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視頻標簽：大還是小
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版小學語文一年級上冊10大還是小-山東
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版小學語文一年級上冊10大還是小-山東省 - 菏澤市
《大還是小》教學設計
一、課前交流
1、出示圖片：說說圖片上有什么？（一個大人，一個小孩） 從個頭上看，一個大，一個小。
2、生活中還有很多這樣個頭大小的，比一比誰的反應快。
（1）老虎大，什么�。浚�2）蘋果大，什么小？（3）蘋果小，什么大？蘋果有的時候大，有的時候小，那得看它和什么水果比較！ 3、個頭有大小，年齡有大小，地方也有大小 二、初讀課文 1、指讀課文
師：小朋友們能從課文里把大和小找出來嗎？請看大屏幕，老師給你們一個很重要的幫助，那就是指讀（出示讀書要求：指讀）用手指著課文中的每一個字，指一個讀一個，萬一遇到不認識的字就可以看看上面的拼音，一邊讀一邊找，哪里有大和小，明白了嗎？ 2、板書課題，指導讀好課題
讀正確、讀出停頓，讀出來一點點小問號的感覺 3、檢查詞語朗讀：很大、很小、長大 重點指導很字的前鼻音，多音字“長” 三、再讀課文 1、自讀課文
師：那課文中到底說的誰是大還是小呢？
大屏幕出示讀書要求：指讀課文，一邊讀一邊想課文中說的是誰是大還是小呢？ 師：誰找到了課文中說的是誰是大還是��？ 生：小朋友
師：對呀，就是文中的那個小朋友，在整篇課文里，他被叫做——“我”（板書）認識這個字嗎？ 2、檢查詞語
師：“我”在這篇課文里可能干了，看大屏，他做了四件事，接下來的這些詞就和這四件事有關？ （1）穿衣服
①（穿衣服）“穿”——翹舌音 ②衣服——輕聲
“衣”組詞
師：這里面有個生字“衣”請你告訴大家，你今天穿了一件——用什么材料制成的？ 衣服的材料不同，樣式不同，組的詞語也不同 （屏幕出示詞語：棉衣、毛衣、衛衣）
不僅材料不同，衣服的組成部分也不同（衣領、衣袖、衣襟） （屏幕出示圖畫）找找相應的位置 古漢字“衣”
你看看古時候的衣字就像一件衣服對不對呀，有衣領，有衣袖還有衣襟； 出示衣字筆順圖 四筆——豎提， （2）系鞋帶
師：你給鞋帶打了個結，這就叫系鞋帶 （3）夠按鈕
師：，生活中哪里有按鈕�。�
生：遙控器、電梯上、開關、話筒上、玩具上、電腦上 指導讀好“夠不到按鈕”
（當她夠不到按鈕的時候心情會怎么樣呢？） （4）喊媽媽
指導讀好詞組：聽到雷聲喊媽媽 （5）開火車讀詞串
喊媽媽 夠按鈕 系鞋帶 穿衣服 3、檢查長句子的朗讀
出示“時候”“覺得”，指導讀好輕聲詞 （指名讀，齊讀）
出示：有時候，我覺得自己很大。有時候，我覺得自己很小。
師：你看，把它們放到句子中，輕聲，你還能讀準嗎？（同桌讀、指名讀、師生合作讀） 師：兩句話這么比較著讀，你有什么發現？（一比較就發現，原來這個句子前面都差不多，只有后面的大和小有變化，讀大的時候聲音重，讀小的時候聲音小，你看，對比著讀課文就會有很多有意思的發現）
4、識字“得”“很”，認識雙人旁
5、指導一、二自然段朗讀
師：小朋友們觀察得很仔細，那么現在我們的問題就來了，什么時候我覺得自己大，什么時候我覺得自己小？（自由練讀、指名讀、齊讀） 6、練習說話
師：這里面有一個詞語叫自己，小朋友們豎起耳朵聽，跟老師說一句一模一樣的話。自己的事情自己做，誰來說會說的小朋友站起來一起說
師：哎呀，都會說，課文中說的是自己的衣服——自己的鞋帶——誰還會說自己的xx自己x？（練習說話） 生：自己的玩具自己收 四、小結作業
回家自己再找一找，還有沒有自己的什么自己做？帶著這個問題下課！
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