視頻標(biāo)簽：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中生物人教版八年級(jí)上冊(cè)第一節(jié)《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》四川省 - 瀘州

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《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》教案 
  
一、教學(xué)內(nèi)容 
人教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元生物圈中的其他生物中第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第一節(jié)《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》。 二、教材分析 
本節(jié)內(nèi)容的重要性在于它為本章后面學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為 打下一個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的知識(shí)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)非常重要，同時(shí)可以鞏固理解動(dòng)物適應(yīng)生存環(huán)境的重要意義。 三、教學(xué)目標(biāo) 
知識(shí)目標(biāo)：1、描述運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成；           2、了解關(guān)節(jié)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)； 
          3、理解骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的位置關(guān)系，以及協(xié)調(diào)配合；           4、概述運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。 
能力目標(biāo)：1、在探究實(shí)驗(yàn)中，發(fā)展小組合作學(xué)習(xí)能力。           2、觀察雞翅實(shí)物，培養(yǎng)動(dòng)手能力和表達(dá)能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成細(xì)致觀察和科學(xué)推理的科學(xué)素養(yǎng)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 
   重點(diǎn)：1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及相互關(guān)系，需其他系統(tǒng)的配合才能完成運(yùn)動(dòng)； 2、運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。 
難點(diǎn)：概述結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。 五、學(xué)情分析 
初二學(xué)生對(duì)動(dòng)物生理方面的知識(shí)已有了初步的了解，并且具有一定的邏輯思維能力，接受知識(shí)能力強(qiáng)，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正是身體發(fā)育的旺盛階段，也是思維較活躍時(shí)期，以人體為例介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，學(xué)生的積極性會(huì)較高，便于學(xué)生接受。 六、課前準(zhǔn)備 
多媒體課件、微視頻、解剖的雞翅膀、人體骨骼模型、手套等。 七、教學(xué)過(guò)程 （一）情境導(dǎo)入 
播放各種不同動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的視頻，通過(guò)感觀刺激激發(fā)學(xué)生興趣，在此情境中引導(dǎo)學(xué)生思考：動(dòng)物為了食物、資源奔走于各自的領(lǐng)地，這樣一些為了生存和繁殖后代的行為，常常表現(xiàn)為動(dòng)物各種各樣的運(yùn)動(dòng)。這些運(yùn)動(dòng)是如何產(chǎn)生的呢？帶著這些問(wèn)號(hào)，讓我們開(kāi)始今天的探究之旅吧！學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。 （二）組織了解學(xué)習(xí)目標(biāo) 
學(xué)生齊聲朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、描述運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成； 2、了解關(guān)節(jié)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)； 
3、理解骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的位置關(guān)系，以及協(xié)調(diào)配合； 4、概述運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。 （三）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成 
講到運(yùn)動(dòng)大家自然就會(huì)想到動(dòng)物的八大系統(tǒng)中，和運(yùn)動(dòng)最相關(guān)的是：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。結(jié)合課本43頁(yè)第一自然段，找出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。學(xué)生回答：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成：骨、關(guān)節(jié)、肌肉。 1、認(rèn)識(shí)人體骨骼 
小組合作結(jié)合課本上“家兔的骨骼”圖來(lái)認(rèn)識(shí)人的四肢骨。請(qǐng)小組推薦一位同學(xué)帶上骨骼模型上臺(tái)展示，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)肱骨、股骨很
 
