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視頻標簽：快樂的暑假
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文語文S版四年級上冊4快樂的暑假
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文語文S版四年級上冊4 快樂的暑假
教學目標
1. 會認本課的生字“憧、憬、潑、率”。利用課后詞語花籃積累詞語。
2. 朗讀詩歌,了解詩歌大意,想象詩歌描寫的畫面。
3. 指導學生有感情的朗讀,體會句子表達的思想感情,并引導學生健康成長。
2學情分析
學習課文時學生剛剛度過暑假,因此聯系學生生活實際學習本文,可以讓學生說說自己在暑假里都參加了哪些快樂的活動;啟發學生要在豐富多彩的生活中自由成長,使自己的個性得到發展。
3重點難點
指導學生有感情的朗讀,體會句子表達的思想感情,病引導學生健康成長。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
1.認識本課“憧、憬、潑”等生字。
2.感悟詩歌語言,領悟詩歌意境,想象詩歌描寫的畫面。
3.指導學生讀懂課文內容,體會詩歌表達的思想感情。
4.1.2學時重點
有感情地朗誦詩歌,從詩中感受到假期的快樂。
4.1.3學時難點
品味詩歌,從詩中感受到自由、健康成長是大家的心愿。
4.1.4教學活動
活動1【導入】談話導入
同學們,在剛剛過去的暑假里,大家過得快樂嗎?你們都是怎樣度過暑假的呢?和同桌說一說。
老師從你們的回答中感受到了你們快樂的暑假生活。那么今天,就讓我們一起來重溫暑假的快樂,學習一首詩歌:《快樂的暑假》。看看作者描繪的暑假是怎樣的吧?
板書:4、快樂的暑假。齊讀課題。讀出快樂。
活動2【講授】檢查自學效果.
同學們課前已經預習了課文。下面老師來檢查一下同學們的預習情況。課文中的生字想和大家打個招呼,誰想讀一讀。
1、我會認:憧 憬 潑 率
A、生讀
B、交流識字方法。你是怎么記住這些生字的?和大家交流一下。
C、組詞。
2、我會讀:這些生字我們認識了,看看這些詞語會讀嗎?
嚴肅 率真 憧憬
流光溢彩 歡騰跳躍 無拘無束
A、生讀。 B、齊讀
C、在這些詞語中,哪些是你不理解的?提出來。
3、同學們對本課字詞掌握的不錯,那么課文讀的怎么樣呢?誰愿意讀給大家聽聽。
(同學間相互評估朗讀效果)
4\這篇課文主要講了什么內容呢?
生:描寫的是學生們結束了緊張的學習生活,走進暑假,在豐富的暑假生活中,享受大自然的陽光,感受童年的快樂。
活動3【講授】品讀感悟
小作者用優美的詩句向我們描述了他快樂的暑假生活,我想小朋友們也一定感同身受到了這種快樂。想一想,你是從哪里體會到了快樂?
出示自學提示:自由讀課文,想一想:
結合詩中具體詩句,說說你是從哪里體會到的快樂?
1.第二小節:采花摘果的畫面。
師:出示采花摘果圖片。(板書:采花摘果)看到這里,你的心情怎么樣?---快樂。
師:采花摘果、呼吸新鮮空氣這是小作者在郊外感受到的快樂,那么你在郊外從哪里感受到了快樂呢?
生匯報。
師過渡:我們班的同學和小作者都到郊外感覺到了快樂。那就把快樂的心情通過朗讀表達出來。
2、學習第三小節。
歡快的笑聲驚醒了樹上的鳥兒。我們也像鳥兒一樣自由自在的歡笑。
師:(出示圖片)鳥兒展翅,飛掠藍天,把我們的快樂傳遞在天地間!這是一幅多么美麗動人的畫面啊!(出示圖片)
來讓我們一起美美的讀讀吧!
師過渡:現在讓我們揚起輕快的步伐,繼續暑假的快樂之旅。從哪些地方我們還能感受到快樂?
3:學習第四小節感受快樂。
師:(出示畫面 ----海邊嬉戲。)板書:海邊嬉戲。
那就帶著這種心情來讀一讀!
活動4【練習】仿寫練習
練習說話:
仿照課文中自己喜歡的小節,寫一首小詩。
活動5【作業】回顧，布置作業
同學們,詩歌除了向我們說明假期的快樂以外,還向我們表達了怎樣的心愿?
學生讀最后一小節匯報。
教師小結:詩歌為我們描繪了暑假快樂生活的美景,是那么讓人心曠神怡,那么讓人向往。但無論是快樂的假期,還是緊張的學習,自由成長才是我們放飛的心愿。接下來,讓我們隨著優美的樂曲聲美美的再讀一遍這首詩歌。(配樂朗讀整首詩)(建議老師參與進來)
布置作業。展示課件
1.有感情朗誦詩歌。
2.再去閱讀一些有關童年生活的詩歌細細品味。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
