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視頻標簽：動物的運動
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：初中生物人教版八年級上冊第一節《動物的運動》長春
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初中生物人教版八年級上冊第一節《動物的運動》長春市第三十中學
一、教材地位和作用
本節課選自初中生物學人教版八年級上冊第五單元第二章第一節的內容。這一課是以學過的骨和骨骼肌作為知識基礎。通過學習，使學生全面了解“關節”的作用、結構和功能,從而理解結構與功能相統一的生物學觀點，為研究動物的運動做鋪墊。
二、教學目標 知識方面
1.理解關節的基本結構和功能的知識。 2.了解關節的作用和有關脫臼及其急救的知識。 能力方面
1.初步具有收集和利用課內外的圖文資料和其他信息的能力。 2.初步運用所學的知識分析和解決有關“關節”的問題 情感態度與價值觀方面
1.積極探索生命的奧秘,培養探索精神、創新意識和協作學習的能力。 2.初步形成生物學中結構與功能相統一的基本觀點，以科學的態度去認識世界。
三、教學重點、教學難點
1.教學重點：探究關節的基本結構;討論關節的功能。 2.教學難點：理解關節的結構和功能相統一的觀點。 四、課前準備
教師準備：木板，木條，綁帶，皮筋，PPT，導學案
學生準備：收集相關資料 五、教學過程 教學內容
教師引導 學生探究學習
過程
運用媒體 預期目標 導入
播放《手指舞》視
頻教師提問：為什么我們的手指這樣靈活呢？
觀看視頻，思考教師的問題 教學通直接點擊視頻 通過視頻激發學生的興趣，思考手指靈活是因為關節的存在。 體驗活動 教師提問：關節在學生利用教師
PPT
通過學生的體驗
2
我們的身體上究竟起到什么作用呢？
提供的木板、木條、綁帶、皮筋，根據導學案中的要求每個小組分工進行體驗限制關節的活動。
教學通直播 活動讓學生感受關節的作用，最終得出結論：沒有關節我們的身體會變得僵硬。
關節的概念
教師提問：關節的作用如此重要，那么什么是關節呢? 學生根據教師講解進行思考 PPT
學生通過教師的
講解理解什么是關節
關節的結構
教師提問：雖然我們的關節存在的
位置不同，大小不同但結構是基本相同。關節有哪些結構呢？ 學生積極參與30秒記憶小達人的PK中，進行自主學習關節的結構。 PPT 教學通隨
機選人
利用30秒刺激學
生短時間內快速記憶關節的結構，在利用PPT和隨機選人激發學生的興趣
關節的功能
教師提問：生物學中結構與功能是
相統一的。我們知道了關節的結構，接下來我們就來了解關節的功能 學生利用導學
案中的“合作探究”內容進行小組討論交流得出結果。觀看其他小組的答案糾錯。
PPT
教學通拍照講解 教學通搶答 通通過小組討論和交流讓學生理解關節的功能 脫臼
播放視頻《脫臼》 教師提問：我們在體育鍛煉時偶爾會發生這樣的現
象，哪位同學知道這是什么現象？遇到這種事情時我們該怎么辦呢？
學生利用視頻內容來判斷該現象是脫臼，并說出脫臼的概念及急救的處理方法
視頻 讓學生通過視頻了
解脫臼簡單掌握處
理的方法
3
知識反饋 利用習題檢驗本節的學習效果 學生思考教師
所給出的題目，結合本節課所學來解決。 教學通全
班作答和
搶答
通過習題反饋了解
學生掌握知識
六、板書
關節 一、關節的作用 二、關節的概念 三、關節的結構和功能
關節囊（外有韌帶）——固定相鄰兩骨、分泌滑液 （牢固性） 關節腔（密閉空隙）——內有滑液，潤滑軟骨，減少摩擦 （靈活性）
關節頭：略突 關節窩：略凹
關節軟骨 ——減少兩骨的摩擦、緩沖震動 （靈活性）
四、脫臼和脫臼的急救
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
