視頻標(biāo)簽:猴子種果樹(shù)
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視頻課題:蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)22《猴子種果樹(shù)》黑龍江省級(jí)優(yōu)課
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蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè) 22《猴子種果樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)生字“澆、施、肥”理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、理解“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三櫻二”等農(nóng)諺的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。以表演的形式,了解課文主要內(nèi)容,明白猴子種果樹(shù)的經(jīng)過(guò)。
4、通過(guò)故事明白做事要有耐心,有主見(jiàn),不能急于求成的道理。 教學(xué)重點(diǎn):
了解課文的主要內(nèi)容,明白猴子種果樹(shù)的經(jīng)過(guò),懂得做事要有耐心。 教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)猴子種果樹(shù)的過(guò)程,幫助學(xué)生領(lǐng)悟?yàn)槭裁春镒邮裁礃?shù)都沒(méi)種成的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過(guò)程:
一、初學(xué)課文:?jiǎn)栴}導(dǎo)入,梳理課文脈絡(luò)
1、同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有意思的故事《猴子種果樹(shù)》,看到課題你產(chǎn)生了什么樣的疑問(wèn)呢?
2、你們真會(huì)思考,這些問(wèn)題正是我們這節(jié)課要解決的問(wèn)題,
老師把它們整理了一下列了出來(lái)。這到底是個(gè)怎樣的故事呢?就讓我們帶著這些問(wèn)題,走進(jìn)這個(gè)故事吧。(視頻出示動(dòng)畫(huà))現(xiàn)在,你們知道這些問(wèn)題的答案了嗎?打開(kāi)書(shū)104頁(yè),在文中快速地把你找到的答案圈出來(lái)吧。
3、好,真快!我們來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題:小猴子都種了哪些果樹(shù)。(出示詞語(yǔ):梨樹(shù) 杏樹(shù) 桃樹(shù) 櫻桃樹(shù))(逐個(gè)出現(xiàn)詞語(yǔ),齊讀。)除了這些果樹(shù)你還知道哪些果樹(shù)?(生自由說(shuō))你們了解的真多。
4、這些果樹(shù)結(jié)果子的時(shí)間可不一樣,人們根據(jù)它們結(jié)果子的時(shí)間,總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn):(出示諺語(yǔ))我們來(lái)看第一條經(jīng)驗(yàn):“梨五杏四”是什么意思?再看第二條“杏四桃三”, 再往下看“桃三櫻二” 這些就是農(nóng)民伯伯種果樹(shù)的經(jīng)驗(yàn),因此我們把這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)叫——農(nóng)諺。大聲讀出來(lái)。書(shū)上還有一條不一樣的,(出示:櫻桃好吃,樹(shù)難栽。)你明白這句農(nóng)諺什么意思嗎?你還能說(shuō)出幾條農(nóng)諺嗎?真好,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是這樣不斷積累的過(guò)程。
5、下面,我們來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題:猴子的果樹(shù)種得怎么樣?你從哪兒知道的?(出示最后一個(gè)自然段)(就這樣,這只猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成。)就哪兒樣?(種了拔,拔了種)那猴子為什么這樣做呢?(因?yàn)閯e人說(shuō)的話影響了他) 6、那別人都是誰(shuí)?(出示詞語(yǔ)烏鴉 喜鵲 杜鵑) 7、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)之間的聯(lián)系了嗎?(不同顏色顯示相關(guān)詞語(yǔ))每一行里都有一段故事,齊讀。請(qǐng)你試
