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視頻標簽：國寶大熊貓
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版小學語文三年級下冊第七單元習作國寶大熊貓-山東師范大學附屬小學
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教學設計
第七單元 習作：國寶大熊貓
教學目標：
1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。 2.學習從多方面介紹大熊貓，并圍繞一個意思寫清楚。
3.通過自評和互評，能用上學過的修改符號，修改不準確的內容并補充新的內容。
4.促進學生對國寶大熊貓知識的了解，激發對國寶的喜愛對祖國的熱愛。 重點難點：
1.學習從多方面介紹大熊貓，并圍繞一個意思寫清楚。
2.通過自評和互評，能用上學過的修改符號，修改不準確的內容并補充新的內容。 教學準備：
1.學生：查找國寶大熊貓的相關資料。 2.教師：制作大熊貓資料卡、多媒體課件。 課時安排：2課時。 教學過程：
第二課時：習作講評
一、導入
師：同學們，上節課大家學習了如何來寫《國寶大熊貓》這篇習作，并且完成了自己的初稿。 師：“文章不厭百回改”，這節課我們來對自己的習作進行評改。 二、寫清楚 （一）多方面介紹
1.師：結合你查閱的資料，誰來說說，你的文章是從哪幾個方面介紹大熊貓的？
副板書記錄學生說到的方面：類別、食物、分布地區、外形等 2.總結方法：同學們要選擇三個或三個以上的方面來介紹大熊貓，這樣文章的內容會更充分。
板書：多方面介紹
3.針對多方面介紹，舉例發現問題：
師：有一個同學是這樣寫的。請同學們自己讀一讀，你發現了什么？
大熊貓是哺乳動物。它有黑白相間的顏色。大熊貓喜歡吃竹葉、竹筍，有時也吃其他植物。大熊貓分布地區是四川、陜西和甘肅等地。 小結：這位同學在一個自然段寫了多個內容，但每個方面都沒有說清楚。我們可以把這些內容，一個自然段、一個自然段的分開介紹。 （二）圍繞一個意思寫
1.師：同學們喜歡那個方面啊？生：外形方面。 2.師：如果寫外形這個方面，怎么能寫得更清楚呢？ 哪位同學也寫了外形？你是怎么寫的？
通過學生的發言，提煉出使用中心句、按照順序、比喻、擬人等修辭手法、補充新內容。
3.中心句的部分：
師：中心句可以幫助我們概括一段話的大一。這個單元《海底世界》【出海底世界課文】這篇課文，就多次運用了多處中心句。用中心句真是個好方法。
總結方法：補充中心句、按一定順序寫、添加適當的修辭手法、補充上新的內容，就能圍繞一個意思寫清楚。 （板書：圍繞一個意思寫） 4.學生修改。
師：請你利用這些方法，對自己習作中，最感興趣的一個方面，進行補充修改。
學生針對圍繞一個意思寫，進行補充修改。 5.學生展示修改成果。
在修改過程中，找出在補充中心句、按一定順序寫、添加適當的修辭手法、補充上新的內容這四個方面，修改比較出色的學生，上臺講解自己是怎么修改的。【投影展示4位學生的習作】
6.小結：看來，補充中心句、按一定順序寫、增添適當的修辭手法，補充上新的內容,就能圍繞一個方面寫，寫得更清楚了。 （板書：寫清楚） 三、寫準確
過渡：我們不僅要把內容寫清楚，還要把內容寫準確。要想寫準確，就要用上學過的修改符號來修改。 （板書：用學過的修改符號）
1.回顧學過的修改符號【出示5個修改符號】我們就一起用這些修改符號來修改習作吧。
2.教師投影展示一位學生習作，用修改符號，帶著全班學生一起修改。【投影1生習作】紅筆現場修改。
3.小結方法：注意修改錯別字、錯標點，注意用詞準確，能讓我們把習作修改的更準確。（板書：寫準確）
4.學生用上學過的修改符號，修改自己的習作。【出示修改符號】 四、展示修改成果。
師：我們已經把介紹大熊貓的習作，寫清楚、寫準確了，下面，我們就一起來展示吧。聽說，濟南動物園正在招聘大熊貓解說員，誰想來試試？【出示競聘解大熊貓說員】 2生展示。
五、全課主題升華。
師提升：大熊貓不僅棲息地非常稀少，他們的種群數量更是令人堪憂。據統計，截止2018年，野外生活的大熊貓只有1000只左右，全球圈養的大熊貓總共只有548只。它們是在地球上生存了800萬年的“活化石”，更中國所獨有的物種。真是我們的“國寶”啊！放眼全世界，幾乎沒有人能夠抵擋住它的魅力。
熊貓作為我國的“最萌外交官”！與美國、英國、奧地利、荷蘭等11個國家結下聯盟。在各個國家，人們不惜排隊數小時，只為了一睹大熊貓的尊榮，這就是我們國寶大熊貓的魅力啊！
師：了解大熊貓，介紹大熊貓，愛護國寶大熊貓，我們在行動！用上
今天的解說詞，每位同學都是合格的解說員。
作業設計：繼續修改，讓習作更加完善。
板書設計：
習作：國寶大熊貓
多方面介紹
圍繞一個意思寫 寫準確 用學過的修改符號
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
