視頻標簽：畫家筆下的色彩

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視頻課題：初中美術湘美版七年級上冊第3課《畫家筆下的色彩》湖北省 - 宜昌

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初中美術湘美版七年級上冊第3課《畫家筆下的色彩》湖北省 - 宜昌

教學目標
單元教學目標:
1、能夠運用色彩知識分析繪畫作品所表現的情感。
2、能夠參考藝術家的生活背景對其作品的藝術風格作出簡單的評述。
3、能夠嘗試運用色彩作畫,大膽表現自己的情感。
2學情分析
從心里層面來分析,七年級的學生剛從小學階段過渡到初中階段,還保留著少年的天真活潑,但又開始變得拘謹,不太敢大膽表現自己。
從技能層面來分析,七年級學生從小學美術課和生活經驗中或多或少的對色彩知識有了一定的了解,在小學美術作品創作過程中,對水粉、水彩顏料的調和、運用過程有一個初步的認識和實踐,這些都為這節課的教學奠定了基礎。
在教學設計中要根據學情科學地設計教學方案,引導學生感受色彩、學習色彩知識,鼓勵學生大膽嘗試色彩表現。
3重點難點
教學重點:
色相、純度、明度與色調知識,筆觸的學習與體驗。
  教學難點:
統一色調中色彩層次的豐富調和,大膽自主表現向日葵,表達自己的情感。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
本課時教學目標:
1、了解色相、純度與明度,嘗試改變色彩與筆觸,表現《向日葵》。
2、在欣賞感悟、自主學習、合作探究、實踐操作的學習過程中掌握色彩表現的方法。
4.1.2學時重點
色相、純度、明度與色調知識,筆觸的學習與體驗。
4.1.3學時難點
統一色調中色彩層次的豐富調和,大膽自主表現向日葵,表達自己的情感。
4.1.4教學活動
活動1【導入】（一）感受色彩、引出課題。
1、色彩視頻導入,感受生活中的色彩,提出問題。
設計意圖:興趣是學習的動力,個人認為一堂好的美術課從開課就應充分調動學生的積極性。因此我節選了一段有關色彩在生活中運用的視頻,學生很好奇,會和自己的生活相聯系,必定產生一些共鳴,在此基礎上鼓勵學生大膽的發表自己的見解,教師抓住機會引入本節課學習內容——畫家筆下的色彩。
2、賞析大師凡高的系列繪畫作品,感受繪畫中的色彩。
設計意圖:賞析凡高的系列繪畫作品,介紹凡高的生平和藝術特點,引導學生重點欣賞凡高的《向日葵》。教師結合凡高的生平和個性幫助學生理解作品中所表現出來的內在激情,幫助學生理解一幅繪畫作品是怎樣運用色彩表達情感的,為色彩作業提供認識方法。
活動2【活動】（二）初次創作、體驗色彩。
1、讓學生嘗試運大膽改變《向日葵》的顏色,大膽表達自己的某種情感,抒發內心的感受,發展具有個性的表現力。
設計意圖:利用平板電腦中的繪畫軟件讓學生做色彩練習,讓學生親身感受色彩的魅力,激發學生的學習熱情。
2、作品展示評價。 全體學生作品展示,選擇特點鮮明的作品請作者介紹作品,分享創作心得。
設計意圖:利用網絡平臺,在一體機上同步展示學生在平板電腦上創作的作品, 分享創作心得,讓學生進一步懂得用色彩來表達自己的內心感受,讓他們拿到一把開啟藝術家神秘面紗的鑰匙,使之可以不再是盲目的去“讀”藝術。
活動3【講授】（三）示范講解，知識歸類。
1、分析學生作品,學習色彩知識(認識色相、明度、純度、色調)。
分析學生作品,讓學生直觀感知認識什么是色相、色調;在一體機上用圖片編輯軟件參與教學,讓學生直觀感受色彩的明度、純度變化;教師示范,學生總結紙質繪畫中改變色彩明度、純度的方法。
設計意圖:現代化教學手段與教師示范相結合,讓學生了解色彩基礎知識,學習繪畫語言,為今后的學習及作品創作打下堅實的基礎。
2、認識筆觸,了解筆觸的變化及其表達的情感。
制作微課視頻進行教學,讓學生了解什么是筆觸,然后出示不同形狀的筆觸,根據它們的形狀特點,各適合表達怎樣的情感。
設計意圖:微視頻的制作,進一步調動學生的學習興趣,學生更直觀地認識了解筆觸,感受不同筆觸所表達的不同情感。
3、再賞凡高的《向日葵》。
利用大幅凡高《向日葵》,學生結合實圖近距離賞析,分析畫面的筆觸特點和表達的情感。
設計意圖:通過學生的合作探究學習,提高學生對色彩作品的欣賞能力,讓他們意識到對色調和筆觸的欣賞必須要結合具體的作品去分析,避免程式化的理解,提高審美能力。
活動4【活動】（四）再次創作、表達情感。
改畫《向日葵》
這里給學生兩個任務: 一是學生擬定一個主題,,嘗試改變向日葵色彩和筆觸,大膽地創作,力爭表達出自己獨特的情感。 二是能給作品起一個合適的名字并向同學們介紹自己的作品。
設計意圖:培養學生的整合創新的能力,促進人的全面發展。讓學生把理論應用于實際,受之以漁,讓學生有所得,得之有法。學生只要能通過自主合作的方式大膽地用手中的筆在紙上涂抹,就應該鼓勵。
活動5【活動】（五）展示評價，拓展延伸。
1、展示評價
學生以小組為單位,將作品集中整理,參與全班展示,互賞互評,選出心中的優勝作品。 教師可給予提示:請學生從色彩、筆觸、構圖、想象力、個性特點等多方面欣賞和評價作品。
設計意圖:通過學生互相欣賞、討論、交流的方式進行評價,從多角度欣賞作品,發現色彩的神奇力量,尋找閃光點,體驗成功的樂趣,樹立自信心,促進學生的發展,提高學習美術的興趣和能力。
2、拓展延伸
 欣賞“獻給凡高的歌”及凡高優秀繪畫作品,引導學生學習“向日葵”的生活態度:要像向日葵一樣迎著太陽生活!
設計意圖:此環節主要是為了進一步啟發學生感悟生命的意義,培養學生積極樂觀堅強的生活態度。
 

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