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視頻標簽：項鏈
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編人教課標版小學語文一年級上冊11項鏈-重慶
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文人教課標版（部編）一年級上冊11項鏈-重慶市
11 項鏈
一、教學目標
1.認識“藍，又”等11個生字和禾字旁1個偏旁。 2.正確朗讀課文，感受海邊玩耍的快樂。 3.會寫“白”“的”2個字。
二、教學重難點分析及解決措施
1、用多種識字形式引導學生學習11個生字。通過自主拼讀；小組合作學習；加一加，組詞，辨字，字理，反義詞等識字方法，開展照一照，翻翻樂，火眼金睛大比拼，比一比，送小海螺回家等游戲活動達成教學目標。
2、正確、端正書寫白、的兩個生字。通過對比發現兩個字的聯系與區別，梳理出白作為獨立的字和部件寫法的不同，復習寫左右結構的字的方法，一看寬窄，二看高矮，三看關鍵筆畫，達成教學目標。
3、正確地朗讀課文，感受小娃娃在海邊玩耍的快樂。分自然段朗讀達成教學目標。 三、學習者分析
《項鏈》是一篇充滿童真童趣的小文章，語言生動流暢，意境優美。教學以讀為主，在誦讀中感受美。一年級的學生學習這篇小文，還是以識字，寫字為重點。 識字方面，學生已有的識字方法：組詞，加一加，換一換，反義詞。本節課再現了字理識字（貝，笑）的方法，形近字的比較方法（娃，掛；看，著）幫助學生識記11個生字。
寫字方面（白，的），學生初步掌握了寫獨體字和左右結構的字的方法，把兩個字放在一起，發現白字和白字旁的不同，建構單字和部件字的區別，從而正確，端正地寫好“白，的”兩個生字。
四、教學設計 教學環節
起止時間（’”
- ’”）
環節目標 教學內容 學生活動 活動目的
導入
0'00''-1'1
5''
激發學習 興趣
創設情境，揭示課題。 欣賞圖片，感受大海的美麗神奇。 運用視頻，
讓學生直觀形象的感受
大海的美麗
和神奇。
播放錄音
1'15''-2'2
4'' 讀準課文 字音
朗讀課文 手指課文，聽讀。
范讀正音 自主學習生字，小組匯報
2'25''-6'2
5''
1.自主學習
2.小組學習 3.以小組的形式全班交
流
自主學習生
字條里的生字，小組教讀，小組在
全班匯報交
流。
1.自主學習 2.小組互學 3.小組展示
運用圖片、
文字，圈畫，
等有趣的活動，使教學過程更加合理，同時能喚起學生的注意力。
集中識字
6'26''-21'45''
1.讀準生字
字音。
2.多種方法識記生字。 1.需要強調的生字字音：著，活，
金，藍。 2.多種方法識記生字：①笑，貝 加一加，反
義詞，字理，
字的演變等識字方法。 ②掛，娃 通過部首區分。用手念
“掛”，和女性有關的念“娃”。 選詞填空，鞏固掛和娃。用同樣的活動學習“看”和“著。”兩個
1.圈畫需要
提醒的難讀的字音
2.拖移圖片，看圖識
記生字
插入圖片、添加文字，拖動等活動，為學生創設了識字，學詞情景。
生字。 ③藍
看圖說一說關于“藍”字的的字短語。 ④又，向 出示圖片，幫助識字又和向。 3.讀詞語：(一名學生讀詞語，其他同學跟著讀。)
4.讀句子。 生字檢測
21'46''-29'15''
開展活動，鞏固生字。
活動一：讀生字。 活動二：抽生讀詞語，讀對了，點擊詞語，出現圖畫，激發學生學習熱情。 活動三：火眼金睛大比拼。生活中
識字。 活動四：送
小海螺回家。在屏幕上出示課文內容和生詞，把課文中要識記的生詞位置空著，讓學生根據課文內容點擊生詞，把要識記的生詞對號入座。
1.學生操作圖片。
2.學生操作，圈畫生字。 2.學生操作，拖動詞
語回句子。 插入圖片，
添加文字，拖移圖片，
讓學生親自操作，學習的氛圍濃厚，學生學得輕松，愉快，學習效
果好。
生字書寫 29'16''-38'15''
把“白、的”
兩個字寫端正、整潔。
1.對比“白”和“的”兩個字。 2.說說你的發現。
3.知道“白”字和“白”字旁的區別。白字旁在做部件時，遵循左右結構的字的寫字規律。
1.跟著書空 2.學生寫字 3.評一評， 4.改一改
書空筆畫。這樣直觀形象的教學，讓寫字變得容易多了。
拓展練習
38'15''-40'00''
激發課外閱讀的興趣 讀兒歌 學生讀兒歌
感受大海的美
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目
培養孩子的閱讀興趣。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
