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視頻標簽：書法的結構之美
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：初中美術湘美版七年級下冊第七課《說圖解字—書法的結構之美》福建省 - 寧德
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初中美術湘美版七年級下冊第七課《說圖解字—書法的結構之美》福建省 - 寧德
《說圖解字——書法的結構之美》教學設計
湘教版七年級美術下冊第七課 陳小書
課 題 說圖解字——書法的結構之美 教學內容
上下結構字的寬度對比
的寫法 教學
領域
造型·表現 課時 1 執教教師 陳小書
教學
目標
知識與技能 1、了解結構就是關于點畫之間搭配的方法，明
確點畫與結構相互依存的關系。
2、通過分析四個人物姿勢圖掌握上下結構類漢
字的書寫秘訣。
過程與方法 1、通過課前試寫、拼圖操作、觀看演示、合作
探究，確保以學生為主體的課堂教學。
2、以問題為導向，啟發式教學，面向全體，精
講多練，實時反饋。 情感態度與價值觀 1、養成發現問題、探究問題、解決問題的習慣。
2、通過學生實操人物示意圖，激發學生學習興
趣。
3、理解書法字形在點畫上的對比與變化，感受
書法的結構之美。
教學重點
感受并理解四種有代表性的書法結構圖解，總結書寫秘訣并能做到舉一反三。 教學難點
探究一個字中主筆與余筆的關系，即伸展與收縮之間的相對關系。 教學準備
希沃平板大電視、KT展板6片、油性記號筆7支、智能手機、彩印作業紙6張。
教 學 過 程
合 作 點
教 師 活 動 學 生 活 動
設 計 意 圖
時間分配
一、
導
入
新
課。
。同學們每天都在寫字，我問大家一個問題，點畫和結構你們更看重
哪一個？
有的說點畫，有的說
結構，哪個正確？（懸疑）
其實都對。
結構就是關于點畫之間搭配的方法。
獨思考、回答、試寫
激發學生
學習興趣。
2 分鐘
二、新授 創設問題
利用班級優化大師以抽獎形式在每組隨機抽
取一位同學到展板上寫指定的字。 。 第一組：萬 第二組：集 第三組：孟 第四組：食 第五組：茶 第六組：交
試誤法讓學生
自
己發現問題
5分鐘
發現問題
將學生所寫字形的左右界限用紅色粉筆畫上雙實線，問：老師為什么要在你寫的字的左右兩邊畫上雙實線？
看來同學們對老師的這兩根紅杠杠是有疑惑的，讓我們帶著這個問題進入：說圖解字——書法的結構之美。
獨立思考，同組探討，尋找
答案。
帶著問題來學習，有的放矢。
18分鐘 萬 集 孟 食 茶
發現
問 題
上下部分的寬度基本一樣，正如下圖所示：
上下寬度一樣，要么縮手縮腳，要么手腳全開，這在書法結構上缺少對比和變化，所以顯得呆板、不生動。下面，讓我們一起來說圖解字。
觀看老師演示并思考。 圖形直觀形象
交
解決問題
先出示“百”字和手腳并攏的人物圖。
誰來動動手腳。
強調長橫（上、中）或者部首（如“雪”）
百
方
音
雪
一位同學到希沃電視前操作人物圖，在老師的提示下改變雙臂的位置和角度，擺出兩臂側平舉的動態，。
運用視覺遷移
20分鐘
強調長橫（下）
蓋 直 點
強調撇捺（上、中）
全
請一位同學到希沃電視前操作人物圖，在老師的提示下改變雙腿的位置和角度看，擺出一字馬的動態。
請一位同學到希沃電視前操作，改變雙臂的位置和角度，擺出小鳥展翅飛翔的動態。
茶 棗 寒
強調撇捺（下或兩點）
美
老師在希沃電視上用
白板筆逐一演示每個例
字的寫法。
總結四個圖形，得到兩
大類結構的書寫秘訣：
圖一、圖二：伸展長橫，收縮余筆。
圖三、圖四：伸展撇捺，
收縮余筆。
請一位同學到希沃電視前操作，改變雙腿的位置和角度，擺出類似馬步的姿態。
探究討 論
課堂練 習 出示“李”字，試一試，看看能有幾種寫法？
拍攝每組探究的結果實時投屏到希沃大電視上進行點評。
老師演示“李”字的三種寫法，提問哪種寫法最難看？
選擇伸展哪個筆畫要從整體的審美需要出發，如重心是否平穩，如杜絕頭重腳輕等。
所以，當一個字中既有長橫又有撇捺的時候，一山不容二虎 ，只取其一 ，切不可同時伸展長橫和撇捺。這個就是課前老師在你們寫的字的兩旁畫兩根紅杠杠的原因了。
利用本課學到的方法，讓每組同學將本組的例字重新寫一遍。先在下面試寫，可以繼續討論交流，最后各組派一個代表上來正式書寫。
教師巡視輔導每一位學生。
教師再次點評。表揚圓滿完成任務的小組。指出存在某些小組存在的問題。
小組討論、交流、試寫，最后把本組探究的結果寫在老師發的作業紙上。
在作業紙上寫“李”字的三種不同寫法
觀察并思考，舉手回答問題。
自由練習書寫各組的例子，代表到展板上書寫本組例字。
聽老師點評。 知識遷移，學以致
用，
深
度
探究
歸因法，目標達成
課堂小結
以上六個例字包含了本課關于書法結構之美的書寫的兩大秘訣，讓我們一起來回顧一下吧。 教師用白板筆在希沃電視上書寫六個例字，邊寫邊念“秘訣”。
前三個字是伸展長橫，后三個字是伸展撇捺。有伸展就有收縮，有收有放，收放自如，收的部分跟放的部分就有對比和變化，這樣，字形才顯得生動活潑有精神。 同學們學會了書法結構書寫的這個秘訣了嗎？ 用這個方法我們可以創造出幾乎所有上下結構、上中下結構以及部分獨體字的結構之美。 那么，左右結構、左中右結構的字呢？ 下節課我們繼續——說圖解字。 直直
觀看教師演示，并一起回答老師的問題。
總結提高
全全
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