視頻標簽：基因在親子,代間的傳遞

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視頻課題：初中生物人教版八年級下冊第二節基因在親子代間的傳遞-重慶

教學設計、課堂實錄及教案：初中生物人教版八年級下冊第二節基因在親子代間的傳遞-重慶

第二節  基因在親子代之間的傳遞（教學設計） 
一、學習目標： 
（一）、知識方面 
1、描述基因、DNA、染色體之間的關系 2、描述生殖過程中染色體的變化 
3、說出基因經生殖細胞在親子代之間的傳遞 （二）、能力方面 
1、嘗試進行觀察和資料分析，理解性狀的遺傳是基因在親子代之間傳遞的結果 2、運用類比的方法，推到出基因在親子代間的傳遞規律 （三）、情感、態度與價值觀方面 
提倡同學們關愛身邊有缺陷的兒童，創造一個平等的世界。 
二、重點和難點  
(一)教學重點 
1、描述基因、DNA和染色體之間的關系。 2、說出基因在親子代間的傳遞規律。 （二）教學難點 
說出基因在親子代間的傳遞規律。 
三、課時分配 ：一課時 四、教學設計： 
教學 內容 教師行為 學生活動 
教學意圖 
    導入 新課 
以一個小游戲導入：三組家庭和三個小孩，請同學猜測誰是誰家的孩子。 
展示“唐氏綜合征”患者的圖片，告訴同學們，在我們周圍出來健康的小孩之外還有一群天生有缺陷的孩子。他們為什么會患這種��？他們的病是由父母遺傳下來的嗎？為什么會給他們統一拍攝這組圖片？這些問題都將在我們這節課之后得到解決。 
看圖集體猜測。    
      觀察圖片，聽老師講述。 
游戲導入，活躍課堂氣氛。 
 設置疑問，引起同學的通過學習解決問題的興趣。順利進入新課學習。 
    
     1、基因是什么呢？展示上節課學習的“轉基因鼠的實驗”過程，提問
傾聽，回答：基因控制生物的性狀。 
     通過復習上節課的
 
                    
             
                    
                              
 一、基因
、D N A、 染 色 體 的 關 系                                 
學生通過這個實驗，我們得出了什么結論？在實驗中向小鼠受精卵中注射
的大鼠生長激素基因到底是什么物質？ 
     初步得出結論，基因是一段DNA的片段。但是DNA很長，一個DNA上面有數千個基因。是否任意的片段都能稱為基因呢？ 
     再展示，DNA中基因的圖片，得出基因的概念。 
2、展示“洋蔥根尖細胞分裂”圖片，提問：細胞中這些短棒狀的東西是什么？ 
提問：染色體是由什么構成的？ 染色體有DNA和蛋白質構成，那么基因、DNA、染色體之間是什么關系？ 
3、展示教材30頁DNA和染色體關系圖片。教師講述：如果將染色體的一小部分進行放大，會發現染色體是由細絲狀的DNA高度螺旋纏繞著球狀的蛋白質形成的。而將DNA在放大，發現DNA是由兩條鏈螺旋形成的。DNA很長，而染色體很短，一個DNA要包裝成染色體要縮短近萬倍。那么DNA是如何壓縮近萬倍的？ 
小組活動：組織同學一起來體驗一下螺旋化的神奇縮短能力。為每組同學提供一根長30cm的扭扭棒，將其沿塑料管進行螺旋，測量螺旋之后的長度，與之前的長度相比，縮短了多少倍？ 
回答：注射的是一段DNA片段。 
 
回答：不是。  
在教材中勾畫出基因的概念。        
 回答：染色體。  
回答:DNA和蛋白質。            
傾聽回 答：DNA進
行了高度的螺旋和折疊。    
           
分組動手實驗，測量，計算。      
知識入手。最終得出基因的概念。           
引導學生回顧染色體的概念，使同學初步想到基因和染色體的關系。        以圖片入手，讓學生發現染色體
和DNA的
長度關系，
再通過實驗證明通過反復的螺旋，DNA可以縮短近萬倍變成染色體。         
 
                    
             
                    
                                二、染 色 生 物 的 體 細 胞 的 存 在 特 點                        
     小結并過度：既然DNA在染色上，那么染色體在細胞中有什么樣的存在特點呢？ 
     展示教材30正常女性體細胞內的染色體排序圖。提問：圖片中的染色體有很多的顏色，大家想一下人體細胞中的染色體真如圖片所示的這么五彩斑斕嗎？為什么會出現這么多顏色呢？ 
     提問：1、染色體中的每一個顏色區域代表的是一個基因嗎？ 2、經科研人員整理之后這些染色體的排列有了什么特點？ 
3、既然染色體成對，DNA呢？基因呢？ 
4、數一數，女性體細胞中有多少條染色體？ 
5、猜想下男性，老人，小孩的體細胞中的染色體數目？染色體的數目會隨著人的發育而發生改變嗎？ 總結：在生物的體細胞中，染色體的數目和形態維持恒定，一般成對存在。 練習。 
過渡：現在我們已經確定在生物的體細胞中染色體的數目是不會發生改變的，那么， 科學家發現出大問題啦 。如果在父母體細胞中的染色體數目都是46條，其形成的精子和卵細胞中也是46條，則受精卵中的染色體數目將會變成92條，也就是說人類細胞中的染色體數目將會越來越多。這很明顯不符合事實，也就是說
        
回答：不是 ，是由科學研究者將其進行了染色。 
     認真觀察圖片，回答問題。  
回答：1、每一個顏色區域不只一個基因。 
 
2、成雙，成對。 3、也是成對的。  
4、46條，23對  
5、也是46條。不會發生改變。      
    完成練習1。     
 
傾聽，閱讀教材31頁最后一段�；卮穑喝旧�體是在形成精卵細胞的過程中完成的減半。   
        
通過對女性體細胞中染色體排序圖的觀察，總結出染色體在細胞中存在特點。            
  及時練習，反饋學習情況。        由學生自行閱讀找到染色體在何時減半？ 

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