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視頻標簽：民間美術,功能與特點
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：初中美術人教版九年級上冊《民間美術的功能與特點》
教學設計、課堂實錄及教案：初中美術人教版九年級上冊《民間美術的功能與特點》
《民間美術的功能與特點》教學設計
教學目標
知識與技能：1.認識民間美術的實用、審美、精神寄托功能，并能分析說明。 2. 能分析、概括民間美術的造型、色彩特點。
3. 學習剪紙基本技法。
過程與方法：1.通過實地考察、信息搜集、欣賞、分析等方法理解民間美術的功
能、特點以及清新質樸的藝術風格。 2.通過動手實踐，體會民間剪紙樂趣。
情感、態度價值觀：1.感受傳統文化豐富內涵，增強對傳統藝術的熱愛之情，激
發保護和傳承民間美術的情感。
教學重點及難點
教學重點：民間美術“精神寄托”功能的分析、理解。 教學難點：剪紙的刻制。
學情分析
在之前的學習中學生對我國民間美術、民俗文化有了一定程度的了解，對造型、色彩、構圖等美術語言，熟悉、理解并能在賞析作品中運用，對本課學習有了知識上的儲備。另外，學生都有參與民俗活動的經歷，有自己的生活經驗和感受，對本課學習熱情也很高，這都為本課學習做了很好的鋪墊。
教學策略
根據教學內容和學生情況，本課采取小組合作的學習方式，引導學生進行課前考察、歸納，課堂欣賞、分析、理解民間美術功能和特點，并進行剪刻實踐，體會民間美術魅力。安排兩課時完成。
本課以“文化”為主線，在“石家大院、現實生活”兩個時空中開展教學活動。體現為：走進大院，找尋歷史，欣賞民間美術作品，分析其功能、特點；走出大院，找尋生活中民間美術，感受時代變遷。其間，以“文化”為主線，引導學生感受傳統文化內涵。
教學過程
一、預習展示、創設氛圍
播放學生課前考察圖片，包括考察楊柳青石家大院，賞析大院里精美磚雕、年畫、剪紙等作品，考察年畫店、剪紙店，學習剪紙技法。
教師總結：從這些照片中老師感受到同學們對民間美術的熱愛。中國的民間美術產生于勞動人民之中，歷史悠久，你知道它有什么功能和特點以至于流傳這么久遠嗎？我們楊柳青有一座博物館可以給我們一些啟發，它就是石家大院，下面我們就走進石家大院，找尋歷史的印記，賞析其中的民間美術作品。 【設計意圖】
課前預習可以培養學生搜集信息、整理資料的能力，還可以引導學生關注生活中民間美術，激發學生對民間藝術的保護和傳承意識，預習展示可以自然導入課堂。
二、品析鑒賞、發展能力
（一）走進石家大院，欣賞磚雕、年畫、剪紙，分析其功能和特點。 首先，由考察小組代表介紹石家大院整體布局，學生形成初步感知。 石家大院位于千年古鎮楊柳青的中心，原是清朝末年天津八大家之一石元仕的住宅。大院布局傳統，院中有院，且軸線明確，百米長的甬道貫穿三座門樓。甬道左側主要為石家休閑區，有花廳、戲樓、佛堂等建筑，現基本保持當年原狀。甬道右側原為內宅，現主要用于各種展覽，包括婚俗、商俗、磚雕等展館。院內還有一條長廊，和甬道基本平行。甬道、長廊上設有小門，可以通往各個院落，是大院的主要通道。
“我來命名”：就是為作品取一個寓意美好的名字，并分析它表達了人們怎樣的美好愿望？（提示：作品名稱要參考畫面中出現的事物。）
觀察左側作品，首先，指認畫面中出現的事物。接下來考慮，當讀到這些文字的字音時，會想到一個寓意吉祥的字，是什么呢？并考慮這是什么表現手法？作品名稱又是什么？
觀察右側作品，首先，指認畫面中出現的事物。接下來考慮，在中國的傳統文化里，這些事物象征什么？并考慮這是什么表現手法？作品名稱又是什么？
