視頻標(biāo)簽：世界的人口

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視頻課題：初中地理湘教版七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)《世界的人口》湖北省優(yōu)課

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初中地理湘教版七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)《世界的人口》湖北省優(yōu)課

第一節(jié) “世界的人口”教學(xué)設(shè)計(jì) 
【課程標(biāo)準(zhǔn)】 
運(yùn)用地圖和其他資料歸納世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。 舉例說(shuō)明人口數(shù)量過(guò)多對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能： 
①運(yùn)用資料和地圖，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中獲取地理信息的能力，說(shuō)出世界人口的數(shù)量、增長(zhǎng)的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)人口自然增長(zhǎng)率的計(jì)算方法。 
②運(yùn)用材料和圖片結(jié)合實(shí)例，分析人口數(shù)量過(guò)多對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。  2、過(guò)程與方法： 
①運(yùn)用資料和地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、討論、探究，獲取新知。 
②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)拓學(xué)生思維。 ③通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)和感悟中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，獲得知識(shí)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 
通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立人地和諧的人口觀。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 
重點(diǎn)：1、世界人口的增長(zhǎng)特點(diǎn)  
      2、人口數(shù)量過(guò)多對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。  難點(diǎn)：1、人口增長(zhǎng)圖的判讀  
      2、人口數(shù)量過(guò)多對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。  【教學(xué)方法】 
自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、讀圖法、理論聯(lián)系實(shí)際法 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 
一、【創(chuàng)設(shè)情境  進(jìn)入新課】 
同學(xué)們，暑假期間外出旅游過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（出示課件）  “你最強(qiáng)烈的感受是什么？”“你認(rèn)為原因是什么？” 
下面是大頭兒子和小頭爸爸出門旅行遇到的困惑，咱們一起隨他倆去看看。（出示課件）（播放一組照片）讓大頭兒子產(chǎn)生這么多困惑的原因是什么？這正是咱們這節(jié)課要探討的問(wèn)題。就讓我們一起走進(jìn)地球村,探討世界的人口問(wèn)題。（出示課題） 
二、【自主學(xué)習(xí)  合作探究】 
環(huán)節(jié)一  析數(shù)量變化，思增長(zhǎng)特點(diǎn) 慧眼識(shí)圖—：從時(shí)間角度看人口增長(zhǎng) 
讀課本48頁(yè)“世界人口增長(zhǎng)圖”，完成其“活動(dòng)”要求。觀察一下世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。 第一步：先讓學(xué)生閱讀人口增長(zhǎng)柱狀圖，從中提取出世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。（圖中數(shù)量增加的數(shù)量越來(lái)越快，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察：哪個(gè)時(shí)間段增長(zhǎng)速度最快？）總結(jié)：（出示課件）我們可以看出：在18世紀(jì)以前，世界人口增長(zhǎng)得十分緩慢；18世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以后，世界人口增長(zhǎng)的速度大大加快。為什么增長(zhǎng)速度會(huì)加快呢？（學(xué)生分組，生活水平提高了，醫(yī)療條件好了等） 
第二步：我們通過(guò)觀察世界人口增長(zhǎng)圖發(fā)現(xiàn)18世紀(jì)以來(lái)，由于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步，人們生活水平的改善和提高，嬰兒死亡率降低，人的壽命延長(zhǎng)，世界人口增加的速度就越來(lái)越快。那么一個(gè)國(guó)家或者地區(qū)人口增長(zhǎng)的快慢又用什么來(lái)衡量呢？ 
第三步：人口自然增長(zhǎng)率的概念P49（出示課件） 
過(guò)渡：人口自然增長(zhǎng)率有的國(guó)家高，有的國(guó)家低，課本50頁(yè)圖3-2“2008年不同收入國(guó)家的人口增長(zhǎng)率圖”請(qǐng)大家看一看，從這幅圖中，你能歸納出什么結(jié)論？（得出人口增長(zhǎng)率與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系：中低收入國(guó)家的人口自然增長(zhǎng)率     ，高收入國(guó)家的人口自然增長(zhǎng)率     ) 
總結(jié)：這說(shuō)明人口自然增長(zhǎng)率與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有密切聯(lián)系。 
一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)水平高的國(guó)家，人口的自然增長(zhǎng)速度較慢；經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低的國(guó)家，人口的自然增長(zhǎng)速度較快。 
（出示課件）學(xué)以致用：湖北省人口普查辦公室讓你上報(bào)仙桃市2015年的自然增長(zhǎng)率。仙桃市2015年出生率為12.3%，死亡率為3.9%，那么自然增長(zhǎng)率為多少？（一讀圖名；二看坐標(biāo)；三析變化； 四得結(jié)
論。）（8分鐘   9:23） 
慧眼識(shí)圖二：從空間角度看人口分布（出示課件） 
不同的國(guó)家或者地區(qū)人口的疏密程度也是不一樣的，我們通常用人口密度這個(gè)指標(biāo)來(lái)衡量。那么什么是人口密度呢？ 
（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們完成教材51頁(yè)第1個(gè)活動(dòng)題，想想人口密度是怎樣來(lái)計(jì)算的？好的，大家做得很好，我們一起來(lái)總結(jié)下人口密度的計(jì)算方法。 
學(xué)以致用：（仙桃市面積為2538平方公里，人口約為150萬(wàn)，那么仙桃市的人口密度為多少？457人/平方千米） 
（出示課件）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看“世界人口分布圖”，找出世界人口分布稀疏和稠密的地區(qū)。（四大稠密區(qū)：亞洲東部、亞洲南部、歐洲西部、南、北美洲東部、中低緯度、近海地帶；四大稀疏區(qū)：干旱的沙漠地區(qū)、空氣稀薄的高山高原、寒冷的極地地區(qū)、原始的熱帶雨林地區(qū)。） 
 
