視頻標(biāo)簽：書間精靈,藏書票

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視頻課題：初中美術(shù)人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元第4課書間精靈——藏書票-黑龍江

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八年級(jí)上冊(cè)第二單元第4課書間精靈——藏書票-黑龍江 - 牡丹江

《藏書票》教學(xué)設(shè)計(jì) 
教材分析： 
本課融造型•表現(xiàn)和設(shè)計(jì)•應(yīng)用兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)藏書票，并使學(xué)生掌握藏書票的制作方法，讓學(xué)生去用自己的方法標(biāo)識(shí)自己的愛書。藏書票是貼在書籍扉頁(yè)上的小型裝飾畫，表明書的主人是誰(shuí)，同時(shí)也表達(dá)了書籍主人對(duì)所藏之書的珍愛之情。藏書票大都是以版畫的形式表現(xiàn)的。課本中提供了不少的藏書票供學(xué)生欣賞，展現(xiàn)了藏書票的實(shí)用和審美雙重功能，體現(xiàn)了美術(shù)存在于我們生活之中的社會(huì)價(jià)值。 學(xué)情分析： 
雖然已接觸過(guò)紙版畫基礎(chǔ)知識(shí)，并在課堂學(xué)習(xí)中嘗試過(guò)制作簡(jiǎn)單的紙版畫，但如果要學(xué)生在沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)與方法的情況下設(shè)計(jì)制作一枚藏書票，是有一定的難度的。學(xué)生會(huì)手足無(wú)措，不知從何開始，設(shè)計(jì)出來(lái)的作品肯定是不具有內(nèi)在含義的，近似于想像畫一樣。所以，要體現(xiàn)藏書票特有的內(nèi)涵，必然要將藏書票與讀書的關(guān)系作為學(xué)生創(chuàng)作的紐帶，使學(xué)生能夠掌握通過(guò)文本閱讀獲取藏書票創(chuàng)作的靈感。盡量讓學(xué)生按照自己的想象去獨(dú)立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺表現(xiàn)出來(lái)。發(fā)掘藏書票的“讀書功能”，更好的培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、愛惜書的思想感情。 教學(xué)目標(biāo)： 
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)藏書票這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，了解藏書票的來(lái)歷、特點(diǎn)及其作用。 
 
                    
             
                    
                            技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用紙漏版畫形式制作藏書票。 
情感目標(biāo)：使學(xué)生在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)過(guò)程中體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。 
教學(xué)重點(diǎn)：掌握藏書票的構(gòu)成及制作方法。 
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特、富有特殊含義的藏書票。 教學(xué)準(zhǔn)備： 
教師：課件、范作等 學(xué)生：繪畫用品等 教學(xué)過(guò)程： 
一、導(dǎo)入新課 
師：4月份剛結(jié)束，有誰(shuí)知道4月23日這天是個(gè)什么日子？ 生：世界讀書日。 
師：那平時(shí)，你們都讀過(guò)什么書，與我們分享一下吧。 生：„„. 
師：這節(jié)課老師給大家?guī)��?lái)了一些畫，它有些特別，想看看嗎？它是一枚藏書票，小小的藏書票又與書籍有著怎樣的聯(lián)系？想知道它是怎么制作的嗎？帶著這些問(wèn)題我們一同走進(jìn)今天的課堂---《書間精靈—藏書票》 
書籍伴隨著我們成長(zhǎng)，讀書與藏書更彰顯一個(gè)國(guó)家、民族和個(gè)人的文明程度和修養(yǎng)品位。在我國(guó)，讀書、愛書、藏書被視為傳統(tǒng)美德。因而就有了藏書票。 二、藝術(shù)探究 
 
                    
             
                    
                            （一）說(shuō)說(shuō)你對(duì)藏書票的了解 
  自主探究：什么是藏書票  世界最早的藏書票  中國(guó)第一枚藏書票 1、什么是藏書票？有什么作用？ 
師：老師準(zhǔn)備兩本相同的書，觀察有何不同? 生：„„裝飾畫、印記 
生：作用---標(biāo)記、裝飾的作用。 
師：同時(shí)也體現(xiàn)了---人們對(duì)知識(shí)的崇拜和對(duì)書籍的熱愛。 師：藏書票有這些優(yōu)點(diǎn)，那接下來(lái)我們看看是誰(shuí)發(fā)明了藏書票。 2、了解藏書票的來(lái)歷，介紹藏書票的知識(shí)。 （出示課件：世界上最早的藏書票是“刺猬”） 
    生：„„藏書票誕生于15世紀(jì)的德國(guó)。畫面上是一只活靈活現(xiàn)的刺猬，腳下踩著幾棵被折斷的花草,口中銜著一朵被折下的花,飄動(dòng)的緞帶上寫了一行德文。 
師:寫著:“慎防刺猬隨時(shí)一吻”的字樣。意思就是說(shuō)如果你偷了這本書或者借了不還的話刺猬就會(huì)刺你一下。 （課件出示中國(guó)最早的藏書票——關(guān)祖章藏書） 生：„„ 
中國(guó)最早的藏書票，“關(guān)祖章藏書”內(nèi)容為一位頭戴方巾的書生，正秉燭展卷，潛心攻讀，四周散落大量的線裝古籍和卷軸，圖案上方書“關(guān)祖章藏書”五個(gè)大字，大小兩只書箱上分別標(biāo)有“書林”、“易書”字樣。  
   師：象征的手法刺猬一吻與寫實(shí)的手法關(guān)祖章藏書票的設(shè)計(jì)表達(dá)
 