                    
易分析，幫助學(xué)生區(qū)分尺骨橈骨、脛骨腓骨。引發(fā)學(xué)生思考，骨對(duì)動(dòng)物體起什么作用。學(xué)生分析：支撐作用。 
設(shè)疑：骨與骨之間是怎樣連結(jié)的？（學(xué)生回答：關(guān)節(jié)。） 2、認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié) 
學(xué)生利用雞翅解剖實(shí)物，觀察關(guān)節(jié)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。請(qǐng)結(jié)合關(guān)節(jié)示意圖來(lái)全面的認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)和功能。 
小結(jié)：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔，其適合運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是：既牢固又靈活。 
進(jìn)一步提問(wèn)：除了課本上學(xué)到的，同學(xué)在生活中對(duì)關(guān)節(jié)還有哪些認(rèn)識(shí)？結(jié)合學(xué)生自身的體會(huì)，使他們能學(xué)以致用，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)知識(shí)的遷移能力。 
小結(jié)過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了骨和關(guān)節(jié)，光有這兩個(gè)結(jié)構(gòu)雞翅就能運(yùn)動(dòng)嗎？（學(xué)生回答：不能，還需要肌肉牽拉著骨改變位置） 3、認(rèn)識(shí)骨骼肌的特點(diǎn) 
真正大量參與運(yùn)動(dòng)的是人體中其中一種肌肉---骨骼肌，那我們繼續(xù)利用雞翅，來(lái)觀察骨骼肌的特點(diǎn)。結(jié)合課本43頁(yè)的內(nèi)容，觀察 ：⑴骨骼肌組成；⑵著生于骨上的是肌腱還是肌腹？ 
學(xué)生觀察得出結(jié)論：⑴位于一組肌肉中間，較粗的是肌腹。位于一組肌肉兩邊，細(xì)呈乳白色的是肌腱；⑵著生于骨上的是肌腱 （四）骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的位置關(guān)系 
我們已經(jīng)介紹完骨、關(guān)節(jié)、肌肉，這三者各自的功能都十分緊密，那么三者位置關(guān)系是怎樣的。 
A合作探究一：拉動(dòng)中翅的肌肉，觀察翅尖的位置的變化。觀察：肌腱是連于同一塊骨上還是不同的骨上？ 
（學(xué)生得出結(jié)論一：一塊骨骼肌附著在2塊以上相鄰的骨上的。） B合作探究一：繼續(xù)拉動(dòng)這組肌肉，骨能否恢復(fù)原來(lái)的位置？怎樣可以使骨恢復(fù)原來(lái)的位置？ 
（學(xué)生得出結(jié)論二：與骨相連的肌肉至少有2組。） （五）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合 
觀看屈肘動(dòng)作，試著用一句話概述，骨、關(guān)節(jié)、肌肉如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的。（學(xué)生回答：肌肉收縮，牽動(dòng)骨改變位置，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)。） 
大家回歸到自己的身體上來(lái)，感受一下，某一個(gè)具體動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)究竟如何協(xié)調(diào)。學(xué)生演示伸肘、屈肘動(dòng)作，另一名同學(xué)感受肱二頭肌、肱三頭肌的狀態(tài)。 
屈肘時(shí)，肱二頭肌＿＿，肱三頭�。撸摺� 伸肘時(shí)，肱三頭�。撸�，肱二頭肌＿＿。 （六）運(yùn)動(dòng)過(guò)程需要的其他配合 
運(yùn)動(dòng)過(guò)程除了需要運(yùn)動(dòng)和神經(jīng)系統(tǒng)。還需要什么？每個(gè)動(dòng)作需要?jiǎng)幽�，那能量又由什么提供：呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)。 （七）運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義 
強(qiáng)大的運(yùn)動(dòng)能力，有利于動(dòng)物尋覓食物、躲避敵害、爭(zhēng)奪棲息地、繁殖后代，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。 （八）課堂小結(jié) 
可以看出，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在其中起著至關(guān)重要的作用，可有時(shí)候，我們會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)不當(dāng)、運(yùn)動(dòng)過(guò)猛，使運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)受傷，常見(jiàn)的傷害有骨折、
 
 骨壞死、關(guān)節(jié)脫臼、肌肉拉傷、肌肉磨損等。運(yùn)動(dòng)中我們要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。用強(qiáng)健的體魄去迎接美好的生活。那就必須養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，最簡(jiǎn)單的從做好室內(nèi)操開(kāi)始。 （九）全體學(xué)生齊做室內(nèi)操 八、教學(xué)反思 
1、本節(jié)內(nèi)容交教學(xué)上有一定的難度，教師應(yīng)該根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住重點(diǎn)、借助多媒體手段（如：不同動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式視頻、骨與肌肉連接方式演示視頻、室內(nèi)操視頻等）激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 2、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，親自觀察已解剖好的雞翅實(shí)物，觀察并認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)得感性認(rèn)識(shí)，形成“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)基本觀點(diǎn)。為今后的動(dòng)物的行為打下基礎(chǔ)。 
3、利用學(xué)生正處于思維活躍時(shí)期的特點(diǎn)，探索知識(shí)得積極性很高，結(jié)合實(shí)際生活，引發(fā)學(xué)生討論、總結(jié)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中自我保護(hù)的知識(shí)，從而形成正確的生物科學(xué)素養(yǎng)。

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