視頻標(biāo)簽：霧在哪里

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視頻課題：部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第19課《霧在哪里》重慶

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第19課《霧在哪里》重慶市 - 萬州區(qū)

部編教材二年級(jí)上冊(cè)  
19 《霧在哪里》（第一課時(shí)：識(shí)字教學(xué)） 
教學(xué)目標(biāo)： 
1.初讀課文，拼讀不認(rèn)識(shí)的字。（課前預(yù)習(xí)：自己讀課文，圈出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。如果課前沒有布置預(yù)習(xí)，課堂上就在這個(gè)環(huán)節(jié)圈出生字，標(biāo)出自然段。） 
2.學(xué)習(xí)13個(gè)生字、生詞，其中“于、岸、切”和“淘”做到“音、形、義結(jié)合，字、詞、句聯(lián)系。”引導(dǎo)學(xué)生積累語言，學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用。 
3.用足夠的時(shí)間，多種形式在語境中復(fù)習(xí)鞏固生字字音。 4.正確書寫“于、岸、切、散、步、久”這6個(gè)字。 
5. 教給學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)猜讀認(rèn)字的方法；激發(fā)學(xué)生留心觀察生活，在生活中識(shí)字的興趣。 
教學(xué)重難點(diǎn)：正確認(rèn)讀13個(gè)生字，正確書寫6個(gè)生字。 教學(xué)過程： 
課前三分鐘：孩子們，你們好！（何老師好！） 
今天，這么多老師來陪我們一起上課，高興嗎？（高興）也轉(zhuǎn)過身給他們打個(gè)招呼吧（老師們好！）真是有禮貌的孩子們！ 
我們班的孩子特別愛看書，是嗎？（是的）愛看書是好習(xí)慣，真好！那，我給大家講個(gè)故事吧！《淘氣的霧弟弟》 
霧弟弟和太陽公公住在天上，有一天，它淘氣地把太陽公公的眼睛蒙上，悄悄地溜下地來玩。 
    霧弟弟來到海上，用薄薄的霧把輪船的眼睛蒙上，輪船不知往哪里開，拉響汽笛，“嗚——嗚——嗚”不停地喊。 
霧弟弟來到公路上，用濃濃的霧把汽車的眼睛蒙上，汽車看不清路，只好停在那里，“笛——笛——笛”不停地叫。 
    霧弟弟越玩越開心，它用白茫茫的霧把人們的眼睛蒙上，大家都像在黑夜里一樣，霧弟弟又把路燈蒙上，騎自行車的人摔了下來，走路的人撞到了大樹上…… 大家都生氣地喊起來：“真是淘氣的霧弟弟。” 
     太陽公公聽見大家的喊聲，急忙睜開眼睛：“霧弟弟，別淘氣啦，你趕快回到天上來吧。” 
    霧弟弟慢悠悠往上飛，飛呀飛，飛到天上，它變成了云，在天上飄來飄去，一會(huì)兒變成綿羊，一會(huì)兒變成小牛，一會(huì)兒又變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾巴，甩呀甩……      霧弟弟一走，大家什么都看得很清楚了。霧弟弟呢，還總想把太陽公公的眼睛蒙上，再溜下來玩呢。 
有趣的故事講完了，孩子們聽得很認(rèn)真，會(huì)傾聽，是好習(xí)慣！我們上課吧！ （上課——孩子們好——老師好）  
一、生活導(dǎo)入，揭示課題。 
1.霧弟弟今天又偷偷溜下來，他會(huì)跑到哪里去玩了呢？齊讀課題（指導(dǎo)讀出問的語氣）。 
2.霧是一個(gè)生字，我們一起讀兩遍，觀察“雨”字頭。 3.你還知道哪些“雨”字家族的成員呢？  老師總結(jié)：“雨”字頭的字大多與水或天氣有關(guān)。 4.師：生活中，你見過霧嗎？欣賞幾張圖片。出示課件。 5.師：霧到底在哪兒呢？我們趕快一起去看看吧！ 二、初讀課文，拼認(rèn)生字。 
 
                    
             
                    
                             