                    
             
                    
                            了藏書人對(duì)書籍的一種怎樣的情感。 生：對(duì)書籍的珍愛之情 
3、探究學(xué)習(xí)——分析藏書票的特點(diǎn) 
引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些隨時(shí)代發(fā)展而發(fā)生變化的新作品以及學(xué)生作品。欣賞后，先讓學(xué)生討論，交流。 
1）、通過(guò)以上藏書票的欣賞，提出問(wèn)題：藏書票由哪幾部分組成？ （設(shè)計(jì)意圖：新課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞與觀察，比較、分析，便于學(xué)生理解藏書票的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。） 學(xué)生總結(jié)1： 
a、圖案（圖案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞藏書內(nèi)容、藏書者的興趣、愛好等, 構(gòu)圖上力求簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容上講求主題突出并具有一定的內(nèi)涵）。如，老師介紹自己的藏書票圖案的內(nèi)涵---如蘭花一樣品質(zhì)的人做一個(gè)品德高尚的人。 
b、文字（文字簡(jiǎn)短含蓄××藏書、EX-LIBRIS拉丁文--我的藏書） 
學(xué)生總結(jié)2：規(guī)格是多少？ 
   規(guī)格在邊長(zhǎng)不超過(guò)15厘米，袖珍版畫、紙上珍珠、書中蝴蝶的美譽(yù)。“方寸之間可容大千世界” 
師：為什么用版畫而不是其他？可復(fù)制性 學(xué)生總結(jié)3：題材有哪些？     人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景 
 （教學(xué)設(shè)想：這一環(huán)節(jié)通過(guò)先讓學(xué)生感受作品，組織學(xué)生討論，以
 
                    
             
                    
                            此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，認(rèn)識(shí)藏書票這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，了解藏書票的特點(diǎn)。激活學(xué)生們的想象思維，提高他們的審美能力） 
4、探究藏書票的制作（套色版畫的制作） 
探討漏版藏書票的制作方法：教材18頁(yè)自主探究。 （1）、畫稿（圖形概括簡(jiǎn)潔） （2）分版（按色彩不同） （3）、刻版 
（4）、拓印（顏色由淺版到深版，用海綿施色） 
（5）、下方簽字（版畫的技法、印數(shù)、作者名、創(chuàng)作時(shí)間） 三、嘗試與設(shè)計(jì) 
設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)時(shí)要盡量做到圖形簡(jiǎn)潔、構(gòu)思新穎、能代表自己的個(gè)性愛好。 
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 
（設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)教師留給學(xué)生更多的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)自我的空間，讓學(xué)生按照自己的想象去獨(dú)立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺表現(xiàn)出來(lái)。而教師則引導(dǎo)學(xué)生去思考，順著學(xué)生的思維去開導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我探索，幫助學(xué)生拓寬想象空間。做到既要教給學(xué)生新的知識(shí)，又要對(duì)學(xué)生做好服務(wù)） 四、評(píng)價(jià) 
1、各小組選出幾幅藏書票參加展示“以票會(huì)友”。 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)： 
A、自評(píng)：設(shè)計(jì)者說(shuō)出作畫意圖，并說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的作品是否滿意，
 
                    
             
                    
                            為什么？ 
B、互評(píng)：學(xué)生依照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判作業(yè)。 C、最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。 
3、根據(jù)同學(xué)和教師的建議對(duì)藏書票草稿進(jìn)行適當(dāng)修改。 （教學(xué)設(shè)想：新課程評(píng)價(jià)理念更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作出來(lái)的藏書票都是獨(dú)特的，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)每個(gè)學(xué)生抱以熱切、積極的期望，并從各個(gè)角度評(píng)價(jià)、觀察和接納學(xué)生，讓學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的潛力。 
  欣賞名人藏書票:想不想看看名人的藏書票 五、課堂小結(jié)： 
今天我們學(xué)習(xí)了藏書票的設(shè)計(jì)和制作，請(qǐng)同學(xué)們回去以后為自己的藏書，精心設(shè)計(jì)一款適合它的藏書票，伴隨書香與墨香感受讀書的樂(lè)趣吧。最后，老師希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中讓我們一同泛舟書海，享受如蘇軾般“腹有詩(shī)書氣自華”的豪邁人生！ 
（教學(xué)設(shè)想：倡導(dǎo)大家多讀書，讀好書，充實(shí)自己提高素養(yǎng)、增長(zhǎng)才能。把愛書、讀書、藏書成為一種美德。） 六、板書設(shè)計(jì) 
藏書票 
                  規(guī)格：邊長(zhǎng)小于15厘米 
構(gòu)成： 圖 案 （內(nèi)涵）   
文 字（XX藏書EX-LIBRIS）

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