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視頻標簽：重要電話
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：冀教版小學語文二年級下冊《25 重要電話》河北省 - 石家莊
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教 案
課 題
25重要電話
教學目標
1、正確認讀13個要求會認的生字和讀讀認認的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的心理變化。 3.了解課文內容，學習做個勇敢的孩子。
教學重難點 本課的教學重、難點是秋兒等電話過程中的心理變化。教師應引導學生抓住秋兒的具體表現，通過指導學生個性化朗讀、表演等方式體驗人物情感，感受秋兒的成長過程。
教學準備
多媒體課件
課時安排
2課時
過 程 設 計
第一課時
一、聯系生活，導入新課。
（一）談話導入。
1、你們有沒有一個人在家過夜的經歷？如果讓你晚上獨自在家，你會害怕嗎？
2、有一個叫秋兒的小朋友，本來她膽子可小啦，可是她居然獨自在家度過了整個夜晚。你一定好奇，她是怎么由膽小變勇敢的呢？這可多虧了一個重要電話。課件出示課文題目。板書課題。
（二）讀題質疑。
看到這個題目，你的腦瓜里一定出現了不少問號吧，你想知道什么呢？好，現在趕緊讀一讀課文，去文中尋找自己的答案吧。 二、初讀課文，整體感知。
（一）讀通課文，自學字詞。
1、學生自由讀課文，借助拼音讀準生字，讀通句子。
2、畫出生字新詞，多讀一讀，想想有哪些識記本課生字的好方法。
（二）檢查自學效果。
1、指名接段讀課文。評議、正音。
2、課件出示生字詞，指名讀，開火車讀。 3、當“小老師”介紹自己的識字方法。 三、前后對比，體會變化。
（一）體會“膽小”。
1、課件出示語段（第二自然段）。指名讀。
2、誰能讀得讓我們都感覺到秋兒膽小？誰能讀得讓我們覺得秋兒的膽子還要小？
3、體會哪些詞重讀可以突出秋兒的膽小？ 四、細讀課文，感受成長。
（一）品讀“有電話”部分。
1、課件出示語段（媽媽臨走時說的話），指名讀。 2、指導學生用鄭重的語氣讀，并做出嚴肅的表情。
復 備
3、你發現媽媽特別強調哪個詞？——重要。電話這么重要，媽媽這么重視，那么秋兒會以為是什么電話？
4、如果你是秋兒，聽了媽媽的話，你會怎么想呢？ （二）品讀“等電話”部分。
1、過渡：說起來容易做起來難。在等電話（板書：等。）的過程中，膽小和勇敢就像兩個小人，在秋兒心里打了起來。
2、課件出示閱讀提示：
自由讀4-8自然段，想一想：“膽小鬼”秋兒和“勇敢者”秋兒各有怎樣的表現？用直線畫出體現秋兒膽小的語句，用曲線畫出體現秋兒勇敢的語句。
3、全班交流。按事情發展順序，引導學生讀語句，談體會，并指導感情朗讀。
4、小結：在漫長的等待中，秋兒由最初的想逃到后來堅定地對自己說“我不能走！”她終于克服了自己的恐懼，成長為一個勇敢的孩子。
（三）品讀“接電話”部分。
1、課件出示語段。默讀9-11自然段，想一想：接到媽媽的電話，秋兒明白了什么？。
媽媽采用這樣的做法是在幫自己克服膽小怕黑的缺點，用心良苦。
2、她接下來會對媽媽說什么呢？ 課件播放鈴聲。學生扮演秋兒，老師扮演媽媽，進行互動表演。 五、回顧課題，總結全文。
1、課件出示課題。你認為這個電話重要在哪兒？讓秋兒克服恐懼，變得勇敢、自立。
2、你覺得秋兒是一個怎樣的小姑娘？
引導學生多角度地回答這個問題。如：由膽小變得勇敢、有責 任心、遵守諾言等等。
3、總結：在成長的過程中，我們也會有畏懼、依賴的心理，讓我們多想一想秋兒，相信你也一定能獲得戰勝困難的勇氣，變成一個勇敢的孩子。
四、課后實踐，積累運用。
練習講這個故事，把故事講給家長聽，并和家長交流心得體會。
三、獨立觀察，書寫生字。
（一）讀準課后田字格內的生字。 （二）認真觀察字形和占格位置，想想書寫生字時要注意什么。 （三）課件出示生字，交流。 1、左右結構的字： 剛：左寬右窄。
敢：與“取”字區別比較。 2、上下結構的字：
勇：上下一樣寬，橫畫寫緊湊，注意上邊不帶鉤。 3、半包圍結構的字：
逃：示范書寫，提醒筆順。 （四）學生獨立描紅書寫。
復備
板 書 設 計
25 重要電話
以前：膽小
秋兒 -------------------→變得勇敢
今夜：責任心 愛心
當 堂 檢 測
一、我能看拼音寫漢字，并且能把字寫好看。
yǒng gǎn zhí bān táo pǎo nǎ lǐ （ ） （ ） （ ） （ ）
dǎn xiǎo píng jìng gāng cái àn hào （ ） （ ） （ ） （ ）
二、用組詞的方法分清下面的字。
暗（ ） 膽（ ）值（ ）逃（ ） 靜（ ）
音（ ） 肚（ ）直（ ）跳（ ） 凈（ ）
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