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視頻課題：初中化學人教版九年級上冊第二單元課題2氧氣_重慶市優課

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初中化學人教版九年級上冊第二單元課題2氧氣_重慶市優課

課題2、氧氣（第一課時） 
 
一、教學目標 
知識與技能 
了解氧氣的物理性質，初步掌握氧氣的化學性質 過程與方法 
通過實驗探討氧氣的化學性質，同時培養學生觀察、分析及語言表達能力 情感態度與價值觀 
1、通過研究氧氣的性質，培養學生嚴謹的科學態度 
2、通過氧氣化學性質的實驗，激發學生的學習興趣，培養學生求實、嚴謹的優良品質 二、教學重點、難點 
初步掌握氧氣的化學性質及對實驗現象的準確描述 三、教學過程 
教師活動 
學生活動 設計意圖 
[引入]在節課中我們學習了空氣，知
道空氣中有氧氣   
[提問]氧氣具有哪些性質?   
[板書]1、物理性質 [提問]1、什么是物理性質? 
   
[展示]一瓶氧氣 
[討論]氧氣的顏色、狀態、氣味、密
度、水溶性 [講解]氧氣狀態變化 
氧氣→   液氧  →  固態氧 （無色）（淡藍色） （淡藍色） 
傾聽 
    
思考、猜想     
口答 
  
 
觀察并閱讀 課本相關的內容             
設疑創設情境     舊知識回顧     
培養學生的觀察能力和語言表達能力       
 
                    
             
                    
                            [演示]實驗2-2 [講解]氧氣能支持燃燒 [提問]如何檢驗氧氣   
[演示]實驗2-3 1、硫的顏色、狀態 2、硫在空氣中燃燒 然后伸入氧氣中   
[板書]硫 +氧氣二氧化硫  
觀察現象 帶火星的木條復燃 
討論回答：帶火星的木條伸入集氣瓶，如復燃則為氧氣   觀察現象 
在空氣中：1、淡藍色火焰 
2、有刺激性氣味 
在氧氣中：1、藍紫色火焰           2、有刺激性氣味  
培養學生的觀察能力       
培養學生的觀察能力    
教師活動 
學生活動 設計意圖 [復習]寫出磷、硫、鋁、碳、鐵在氧氣中燃燒的文字表達式  
[提問]上述幾個變化中，有什么共同
的特征？  
化合反應和氧化反應 
[提問]上述幾個反應有什么共同
點？ 
[講解]三、、化合反應(A + B → C)   氧化反應    
[講解]燃燒、緩慢氧化     
板書設計： 
 完成練習   
      討論回答 
多種物質都生成了一種新物質 
思考、回答 
兩種物質反應生成一種物質 物質與氧氣發生的反應的生成物
是氧化物 比較兩者的不同點，舉例動植物的呼吸 
 復習舊知     
  引入新知  
深入理解概念  
點燃 
—→ 
                    
             
                    
                             
一、氧氣的物理性質 二、氧氣的化學性質 1.供給呼吸 2.支持燃燒 
三、化合反應與氧化反應

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