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視頻標簽：設計紋樣
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：魯教版初中美術七年級下冊第二單元第2課《設計紋樣》黑龍江省級優課
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《設計紋樣》教學設計
教 學 目 標
1、知識與技能：了解紋樣設計的寫生方法，掌握紋樣變化的方法。培養學生的觀察力，想象力及藝術表現力。提高學生設計能力。
2、過程與方法：欣賞美麗的紋樣設計，激發學生的學習興趣。引導學生進行分析、討論、發現、總結紋樣設計的變化方法。在實踐中學習設計的表現方法。
3、情感、態度和價值觀：激發學生學習美術的興趣，領悟紋樣在造型領域和生活環境中的文化作用，通過紋樣設計豐富生活空間和提升藝術品位。
教學重點 掌握紋樣設計的變化方法。 教學難點 不同紋樣變化方法的理解和運用。 教學方法 講授、問答、作業練習 教學準備 圖片、PPT課件
課 型
新 授 課
課 時 1 課 時
教學進程
教 學環 節 教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
導 入 階 段
提問：說說我們身邊的紋樣設計。
發言：板報，書包，服裝 引導學生關注紋樣與生活
的關系，并導入新課。
發
展 階 段
一、寫生與設計紋樣
通過上節課的學習我們知道了自然界中的花花草草，人物、動物等，都可以為我們的創作提供廣泛題材和靈感。而我們搜集素材的有效方法之一，就是寫生。 1、展示寫生的方法：線描寫生、鋼筆淡彩寫生、影繪寫生、水粉限色寫生。
2、下面就給同學們2分鐘的時間快速打開美術書12-13頁，閱讀一下幾種寫生方法的特點，進行歸納和總結。
閱讀、總結，回答了解寫生的方法。
根據寫生的要求，指出金魚的最佳寫生角度。 明確寫生與設紋樣計的關系。
為后面設計紋樣的基本方法做好鋪墊。
深
二、設計紋樣的基本方法。 1、概括法：所謂的概括就是刪繁就簡，省略掉瑣碎的形象，次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。
觀察紋樣變化從寫實到抽象的過程，總結規律與特點。 通過步驟演示，讓學生掌握概括的方法。
入 階 段
觀察圖片說說由寫生的金魚形象到金魚紋樣是怎樣變化的（展示概括的過程）總結：概括法的幾種方法（線面、影繪和綜合概括） 提問：我們再來看一組圖片，比較一下現實中的照片和紋樣的形象，他在設計上用了什么樣的方法？（找一找看看他們發生了什么變化？ 2、夸張：
提問：說說看下面的形象你會如何夸張？并不是把一個形象簡單的放大，而是對物象外形、神態、習性等進行適度的夸張、強調、突出，你可以突出它身體中特色的某一部位，也可以夸大它的情緒，性格，都可以。請同學們看這幅圖片，這是斗雞的場景，同學們看看如果你開夸張你會夸張斗雞的哪個部位？
生答：。出示幾張圖片，分析夸張形象，總結夸張可以夸張對象的什么？夸張：外形，神態等。 小測試 3、想象：
下面再看看這個紋樣設計我覺得很巧妙，你看到了什么？第一眼你看到了什么？生：回答。由一個形象想到另一種形象的心理過程就叫做想象。這也是我們進行設計紋樣的第三種方法。
想象法：就是將不同形象和造型要素巧妙地結合在一起，使其結合緊密，相互依存，并產生新形象的心理過程。
展示圖例：同類想象組合、異類想象組合。 出示一組作品，讓學生進行辨別。 4、設計紋樣由哪些基本方法？
請學生在黑板上演示
學生總結概括法的幾種方法。
學生分析：應給出答
案：夸張。
找出物象的外形特征，
并說出如何去夸張，如
鵜鶘鳥，小豬等。
欣賞并指出，紋樣整體
看像海豚，巧妙的是這
個形象是由美麗的花
組成的
回答：概括、夸張、想
象
小測驗
運用對比的方法，引導學生
發現紋樣的第二種方法：夸
張
引導學生學會夸張的方法。
再現設計紋樣的三種方法
明確設計紋樣的方法。
實 踐 階 段
作業：
1、用剛才學過的設計方法來完成為一幅美麗的紋樣作品。 2、學生設計，教師巡回指導。 3、學生作品展評。
進行紋樣設計。
鞏固所學知識，進一步體驗紋樣與生活的關系。
評 價 階 段 展示學生作業，引導學生進行自評與互評
自評與互評
師小結
拓 展 階 段
利用電腦繪圖軟件中的復制、翻轉、粘貼等工具，設計制作紋樣。 拓展學生思路，引發思考。 引導學生把美術與現實生活聯系起來。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