蝙蝠---（福） 鳳凰---（吉祥） 扇子---（善） 牡丹---（富貴） 橘子---（吉） 玉磬---（慶）
表現手法：諧音 象征 作品名稱：
（福善吉慶 ） （富貴吉祥）、（吉祥富貴）、（鳳戲牡丹 ） 教師引導學生總結：磚雕作品中的圖形、文字多利用諧音、象征的表現手法，都有吉祥美好的寓意，寄托著人們對美好生活的向往，這也正是民間美術作品中“精神寄托”功能的體現。
②教師出示“五福捧壽”、“事事如意”、“平生三級”、“麟吐玉書” 磚雕作品名稱，引導學生用最簡潔語言概括其吉祥寓意。考察小組代表介紹關于“麟吐玉書”的小典故，幫助學生理解其內涵。
分析文字內涵之后，教師出示相關作品，作品和名稱進行“對號入座”，并分析其中表現手法。
③在分析文字寓意，賞析具體作品之后，由考察小組代表介紹石家大院內甬道上第二座門樓的磚雕裝飾。
“虎座門樓”磚雕非常精美且保存較為完好，因整個門樓如同一只猛虎立坐而得名。將局部放大，左側磚雕從上到下依次為“寶相花”、“事事如意”、“五福捧壽”，其中，“寶相花”源于佛教，是荷花、菊花、牡丹花合為一體的想象圖案，寓意吉祥。右側為燈箱，相當于現在的路燈，燈箱外面磚雕為“卐”字符相連，內放煤油燈，取“萬福連登”吉祥諧音。 【設計意圖】
互動小游戲“我來命名”可調動學生參與熱情，培養學生自主學習能力，理解“諧音、象征”的表現手法及作品寓意。“對號入座”可引導學生進一步了解、體會作品承載的文化信息。“實地考察”意在創設情境，引導學生“真正”走進大院，感受時代氣息，進一步體會民間美術人文內涵。本環節，從初識表現手法，到分析文字內涵、品析具體作品，再到賞析大院磚雕，引導學生層層深入了解民
間美術，體會傳統文化內涵，從而有效落實教學重點。
（3）技法分析：
出示《松鼠葡萄》、《獅子滾繡球》，介紹磚雕主要雕刻技法：浮雕、透雕，并引導學生理解，磚雕作品中，有時兩種技法結合使用，使作品更具藝術性。
（4）特色分析：
將楊柳青年畫《福善吉慶》、《福壽三多》和相關磚雕作品進行對比，引導學生分析、理解，一些磚雕作品吸取了楊柳青年畫的吉祥主題，從而形成了楊柳青磚雕濃郁的地方特色。
教師總結：同學們，這么好的作品就在我們身邊，一定要找時間走進石家大院，置身其中，靜心欣賞，你會在它的建筑和雕刻藝術中，讀到歷史，看到文化。 【設計意圖】
雕刻技法的分析，意在引導學生從多角度賞析作品；磚雕特色分析，意在引導學生理解民間美術的地域特色。
2.年畫賞析
教師引導：同學們，我們欣賞了大院里有特色的磚雕作品，下面，我們就通過虎座門樓，繼續往大院的深處走，在眾多的展館中，我們來看一處“民居復原室”，它展示的是清朝末年一戶人家的室內裝飾。
分析作品的造型、色彩特點。
出示年畫《門神》，引導學生對作品造型、色彩進行分析、總結。 造型特點：夸張、變形。夸張的動作、表情讓我們感覺到門神的威嚴。 色彩特點：色彩鮮艷、對比強烈，顏色純度高。 教師介紹民間美術用色口訣：
“紅靠黃，亮晃晃”，“紅要紅得鮮，綠要綠得嬌，白要白得凈”。使學生進一步體會民間美術用色特點。
教師引導學生總結：民間美術作品夸張的造型，鮮明的色彩，表達了人們辟邪除災、迎祥納福的心理和對美好生活的向往，非常的質樸。
【設計意圖】
“導游”實地講解，可以創設情境，激發學生學習興趣，引導學生運用已有知識進行自主分析，理解民間美術功能、特點。 3.剪紙欣賞
教師引導：同學們，我們體會了民間美術的清新、質樸，現在，我們去石家大院的另一個地方---長廊，看看那里有什么。 （1）考察小組代表介紹長廊上的剪紙。
長廊剪紙種類繁多，有二百多個品種。題材豐富，像吉祥喜慶、十二生肖、戲曲人物、花鳥魚蟲等都很精美，它們把百姓喜慶、歡快的心情表達的淋漓盡致。