著在文章中找到每一個(gè)片段所對(duì)應(yīng)的自然段。 二、細(xì)讀課文:走進(jìn)故事,理清課文脈絡(luò) (一)引領(lǐng)學(xué)習(xí)(1—3自然段)
1、請(qǐng)一位同學(xué)讀(1—3自然段),通過(guò)他的朗讀,你覺(jué)得這是一只怎樣的猴子?(生自由說(shuō))
2、其實(shí)這只猴子還挺勤勞的,它種了梨樹(shù)后,天天就干兩件事,第一件是——澆水,(板書(shū)澆水)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“澆”。(生書(shū)寫(xiě))第二件事是——施肥。(板書(shū):施肥)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“施肥”兩個(gè)字。
3、小猴子干嘛每天給梨樹(shù)澆水、施肥呢?(猴子想吃梨子的心情很急切)
4、請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀第一自然段,齊讀第一自然段。
5、梨樹(shù)逐漸成活了,期盼著吃梨的猴子越發(fā)用心起來(lái),這時(shí)我們這段故事的另外一個(gè)主人公出現(xiàn)了“烏鴉”(烏鴉怎樣叫的)(那你能學(xué)著烏鴉的聲音讀讀烏鴉的話嗎?)(生試讀)
6、猴子聽(tīng)勸了嗎?于是它不再澆水、施肥而是干起了另外兩件事(板書(shū):拔掉、改種)
7、這段小故事你研究明白了嗎?能不能講給同學(xué)們聽(tīng)呢?小組里大聲試一試吧。要想把故事講得好,我有一個(gè)秘訣,想聽(tīng)嗎?就是人物的語(yǔ)言要惟妙惟肖,繪聲繪色。(指導(dǎo)講故事)
8、生試著講故事,請(qǐng)兩位小朋友講,評(píng)價(jià)。
(二)自主學(xué)習(xí)(4—5自然段)(6—8自然段)
1、你們真會(huì)學(xué)習(xí),下面兩部分的故事老師就不講了,你們自己來(lái)完成這兩部分的學(xué)習(xí),別擔(dān)心,想想你們有什么秘訣能學(xué)好這兩部分?(生回答,師小結(jié):下面兩段故事,基本只要把烏鴉的名稱,果樹(shù)的名稱,還有農(nóng)諺換一換,就可以講出來(lái)了。)
2、老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間,自己小組里講一講,注意老師教給你的方法,要聲情并茂地講述。
3、請(qǐng)兩組同學(xué)演一演。生生評(píng)價(jià),給予鼓勵(lì)。 (三)總結(jié)全文
1、故事還有一個(gè)結(jié)尾,我們來(lái)讀一讀。就這樣——拔掉、改種;拔掉、改種……猴子一連幾年都沒(méi)有種成果樹(shù),它心里就沒(méi)有什么想法嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀鳥(niǎo)說(shuō)過(guò)的話)人家說(shuō)的話對(duì)不對(duì)?該不該聽(tīng)?那猴子為什么沒(méi)種成果樹(shù)?我們思考問(wèn)題應(yīng)當(dāng)從自身找原因,鳥(niǎo)是好鳥(niǎo),樹(shù)是好樹(shù),為什么猴子最后還是沒(méi)有收獲呢?(板書(shū):耐心、主見(jiàn))
2、師小結(jié):做事要有耐心,有主見(jiàn),不能急于求成。我們都來(lái)勸勸這只小猴子。(生自由說(shuō)) 三、拓展延伸:續(xù)編故事,加深文章理解
1、故事學(xué)到這。我們可以猜想一下:猴子到底種沒(méi)種出果樹(shù)?我們來(lái)續(xù)編一下這個(gè)故事。(課件) 2、學(xué)生續(xù)編故事。
3、當(dāng)做事有了耐心,不再急于求成,自己有了主見(jiàn),堅(jiān)持
自己的做法之后,小猴子終于吃到了自己親手種出的果子。我們都替小猴子開(kāi)心,同時(shí)也明白了一個(gè)道理——(做事要有耐心,有主見(jiàn),不能急于求成。)
4、這個(gè)故事你會(huì)講了嗎?回去聲情并茂地講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。這節(jié)課我們上的很愉快,謝謝大家。
板書(shū)設(shè)計(jì)
小猴子種果樹(shù) 澆水 施肥 拔掉 改種 有耐心 有主見(jiàn)
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