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視頻標簽：日本
所屬欄目：初中地理優質課視頻
視頻課題：科普版初中地理七年級下冊第七章第一節日本（第一課時）廣東省優課
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第八章 走進國家
第一節 日本（第一課時）
一、教學目標 【知識與技能】
1.能在地圖上指出日本的位置、領土組成。
2.能根據地圖和資料，說出日本自然環境的基本特點，簡單分析日本多山、多地震的主要原因
3.能根據地圖和資料，分析說明日本的氣候特點和成因 【過程與方法】
本節教材是國家地理部分的第一節，學好這節對后面的國 家的學習會起到良好的推動作用，教材中設計了較多的活動題，
或因圖起、或因表生、或計算而得答案、或探討而有結論，在學習的過程中能得到獲取知識的樂趣。 【情感、態度與價值觀】
通過本節的學習，學會描述一個國家的地理位置，并會分析一個國家的自然環境如何對人類產生影響。培養理論聯系實 際、具體問題具體分析的地理思維習慣。 二、重點難點 重點
日本的位置、領土組成和自然環境的基本特點。 難點
日本的氣候特點和成因。 三、教學方法
探究法、討論法、啟發法、讀圖分析法 四、教具
多媒體、課本、圖冊、導學案 五、教學過程 教師準備：
1.給每組學生發同種顏色的卡紙，搶答問題正確的同學，教師回收一張卡紙。最后累計，哪個小組被收集的卡紙多。那個勝利的小組就能贏得小丸子導游送出的精美紀念品一份！
2.上課前發給學生《日本導學案》 學生準備：
1、查閱日本相關資料，提前預習課本。 【導入新課】
教師：同學們，你們看！ 噓···小丸子同學又在偷懶睡大覺了。還在做著美夢。我們一起來看看她
夢見了什么？（引起學生好奇，播放視頻） 教師：同學們，小丸子同學夢見了什么？ 學生回答：去旅游了···
教師：看到這里，老師都很想去日本旅游了，同學們，你們想不想啊。 學生：想······
教師：那我們一起組團去日本旅游吧！先來看看我們的導游是誰？ （播放小丸子的音頻，一步一步引導學生旅游前應該準備的東西） 教師提問：有誰去過國外旅游的舉下手？ （教師采訪舉手的學生） （PPT的任務）
為了讓我們快點去旅游，我們趕緊小組討論做好我們旅行前的準備工作吧 1.查找日本的地理位置（緯度位置、海陸位置、領土組成）
2.這個季節，我們需要帶什么衣服去？（日本的氣候特點和成因） 3.日本的主要地形
4.列出準備要去游玩的景點
（明確了需要準備的東西，趁著學生激情高漲，讓同學們趕緊著手準備，可以小組討論。翻閱課本等資料，查找相關信息，順便把導學案完成。活動時間：10分鐘）
教師在學生小組討論的時候，可以走下講臺進行一對一輔導有困難的學生。主要倡導學生為主，老師為輔的原則。 （活動結束）
教師：好的，匯報成果的時間到了。我們先來匯報第一個成果。
引導學生舉手自主說出日本的地理位置（緯度位置、海陸位置、領土組成） 日本地理位置 經緯度位置： 30°N~46°N
130°E~150°E 相對位置：
西與俄羅斯、中國、 朝鮮、韓國隔海相望 海陸位置： 太平洋西北部 亞洲東部
1、日本領土主要由 ____、_____、______和_____四個大島及數千個小島組成。其中 ____面積最大。 2、面積37.8萬千米2
3、海岸線很長，約3萬千米。
多優良港灣，對日本的漁業、造船業、海上運輸和對外經濟聯系十分有利。 【講練結合】
下列對日本地理位置描述不正確的是（ ） A.位于東半球和北半球
B.位于亞洲東部、太平洋西岸 C.地跨亞熱帶和北溫帶
D.從區域劃分看屬于東南亞地區 教師：我們再匯報第二個成果。 二、深受海洋影響的氣候 北部屬于溫帶季風氣候 南部屬于亞熱帶季風氣候
教師簡述日本季風氣候的影響和成因（因為之前已經學過這個內容）
音頻：（引發思考）櫻桃小丸子發現原來同緯度的東京和北京氣候不同······ 看東京和北京降水氣溫表格對比圖，讓學生上黑板寫出答案，并讓學生充當小老師，進行講解。
小結：日本氣候海洋性特征明顯 【講練結合】
2.下列關于日本氣候的敘述，正確的是（ ） A.深受海洋影響，為溫帶海洋性氣候 B.與亞洲大陸同緯度位置相比， 冬季較為溫暖，夏季較為涼爽 C.首都東京屬于亞熱帶季風氣候 D.全國都處在亞熱帶季風區范圍內 教師：我們再匯報第三個成果。 三、多山的地形
日本地形多_____少______，最高山是______山，最大的平原是 。 【講練結合】
日本河流短急的主要原因是（ ） ① 由島嶼組成，陸地面積狹小 ② 季風氣候，氣候干旱
③ 地形以山地丘陵為主，起伏較大 ④ 植被覆蓋差，泥沙淤積嚴重
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
教師：緊接著，我們來匯報第四個成果，也就是同學們最感興趣的，我們都想去哪里游玩呢？ 學生七嘴八舌······ 教師：老師已經把同學們的請求告知我們的導游小丸子了。現在我們就一起出發！ 第一站：動漫之城——秋葉原
我們童年的回憶，青春的味道~（播放動漫視頻，引起同學越來越濃厚的興趣） 第二站：賞櫻花
提問：現在去日本還能看到櫻花嗎？
引發思考，引導學生觀察日本櫻花開花時間圖，自己尋找答案。 第三站：富士山（播放富士山的視頻，通過視頻了解富士山） 提問：日本只有富士山這一座火山嗎？ 從而引出日本多火山地震。
小丸子提問：日本為什么會多火山地震呢？ 學生舉手回答問題。 小丸子：（通過泡溫泉視頻，提出問題）同學們，我們看完富士山，可以一起泡溫泉了。你們知道日本為什么那么多溫泉嗎？ 學生回答：（略） 第四站：吃美食
通過吃美食了解到日本吃壽司和蕎麥面，自然因素對其影響。
總結（情感升華）： （播放視頻）
對于曾經中日不可磨滅的歷史傷疤，不同人有不同態度。我們銘記歷史，
不是為了記住仇恨，而是為了讓歷史不再重演。我們只有讓中國更強大，才不會被人欺負。現在中美即將開始的貿易戰。我們中國表達：談，大門敞開。打。奉陪到底。現如今，中國面對這樣威脅之所以底氣那么足，是因為中國強大了！所以我們現在應該學習日本優秀的地方為我們所用。我們才能更優秀。中國才能更強大！
六、板書設計
第一節 日本 一、位置與范圍
二、深受海洋影響的氣候
三、多山的地形 四、文化
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