（2）剪紙特色分析
以楊柳青年畫為題材的剪紙作品，造型優美、線條流暢、刻制細膩，這使得楊柳青剪紙也具有了濃郁的地方特色。
【設計意圖】
長廊剪紙介紹，使學生進一步感受民間美術的功能、特點。教師導語引導學生走出大院，走進現實生活。
教師引導：同學們，我們在大院里欣賞了磚雕、年畫、剪紙等民間美術作品，感受到在那個年代，民間美術應用非常廣泛。如今，在我們的生活中，磚雕見得不多了，過年貼年畫的習俗也變淡了，看到較多的就是過年時張貼的剪紙了，那，是不是就意味著，我們古老的民間美術就要淡出我們的現代生活了呢? （二）、走出石家大院，賞析生活中的民間美術。
楊柳青民間美術資源豐富，但通過調查了解到，學生對民間美術的關注度并不是很高。因此，課前開展了“找尋生活中民間美術”的活動，引導學生搜集身邊民間美術作品，并以小組為單位進行歸類、整理，各組選出一件最有代表性作品參加班級展示。搜集者要給大家介紹作品來自什么地方，并談一下自己的感受，以下是各組作品。
1.醫院樓道裝飾的年畫《福壽三多》。 2.楊柳青如意大街的磚雕 。
3.電視節目中關于中國夢的公益廣告。
4.楊柳青元宵節燈會中年畫娃娃造型的彩燈。 5.車站廣告牌上的年畫《連年有余》、《三陽開泰》。 6.電視臺對楊柳青年畫的介紹和宣傳。
通過作品展示、課堂討論，使同學們認識到，我們的民間美術并沒有淡出我們的生活，在現代生活中的應用還非常的廣泛，而且，我們的現代生活還賦予了傳統的民間美術以新的內涵和形式，比如運用剪紙的形式宣傳我們的中國夢。我們的民間美術在與時俱進，并煥發出新的生命力。 【設計意圖】
布置學生搜集身邊民間美術信息，意在引導學生關注身邊民間美術，體會民間美術源于民間、應用于民間的內涵，培養學生熱愛民族文化的情感。 三、實踐階段
教師引導：民間美術源于民間，和人們生活息息相關，通過之前的學習，同學們對民間剪紙有了一些了解，今天，將有機會和民間藝術家學習剪紙技法，進一步感受民間剪紙魅力。
1.介紹天津市民間剪紙非物質文化遺產傳承人，楊柳青民間剪紙藝術家郝桂
芬，欣賞郝桂芬剪紙視頻，學習剪刻技法。
2.教師出示郝桂芬的剪紙作品，提出以拼貼剪紙的形式和藝術家合作完成一件作品，裝飾校園環境，并提出剪刻注意事項。
（1）學生進行剪刻實踐時，播放音樂，創設輕松、愉悅氛圍。 （2）教師巡視指導，發現問題，及時點撥。
（3）展示作品，以自評、互評、教師點評相結合的方式進行評價，并與藝術家作品進行對比，找出不足，找到改進方向，總結剪刻經驗。 （4）每組選出兩件較好作品，分別粘貼于扇形紙上。 （5）粘貼大圖，以拼貼剪紙形式完成和藝術家合作的作品。 （6）為作品征集寓意美好的名字，進一步落實本課教學重點。
作品名稱：年年有余、連年有福、連年有余等。
【設計意圖】
觀看剪紙視頻，可以直觀感受民間藝術家剪刻技法，增強學習興趣，突破教學難點；選擇為學校進行創作，可以激發學生參與熱情；運用對比的方法評價作品，直觀、醒目；為作品命名可以使學生進一步感受民間美術文化內涵，再次落實教學重點。
教師總結：同學們給作品取的名字都很吉祥，老師也想把這吉祥送給同學們，
祝福同學們“年年有福”，能在楊柳青二中這個和諧的大家庭里快樂學習，健康成長，學有所成！
最后，老師想說：磚雕、年畫、剪紙等民間美術形式都是祖先留給我們的寶貴文化遺產，希望同學們在今后的學習、生活中，繼續關注我們的民間美術，做民間藝術的學習者、宣傳者，確實為保護和傳承我們的民間藝術奉獻我們的一份力量！
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
