視頻標簽：西門豹治鄴

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視頻課題：人教版小學語文《西門豹治鄴》第一課時_甘肅省優課

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人教版小學語文《西門豹治鄴》第一課時_甘肅省優課

教學目標：
1. 借助文本，多角度地理解西門豹懲治巫婆、官紳的巧妙所在。                  2. 學習抓住描寫人物語言、動作的詞句，體會人物品質。 3. 使學生從小受到破除迷信、尊重科學的教育。 教學重點：
       理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。 教學難點：
        理解西門豹的辦法妙在哪里。 教學過程：
          一、復習檢查：
1.上節課，我們理清了課文思路，把握了課文的主要內容，知道了西門
豹來到鄴這個地方做了三件事，還記得哪三件事嗎?(用小標題的形式概括為：摸清底細、破除迷信、興修水利）
2.我們還跟著西門豹一起進行了調查研究，并且填寫了一份《關于造
成鄴田地荒蕪，人煙稀少的原因的調查報告》，誰愿意展示一下。
看看他的調查報告哪些地方值得你學習，你還有什么修改意見？（學
生暢所欲言。）
那么我們說的更簡潔一些，可以用哪四個字來概括？（天災人禍） 二、研讀第二、三段 。
1．這個地方人禍加上天災，人禍大于天災能不窮嗎？你們知道這個地方越來越窮的原因了，你們最想干的事情是什么呀？（除掉巫婆）
2. 怎么除掉呢？（派兵把巫婆和官紳抓起來殺了） 3. 老師也在想西門豹權力不是很大嗎？派兵把巫婆和官紳抓起來不就行了嘛！
 
西門豹是這樣做的嗎？（不是）
西門豹為什么不這么做？（學生自由發言交流）
因為當時老百姓還沒有認識到巫婆官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是為了讓廣大老百姓利用河伯娶媳婦的現場受到深刻的教育，從迷霧中覺醒起來。為以后的興修水利打下堅實的基礎。
你覺得西門豹的做法巧妙在哪里？
 4.要解決這個問題，你覺得應著重研究什么？又該怎么研究呢？ A、研究西門豹是怎么說的，怎么做的。（找到這些句子后又該怎
么研究呢？）
B、多讀讀，體會體會西門豹的說法做法巧妙在哪里。
 
                           
                  
                           
                                      
那么就請同學們帶著問題，仔細閱讀課文，畫出有關句子，讀一讀仔細體會西門豹的說法做法巧妙在哪里。自己鉆研好了和你的學習伙伴交流交流。
5.學生朗讀，畫出有關句子，小組合作學習。 6. 小組匯報學習成果，教師適當引導。
7. 西門豹的做法巧妙嗎？（巧妙）你是抓住哪些句子來體會的？
  A、抓住“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘”來體會的，西門豹說 “送送新娘”其實是送巫婆上西天，送新娘回家，他是一語雙關。
 B、抓住“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”來體會的，西門豹以新娘不漂亮為由，既救了新娘，又懲治了巫婆。
C、抓住“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧”來體會的，西門豹叫官紳頭子去催一催，這樣實際上就非常巧妙地鏟除了官紳頭子。
D 、 抓住“那些官紳頭子一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。”雖然西門豹沒有將他們投進漳河，但也懲罰了官紳。這樣一來，他們再也不敢做壞事了，而且聽了他們的求饒，老百姓就明白了巫婆和官紳都是騙錢害人的。
8.重點研讀三個重點句，品析詞句，邊讀邊體會西門豹的將計就計。  （1）“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘”（用胸有成竹的語氣讀，讀出西門豹的話外之話，
話外之意）
（2） “不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去。”（三個“不”要讀得特別堅決。） 
（3） “巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”（“麻煩”要讀得客氣點，雖然西門豹心里要嚴懲官紳頭子，但不露聲色。）
9.剛才抓住了西門豹的語言看出西門豹辦法的巧妙，其實這一段還有動作描寫也能看出他的巧妙。（課件顯示）
說完，他叫衛士架起巫婆，把她投進了漳河。 說完，他又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。 說著又要叫衛士把他們扔下漳河去。
看看劃線的這幾個字表達的意思有什么不同嗎？
10.從哪個字看出他想把其他官紳扔進去呢？（“要”字）。他扔
                           
                  
                           
                                      
了沒有？（沒有。）他扔下去的都是些什么人？（巫婆，官紳頭子。）這些都是罪魁禍首，而其他的都是幫兇，還有改過的機會，還有可能變好。
11.從哪些句子可以看出其他官紳認識到自己錯了，準備改過呢？ “那些官紳都提心吊膽，連氣都不敢出。” “官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌
血。”
12.看出西門豹已經懲罰了他們，他們認識到自己錯了，那么老百姓呢？ “老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰也不敢再提給河伯娶媳婦，漳河也沒發過大水。”
13.通過這件事西門豹不僅懲治了官紳，同時也讓老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢害人的，破除了老百姓心中的迷信，一舉兩得。
14.西門豹用他的聰明機智巧妙地解決了人禍這個問題，那么天災是怎么解決的呢？
“西門豹發動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。”
15.他的這種做法，我們用四個字概括就是？（興修水利） 16.小結：
這就是西門豹，2000多年前，戰國時期魏國的一個地方官，他利用自己的聰明機智巧妙地鏟除了巫婆和官紳頭子，懲治了其他官紳，破除了老百姓心中的迷信。最后又興修水利，造福百姓，怪不得直到現在還被人們稱頌。
三、學完了本課，你有什么想對西門豹說嗎？把你想說的話寫下來。
四、課后作業。
    分小組演一演這個故事，看誰演得形象逼真。   板書：                                 調查原因 
西門豹                  破除迷信
 
                           
                  
                           
                                      
 
                               興修水利

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