3 
1.大家回去預(yù)習(xí)了課文，把自然段都標(biāo)好了嗎？ 
2.出示自讀提示：小聲地自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多拼讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 
三、學(xué)習(xí)生字，學(xué)習(xí)方法，嘗試運(yùn)用。 1.集中學(xué)習(xí)生字字音。 
（1）這些生字新詞孩子們剛才讀準(zhǔn)了嗎？ 出示課件 ：生詞帶拼音         
（1） 認(rèn)識(shí)的讀一遍，不認(rèn)識(shí)的多拼讀  
①自主拼讀生字生詞，已經(jīng)認(rèn)識(shí)的讀一遍。不認(rèn)識(shí)的多拼讀幾遍。 ②同桌兩個(gè)人，你讀我聽，我讀你聽，互相聽聽，讀得對(duì)不對(duì)？ ③都認(rèn)識(shí)了嗎？抽3名學(xué)生認(rèn)讀每一排，讀對(duì)了，大家就跟讀（難點(diǎn)：甚至）。 
④我們一起讀讀。 
（2）霧真淘氣，把拼音藏起來了，還認(rèn)識(shí)嗎？課件：去掉拼音留下生詞（自讀，男生女生輪讀）。  
（3）霧真頑皮，它又把熟字寶寶藏起來了，只剩下生字了，還認(rèn)識(shí)嗎？課件：去掉熟字只留下生字  （自讀，抽讀跟讀 齊讀） 
注意：以上環(huán)節(jié)一定要留充足的時(shí)間讓自己學(xué)生拼讀，自己認(rèn)讀。以多種形式讓學(xué)生讀。個(gè)別抽讀，同時(shí)讓學(xué)生跟讀，目的是發(fā)揮小老師的作用，讓更多學(xué)生參與。 
2.學(xué)習(xí)部分生字字形、感知字義（原則上是：本課既要求認(rèn)，又要求寫的生字）。 
（1）學(xué)習(xí)“淘”字，利用形聲字猜讀，形象理解“淘氣”的意思。①師：讀了課文，大家知道了霧是個(gè)怎樣的孩子？ 課件出示：淘氣、頑皮。 
這兩個(gè)詞語是一組近義詞呢，再打招呼。 ②“淘”觀察發(fā)現(xiàn)它是什么偏旁？組詞。 
③淘字家族還有很多成員呢，你來猜猜它們的讀音。 
小結(jié)：看，漢字真神奇，根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，我們就能大概猜出它的讀音和意思 
④我們還可以說又淘氣又頑皮的什么？ ⑤出示課件：看圖用“淘氣”說短語。 
（2）學(xué)習(xí)“岸”字，分析字形，感知字義，學(xué)習(xí)運(yùn)用。 ①出示課件： 
  ②出示課件圖：這就是海岸，再依次出現(xiàn)：湖岸，江岸，兩岸等 ③師：岸，既要認(rèn)又要寫，你有什么好方法記住它？ 
④你能用岸組組詞嗎？或者，先組一個(gè)詞，再用這個(gè)詞說一句話嗎？  老師小結(jié)：海邊的陸地是海岸，湖邊我們就說——，河邊我們就說——，河的兩邊我們就說——。 
（3）學(xué)習(xí)“街、梁”，感知字義，引導(dǎo)生活中識(shí)字。 
①“街”生活中，你見過街這個(gè)字嗎？（學(xué)生先說，老師再出示生活中的圖） 
②“梁”老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，組詞：橋梁、房梁、鼻梁 小結(jié)：生活中處處留心觀察，我們可以認(rèn)識(shí)很多漢字呢！ （4）學(xué)習(xí)“切”，了解來歷，感知字義，嘗試運(yùn)用。 
海岸    街道    橋梁    一切   消失 
 
                    
             
                    
                             
5 
①師“切”要認(rèn)還要寫呢，看看它右邊有什么？（一把刀） ②師：猜猜它的意思和什么有關(guān)？ 
③老師邊出示字理圖邊小結(jié)： “切”本來的意思與刀有關(guān)，漢字字理與歷史悠久！ 
④兩種讀音組詞：切菜，切水果；一切，親切 四、多種形式在語境中復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字字音。 1.課件熱氣球：鞏固識(shí)字。 （1）同桌一起讀讀生字。 
（2）開火車其余生跟讀（字一遍，組個(gè)詞）。 
2.生字回歸課文，出示文中含生字多的句子中，再現(xiàn)鞏固。出示課件，（1）先讓學(xué)生自己讀，要求讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。 （2）逐句抽讀，其余生聽生字字音是否讀準(zhǔn)確。 （3）齊讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3.兒歌中趣味鞏固，讀中大體感知全文內(nèi)容。 
（1）出示課件：兒歌《霧在哪里》，學(xué)生自己小聲讀。 （2）師生合作讀，邊讀邊擊掌，讀出節(jié)奏。 五、指導(dǎo)書寫，寫好生字。 
1.指導(dǎo)寫“于、岸、步、久、切、散”。（“步、久、散”是以前要求認(rèn)，本課要求寫的生字，寫前必須讀讀字音，分析分析字形，組組詞語） 
課件出示： （1）讀準(zhǔn)字音 （2）組詞語 （3）選詞說話 
 
                    
             
                    
                             6 
（4）簡(jiǎn)單指導(dǎo)  
①出示課件：“于、岸、步、久”注意自己觀察寫好壓線筆。 ②提示“步”別寫錯(cuò)了。 
師：這四個(gè)字中，有一個(gè)字最容易寫錯(cuò)，你覺得是哪一個(gè)字呀？ 師：是呀，“步”字下面可不是“少”字，千萬別多加一點(diǎn)喲。 2.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“散、切”。 （1）觀察“散、切” 
指導(dǎo)要點(diǎn)：注意左右等寬，撇要穿插， （2）師范寫，生跟著書空。 
（3）師總結(jié)寫字合體字的觀察秘訣：一看胖瘦，二看高矮，三看筆畫穿插挪讓。 
3.學(xué)生書寫這6個(gè)生字。 生先描一個(gè)，再寫兩個(gè)。 
一邊觀察一邊寫。（師提醒寫字姿勢(shì)：頭正，身直，腳放平）  4.展示作品，師講解，用紅筆修改。 5.生修改寫得不好的字。 
6.寫好的同學(xué)，自己看屏幕，給每個(gè)生字選一個(gè)詞，抄寫在這個(gè)生字旁邊。 六、小結(jié) 
這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，還寫了6個(gè)生字，和大家一起學(xué)習(xí)，真快樂，我會(huì)記住你們這一群聰明可愛的孩子的。下課！

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