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視頻標簽：西門豹治鄴
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視頻課題：人教版小學語文《西門豹治鄴》湖北省 - 荊州
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人教版小學語文《西門豹治鄴》湖北省 - 荊州
《西門豹》教學設計與反思
一、教學內容
人民教育出版社三年級下冊第30課《西門豹》。
二、教學目標
（一）、會認7個生字，讀準詞語。 （二）、正確流利有感情地朗讀課文。 （三）、明白西門豹是如何巧妙破除迷信的。
（四）、學習本課描寫人物言行、表現人物品質的寫法。
三、教學重、難點
（一）、找出鄴這個地方貧窮的原因，理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。 （二）、理解西門豹辦法妙在哪里。
四、教學準備：幻燈片
五、教學過程
（一）、導入課文，了解人物。
1.以故事的形式引出人物。（理解“巫婆”，“官紳”，認識“西門豹”） 2.和老師板書課題。讀課題。
（二）、初讀課文，學習生字、詞語，了解故事情節。 1．用自己喜歡的方式讀課文，并標好段序。 2．指名認讀生字；當小老師領讀生字。 3. 出示詞語，挑戰讀。
磕頭求饒 明白內幕 田地荒蕪 投進漳河 提心吊膽 灌溉莊稼 人煙稀少 開鑿渠道
4. 把這些詞語放進句子中，說說課文的主要內容。
西門豹來到鄴，看到 ______ ， ______ 。 通過了解，知道了原因，于是到了河伯娶媳婦的日子， 他把巫婆、 官紳頭子 ______ ， 其他官紳______ ， ______ ， 老百姓們 ______ ， 最后西門豹發動老百姓 ______ ，_____ ，年年都得到了好收成。
（三）、細讀課文，理解重點
1.默讀1-9自然段，用波浪線畫出西門豹提出的問題，用橫線畫出老大爺的回答。
2.出示表格，和學生們一起完成表格。 西門豹（詢問） 老大爺（回答） 了解到的情況
3.對西門豹與老大爺的“四問四答”做總結，升華。 4.過渡：跟隨西門豹的腳步，去看看河伯娶親的現場。
出示句子１：西門豹說：“把新娘領來讓我看看。”巫婆叫徒弟把那個打扮好的姑娘領了來。 西門豹一看，女孩兒滿臉淚水。 他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。 麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛士抱起巫婆，把她投進了漳河。
（１）在河伯娶媳婦這一天，西門豹是怎么說的，又是怎么做的？ （２）想一想西門豹的說法、做法妙在哪里？ a.指名讀西門豹說話的語句。 b.思考：西門豹此時會想什么？ c.體會西門豹為什么會這樣想？
出示句子２：西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來？麻煩你去催催吧。”說完，又叫衛士把官紳頭子投進了漳河。 „„“怎么還不回來，請你們去催催吧！”說著又要叫衛士把他們扔下漳河去。 „„“好吧，再等一會兒。”過
了一會兒，他才說：“起來吧。看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。”
（３）西門豹真的叫官紳頭子去催一催嗎？他的真實用意是什么？ （４）事情發展到這一步，西門豹大可以跟老百姓們直接說出巫婆和官紳頭子的惡行，為什么“還要再等一會呢”？
（四）、感情朗讀，感悟品質
1. 西門豹的話是話中有話，話外有意，當時他會用什么語氣來說呢？ 請大家自由練讀以上兩段話。
2. 指名范讀。（2-3組） 3. 選詞填空，升華情感。
（出示詞語：不露聲色，不動聲色，假裝正經，假裝著急，膽戰心驚） ａ．西門豹為了老百性明白真相，于是他（ ）地說—— ｂ．西門豹看到滿臉淚水的新娘，（ ）地說——
ｃ．西門豹懲治了巫婆之后，（ ）地對官紳的頭子說—— ｄ．處罰了巫婆和官紳的頭子，西門豹面對（ ）的官紳們說—— ｅ．官紳們面如土色，磕頭求饒，西門豹（ ）地說—— 4．和老師配合著讀。
5. 歸納小結：體會語言文字的魅力無窮。 （五）、說話訓練，有效拓展
1. 這一天，漳河邊站滿了老百姓，你們如果是村民中的一員，看到了這一幕會說些什么呢？
2. 課后，閱讀老師編寫的課本編，鼓勵學生再次研讀課本，爭取編寫更多精彩的課本劇。本課的第二課時，可以演一演學生編寫的課本劇。
板書設計： 30.西門豹 （語言）“不行” ↓ “催一催”（語言） 聰明，有智慧„„
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