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視頻標簽：色彩的魅力
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：人教版美術七年級下冊第二單元第一課《色彩的魅力》天津經濟技術開發區
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國際學校教學設計手冊----課時教學設計
課題
七年級下冊——色彩的魅力
課型
造型表現
課時
1
教材簡析
色彩是視覺元素中重要的組成部分，本課通過對基本色彩知識的學習，讓學生進一步感悟色彩的魅力，進而學會運用色彩進行富有想象力的表現和創造。本課內容涉及三原色、色彩屬性、色彩的對比與調和、色彩的情感等方面的知識，旨在讓學生學會將色彩的基本原理運用于實踐的方法，提高學生的色彩表現能力。
學情分析
學生具備一定的色彩知識，能夠運用色彩進行簡單的創作，但對色彩搭配與情感表達方面的規律理解還不夠深入。 教學目標
K&S
體驗不同的色彩及色調給人的感受，進而認識色彩的表現規律。 P&M 嘗試運用色彩的表現規律抒發內心的感受，會觀察色彩并借助色彩進行大膽表現。
A
提高審美情趣和運用色彩進行表現的積極性，激發創造性思維。
教學重點 學習色彩的表現規律 教學難點
運用色彩規律進行創作
突破重難點的方法、手段 教師引導、自主探究、合作學習 教學資源 多媒體、平板電腦 課前準備
課件
教學過程預設
設計思路
在本課教學中，通過組織學生觀察、討論、實踐、評價等方式，幫助學生理解并學會運用色彩的表現特征進行色彩創作。同時充分發揮平板電腦具有的修改及時、方便互動、分享等信息化手段的優勢，克服教學難點，不斷提高課堂效率，讓學生在快樂中習得知識，在實踐中鍛煉能力。
教學環節 教師活動
學生活動
設計意圖
課前準備
將學生按色彩的喜好進行分組
導入階段 1’ 播放視頻 問：誰來說一下你看了這個視頻后的感受？
學生說一說感受：世界因色彩而變得具有生命力。
通過大自然中色彩的變化，初步感受色彩的魅力，激發學生求知欲。 引導階段 2’
對比欣賞兩幅作品
問：請同學們看這兩幅圖，分別給你帶來了怎樣不同的感受？
學生觀察說感受
第一幅：蕭條、虛幻、秋天、煩躁…
第二幅：生機、真實、夏天、清爽…
讓學生感受色彩在繪畫中表現情感的重要性。
展開階段 5’
1.色彩的溫度 問：誰來說說圖中有哪些色彩，帶給人怎樣的感受？ 2.色彩的重量 問：觀察兩個顏色。你覺得他們一樣重嗎？
1. 溫暖用紅色、橙色、黃色表現，寒冷用藍色表現。 2. 藍色重，黃色輕。
學生體會色彩和主觀感受的關系，解決教學重點。
3.色彩的大小
再看顏色中間的兩個小色塊，你覺得中間的兩個色塊一樣大嗎？
3. 兩個色塊是一樣大，是色
彩讓我覺得大小不一樣。
游戲階段
色彩的聯想 組織接龍游戲
接龍游戲：選擇1-2組挑戰色彩聯想接龍
以接龍形式說出本組所代表色彩讓你聯想到哪些事物或情感。
色彩聯想使人產生不同的情感，讓學生體會色彩和主觀情感的關系。 探究認知階段
9’
色彩搭配
出示三幅作品，小組討論探究 討論題目:三幅作品在色彩搭配上各有什么特點？表達了什么情感？
學生以組為單位展開提出疑問、匯報結果等活動。 (1)不同色相搭配:產生豐富的色彩效果，鮮艷、活力 (2)對比色搭配：強烈、鮮明 (3)類似色搭配：柔和、平靜中又富有變化
讓學生體驗不同的色彩及色調給人的感受，讓學生掌握運用色彩表達主觀情感的具體方法，解決教學難點。 發展認知階段 2’ 教師演示
1. 確定主色調
2. 選擇色彩搭配方式 3. 運用不同筆觸進行創作
學生觀看
學生直觀感受運用色彩進行表達的過程、方法。 認知鞏固階段 15’ 布置作業要求： 運用色彩表達不同情感，形體不做限制。如：歡快、沉靜、古典樂、搖滾樂、酸甜苦辣…… 學生了解作業要求，根據自己的理解認識運用Sketchbookpro在平板電腦上進行創作。 通過練習鞏固知識，提高表現力。 展示與評價階段 10’ 組織學生進行展示與評價活動。
學生上傳作品，自評、
互評、師評相結合。
評價是學生自我完善提高的過程。 總結階段 1’
其實，色彩在我們的生活中無處不在，家居擺設、建筑藝術、服飾設計、飲食文化等。同學們平時應多去觀察生活、體驗生活，發現生活的美。去運用我們每一個人都天生具有的獨特的色彩感受和表現力，去表現充滿魅力的色彩世界吧！
板書設計
色彩的魅力 冷暖、輕重、大小
聯想 經驗 感受 情感
課后反思
生活中的色彩現象隨處可見，通過本課的學習，學生不僅學會欣賞豐富多彩的色彩現象，還體會到運用色彩所表達的情感。課下有學生反映本課所學的知識跟平日的生活很貼近，通過本課的學習，學生們變得會主動地去觀察身邊的色
彩現象，并且留心去感受生活中的美。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
