視頻標簽：憶江南

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視頻課題：人教部編版小學語文三年級下冊語文園地一《憶江南》陜西省 - 西安

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《憶江南》教學設計 
一、創設意境，釋題入情 
  1．導入：誦讀有關贊江南的詩文佳句。 
  2．揭題：這節課我們再來學習一篇與“春”有關的文章——《憶江南》。   （1）簡介詩人“白居易”。   （2）了解“江南”。  
  （3）播放江南春景圖，用詞贊江南。   3．介紹“詞”與“詞牌名”。   二、探究詩意，以知促情 
  1．自由練讀、讀準字音，讀通順、流暢。 
  2．指正讀音（注意“諳”這個生字，讀準字音，區別與“音”的發音）   3．齊讀。 
  三、品詞賞句，想象悟情 
  “憶”是什么意思？（回憶、思念）   （一）憶景 
   1．詩人憶的是江南的什么呢？   （1）“日出江花紅勝火” 
   說說自己的理解（你看到了什么）指導朗讀（紅艷、激烈、熱情）   （2）“春來江水綠如藍” 
  說說自己的理解（你看到了什么）指導朗讀（樸素、典雅、溫婉、平靜）   （3）紅與綠的映襯之美 
  春天百花盛開，太陽出來了，使鮮艷的江花更紅得耀眼。春天的江水碧綠，而紅艷艷的陽光灑滿了江岸，更顯得綠波粼粼。這紅與綠相互映襯，于是紅的更紅，綠者更綠。   （4）“風景舊曾諳” 
   理解“諳”與“曾”的含義。 
   2．想象說話：曾經，你在這迷人的江畔做過什么？   （二）憶人 
   1．賞析反問句“能不憶江南? ”    2．詩人憶的僅僅是江南的景嗎？   （三）濃濃的江南情 
  一個憶字勾起了詩人對江南的深深思念，于是他又寫其二和其三，我們一起來賞讀一下。    其二 
  江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日再重游？    其三 
  江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。   說說從這兩首詞中讀到了什么？   四、回歸生活，珍惜現在。   補充句子：詩人慶幸。（慶幸曾經去過江南，為江南的百姓做過許多好事，珍惜了在江南的每一分每一秒。）

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