                    
             
                    
                             
 
2 
先來(lái)看看人口稠密地區(qū)和分布原因（出示課件） 再來(lái)觀察下人口稀疏地區(qū)（出示課件） 
那么影響世界人口分布的主要原因是什么？（自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史等綜合影響形成的，其中與經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系最為密切。） 
出示圖表列舉原因（出示課件） 
   過(guò)渡：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解到當(dāng)今世界人口眾多，而且在逐年增長(zhǎng)。人口急劇增多會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？（8分鐘   9:31） 環(huán)節(jié)二  析人口問(wèn)題，談快慢利弊 
1、合作探究：“七嘴八舌話人口”人口數(shù)量過(guò)多對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。（出示課件） 第一步：現(xiàn)在我們回到課前的大頭兒子提出的各種疑惑，提出要求：你能否以身邊的例子或生活中遇到的問(wèn)題，結(jié)合武漢人口增多導(dǎo)致耕地、住房、交通、環(huán)境、就業(yè)等方面出現(xiàn)問(wèn)題的材料，說(shuō)明人口過(guò)度增長(zhǎng)帶來(lái)的問(wèn)題，幫大頭兒子解惑？ 
第二步：分組合作討論（出示課件）  
社會(huì)經(jīng)濟(jì)組：從家庭人均收入、生活水平、就業(yè)、交通、住房等方面分析。 
1、家庭收入：你家有幾口人？在父母收入基本不變的情況下，如果再增加3口人，你家的人均收入會(huì)怎么樣？生活水平會(huì)怎樣變化？ 
2、就業(yè)：近兩年你家或親屬、鄰居有沒(méi)有大學(xué)畢業(yè)生？他們找工作容易嗎？人口過(guò)多會(huì)導(dǎo)致失業(yè)率？ 
3、交通：人口過(guò)多會(huì)導(dǎo)致交通？人多、車多都是人口增長(zhǎng)     帶來(lái)的，我們市的      路口經(jīng)常堵車，學(xué)校門口是否有擁堵現(xiàn)象？是否因交通擁堵影響的你險(xiǎn)些遲到？ 
4、住房：人口過(guò)多會(huì)導(dǎo)致住房？你家或親屬、鄰居有沒(méi)有住房面積狹小的？ 
資源環(huán)境組：從人口過(guò)多→人均耕地   ？（用材料一舉例）→糧食是否能滿足需要？→開(kāi)荒增加耕地→土地   ？→生態(tài)   ？環(huán)境  ？水資源  ？等方面分析。 
 
舉例：武漢市人口普查統(tǒng)計(jì)資料: 
 
總?cè)丝跀?shù) 居民、工廠、機(jī)關(guān)、交通用地 耕地面積 人均耕地面積 
第五次人口普查 
541.19萬(wàn)人 160.6萬(wàn)畝 997.78萬(wàn)畝 1.84畝／人 第六次人口普查 
578.99萬(wàn)人 
189.03萬(wàn)畝 
953.94萬(wàn)畝 
1.64畝／人 
武漢市第六次人口普查結(jié)果與第五次人口普查結(jié)果相比，人口數(shù)量   （增多還是減少）？居民、工廠、機(jī)關(guān)交通用地   ？  （增多還是減少）？→耕地面積    ？（增多還是減少）→人均耕地面積    ？  （12分鐘   9:43）                           
第三步：展示討論成果，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)精講，突出重點(diǎn)。 小頭爸爸：“兒子，現(xiàn)在你明白了嗎？”大頭兒子：“這么說(shuō)，這些問(wèn)題都是人口增長(zhǎng)過(guò)快，人多造成的啊，如果是這樣，那是不是人越少才越好啊？” 
 2、案例：(展示俄羅斯的材料）請(qǐng)你談一談人口增長(zhǎng)過(guò)慢會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？（出示課件） 
3、面對(duì)人口增長(zhǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題，如何解決問(wèn)題，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策     
對(duì)于人口增長(zhǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題可謂是“人多為患”“人少為難”，我們來(lái)觀察一下這個(gè)“和”字左側(cè)的“禾”與右側(cè)“口”的大小引起的不平衡。 
要想達(dá)到一種恰到好處的平衡該如何去做→不同的國(guó)家要根據(jù)本國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率的高低，采取不同的人口政策。人口自然增長(zhǎng)率高的國(guó)家應(yīng)適度的限制人口增長(zhǎng)速度，而人口自然增長(zhǎng)率過(guò)低的國(guó)家應(yīng)鼓勵(lì)生育，適當(dāng)提高人口增長(zhǎng)速度，使人口的增長(zhǎng)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，力求達(dá)到人口增長(zhǎng)與自然資源的和諧。 
聽(tīng)了同學(xué)們的討論，大頭兒子的疑惑也解決了。大頭兒子“這么說(shuō)，人口增長(zhǎng)，快了不好，慢了也不好，是嗎？”小頭爸爸：“是的，不同的國(guó)家要根據(jù)本國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率的高低，采取不同的人口政策，使人口的增長(zhǎng)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，力求做到人地和諧啊。”（8分
鐘   9:51）                           
三、【拓展應(yīng)用  遷移提高】 
世界人口的問(wèn)題需要大家共同的努力，我們要積極擁護(hù)國(guó)家的人口政策，共建美好家園。 （分析：鄉(xiāng)村向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象）

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