視頻標(biāo)簽：繪本閱讀,我爸爸

所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)語文人教課標(biāo)版（部編）二年級(jí)上冊(cè)繪本閱讀指導(dǎo)《我爸爸》-湖南省級(jí)優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)語文人教課標(biāo)版（部編）二年級(jí)上冊(cè)繪本閱讀指導(dǎo)《我爸爸》-湖南省級(jí)優(yōu)課

《快樂讀書吧》教學(xué)設(shè)計(jì) 
                 ——《我爸爸》繪本閱讀指導(dǎo)課 湖南省張家界市桑植縣澧源鎮(zhèn)第一小學(xué)  羅金花 
教學(xué)目標(biāo)： 
1. 通過看圖，讀文和猜想，了解故事內(nèi)容，感知父愛的溫暖。 2. 學(xué)習(xí)“„„像„„一樣„„”的句式表達(dá)，培養(yǎng)觀察、表達(dá)、想象能力。 
3教給學(xué)生閱讀繪本的好習(xí)慣，好方法。 
4.在閱讀過程中，感受閱讀的快樂，培養(yǎng)閱讀的興趣。  教學(xué)重點(diǎn)： 
感知父愛的溫暖，感受閱讀的快樂。 教學(xué)難點(diǎn)： 
想象畫面，感受作者與爸爸之間的愛。 教學(xué)過程： 一、玩繪本 
導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課呀可有點(diǎn)不一樣，老師邀請(qǐng)了一群可愛的小動(dòng)物來到了我們的課堂，咱們用熱烈的掌聲把它們請(qǐng)出來吧！（生鼓掌）（出示動(dòng)物動(dòng)畫） 
出示4幅圖片，讓學(xué)生觀察，指名搶答。 
從游戲中揭示繪本，利用兒童繪本館精美圖片過渡到《我爸爸》。 （設(shè)計(jì)意圖：精美的動(dòng)畫，生動(dòng)活潑的兒童化語言，讓孩子們?cè)谡n堂的開始就沸騰起來，這樣既培養(yǎng)他們的觀察能力，又能激發(fā)孩子們閱讀繪本的興趣，可謂一舉多得！） 二、讀繪本 1仔細(xì)觀察 
（出示爸爸圖片）仔細(xì)觀察，這位爸爸長(zhǎng)什么樣？鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用
 
                    
             
                    
                            優(yōu)美詞語以及比喻句式。 
小結(jié)讀書方法：仔細(xì)觀察（板書：觀察） 
    出示：這就是我爸爸，他真的很酷！指名讀，齊讀，板書課題。    （設(shè)計(jì)意圖：讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，在說話時(shí)，鼓勵(lì)他們用上好詞好句，比喻的句式，從詞到句，由句到段，這樣既教給了他們閱讀方法，又進(jìn)行了語言訓(xùn)練。） 2大膽想象 
（1）出示爸爸像馬的圖片，引導(dǎo)觀察，鼓勵(lì)說出和作者想法接近的句子。 
（2）出示3組類型一樣的圖片，選擇自己喜歡的一幅圖練習(xí)用“„„像„„一樣„„”句式說話，再出示作者的話，指名讀，帶上動(dòng)作齊讀。 
（3）大膽想象，猜猜爸爸還像什么？小結(jié)讀書方法，相機(jī)板書：想象 
（4）看看大家猜對(duì)了嗎？出示圖片與文字，指名讀。 
(設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)用“„„像„„一樣„„”句式進(jìn)行說話訓(xùn)練，并鼓勵(lì)孩子們大膽想象，充分激發(fā)孩子們的想象力，在不知不覺中教給他們閱讀方法。) 3多才多藝的爸爸 
出示爸爸唱歌、跳舞、踢足球的圖片，讀讀說說。 出示爸爸扮鬼臉圖片，同桌逗一逗，全班逗一逗。 
（設(shè)計(jì)意圖：這3幅圖中觀察的內(nèi)容不是很多，所以我的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)放在朗讀中，讓學(xué)生們感受爸爸的多才多藝。逗一逗，演一演，活躍了課堂氣氛，感受了爸爸的幽默搞笑，） 4神奇的爸爸 
依次出示爸爸跨月亮，走鋼絲，跟巨人摔跤，跑步第一的四幅圖
 
                    
             
                    
                            片，仔細(xì)觀察，大膽想象，說說你的發(fā)現(xiàn)？再指名讀作者的話。 
（設(shè)計(jì)意圖：這四幅圖非常精美有趣，經(jīng)過老師的巧妙過渡，學(xué)生們一定會(huì)興趣盎然，適時(shí)運(yùn)用前面總結(jié)出來的觀察想象的閱讀方法，話匣子越打越開，課堂氣氛會(huì)更加活躍，充分鍛煉了孩子們的觀察，想象，語言表達(dá)能力。） 5勇敢的爸爸 
    出示爸爸趕走大灰狼的圖片，師問：圖上畫了誰和誰，他們之間發(fā)生了什么故事？仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作，表情，展開想象，先說給同桌聽，再分享給大家。 
（設(shè)計(jì)意圖：講故事是整堂課語言與思維訓(xùn)練的最高峰，通過同桌討論交流，全班講故事，達(dá)到了從句到段，由段到篇的綜合訓(xùn)練，呈現(xiàn)了語文教學(xué)由淺到深，循序漸進(jìn)的原則。） 三、升華情感 
1、不知不覺，這本書已經(jīng)看的差不多了，讀到這里，你覺得這是一位怎樣的爸爸？大家有什么問題要提嗎？引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑：這位爸爸為什么一直穿著格子睡衣，他的爸爸真有那樣厲害嗎？ 2伴著音樂，教師緩緩講述感人的故事背景。 3出示最后兩幅圖，指名讀，配樂齊讀，釋疑，再讀。 
（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)爸爸的小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生提出心中的疑問，從而自然而然的導(dǎo)出作者背景，孩子們?cè)诶蠋煹闹v述和動(dòng)情的音樂中，感受我和爸爸那份深深的愛，并采用多種形式的讀，入情入境，將整堂課推向了高潮，既突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。） 四、拓展延伸 
 同學(xué)們，其實(shí)你們的爸爸也跟作者的爸爸一樣愛著你（播放爸爸的陪伴視頻），然后舉一件爸爸愛你的事例說一說。指名匯報(bào)，師點(diǎn)撥。     課外小制作：父親節(jié)馬上就要到了，為你的爸爸畫一幅畫，再配
 
                    
             
                    
                            上幾句話，送給他吧！欣賞作品。 
（設(shè)計(jì)意圖：感受到作者和他爸爸那份深深地愛之后，隨即聯(lián)系自己的爸爸，感受爸爸不一樣的愛的表達(dá)方式，并鼓勵(lì)孩子們父親節(jié)制作卡片，既對(duì)本文所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了運(yùn)用，又培養(yǎng)了孩子感恩父母的好品質(zhì)。） 五、推薦繪本 
小結(jié)閱讀方法，推薦《我媽媽》。 
   結(jié)束語：閱讀就像一把鑰匙，為我們打開了知識(shí)寶庫(kù)的大門，讓我們愛上閱讀，從繪本開始吧！ 
（設(shè)計(jì)意圖：用精美的封面和有趣的文字，鼓勵(lì)運(yùn)用好的閱讀方法，激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，首尾呼應(yīng)，有始有終。）

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