本站QQ客服在線 |
視頻標簽：物理創新大賽,浮力
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：江蘇省物理創新大賽（初中）《浮力》王愛平
教學設計、課堂實錄及教案：江蘇省物理創新大賽（初中）《浮力》王愛平
《浮力》教學設計
江蘇淮安曙光雙語學校 王愛平
一、教學目標
1.通過實驗，能用自己的語言描述浮力。
2.經歷探究浮力大小與哪些因素有關的過程，能準確說出探究的方法和步驟。
3.通過交流討論，知道阿基米德原理，能根據測量的數據推算物體排開液體的重力。
二、重點、難點
重點：認識浮力。經歷探究浮力大小與哪些因素有關的過程。
難點：影響浮力大小因素 – 排開液體的體積。
三、設計思想
本節內容包括一是認識浮力，二是探究影響浮力大小的因素，三是阿基米德原理及其應用，不要求研究浮力產生的原因。學生在生活中對浮力有較多的感性認識，對浮力概念的理解是不困難的，難點是影響浮力的大小因素 – 排開液體體積的認識。
本節課的實施滲透從感性到理性、從體驗生活到科學研究的認識思想，加強實例與實驗感受，圍繞著從觀察和實驗入手，在激發學生興趣的同時對現象產生疑問進而進行科學探究，達到提升學生科學素養的目的。
四、教學資源
氦氣球、飲料瓶、鐵盒蓋、圓桶、彈簧測力計、小石塊、圓柱體、馬鈴薯、鐵螺栓、水、鹽水、燒杯等，多媒體教學設備和其他相關素材等。
五、教學過程
| 教師活動 | 學生活動 | 說明 | |
|
引入新課：向空燒杯中倒一些雪碧，再加幾粒老師準備好的葡萄，要求學生觀察葡萄的狀態。 提問：為什么有的葡萄浮在液面上？有的沉入底部？有的上下跳動？要了解其中的原因，就要學習有關浮力的知識。 板書課題：浮力 1.將課本翻到91頁，閱讀學案列出的課堂學習目標，對重要的字詞進行勾畫圈點。 PPT展示學習目標。 2.同學們根據學案的要求，自動閱讀課本、動手實驗。 |
觀察、交流。 交流、討論、嘗試回答。 學生自主閱讀學習目標，并進行勾畫圈點 |
通過實驗激發學生的學習興趣。 要關注到“通過實驗”、“交流討論”、“經歷探究浮力大小與哪些因素有關的過程”等描述學習行為的字詞 |
|
| 教師活動 | 學生活動 | 說明 | |
|
巡視并與同學做適當交流。 提問：1.放手的氦氣球為什么能騰空而起？2.松手后的空礦泉水瓶會有什么現象？3.鐵盒蓋為什么能浮在水面上？ 教師帶領學生一起總結。 根據實驗現象總結浮力概念。 板書浮力概念。 列舉生活中有關浮力的事例。 |
完成三個實驗: 1.手拉氦氣球，體驗氦氣球對手的作用。 2.將空礦泉水瓶浸入水中，體驗空礦泉水瓶與手間的相互作用。 3.鐵盒蓋漂浮在水面上。 小組交流討論，歸納總結。 列舉生活中浮力的事例。 |
通過實驗體驗出浮力的方向和施力者。 體驗獲得概念的歸納法，通過實驗建立物理概念。 進一步加強對浮力的認識 |
|
|
3.通過實驗觀察水對雞蛋的浮力。 提問：雞蛋在濃鹽水中上浮受到什么力？雞蛋在清水中受到浮力嗎？ 4.用彈簧測力計、圓柱體（馬鈴薯、石塊、鐵螺栓）探究下沉的物體是否受到浮力 提問：觀察到的現象是什么？能說明什么問題？ 下沉的雞蛋是否受到浮力？ |
將雞蛋放入清水中，觀察現象。再向里倒入濃鹽水，觀察現象。 交流、討論，嘗試回答。 用彈簧測力計提著物體緩慢浸入水中，觀察彈簧測力計示數的變化。 根據現象回答問題：彈簧測力計示數的減小說明下沉的物體受到浮力。 清水中沉底雞蛋受到浮力。 |
滲透液體的密度影響浮力。 實驗過程中物體不要接觸杯底。 觀察到彈簧測力計的示數在減小說明物體受到浮力的作用，彈簧測力計示數的差異就是物體受到浮力的大小。 用所學知識解決問題，增強學習的成就感。 |
|
|
5.浮力的大小與哪些因素有關？ 根據實驗結論和觀察到的現象，提出自己的猜想，設計實驗方案并進行實驗。 教師深入到學習小組并進行針對性指導。 鼓勵學生嘗試匯報實驗結論：浮力的大小與什么因素有關？ 板書：浮力與液體的密度和排開液體的體積有關。 |
將物體浸沒到水和鹽水中，比較彈簧測力計的示數，總結浮力與液體密度的關系。（控制排開液體的體積相等） 將物體浸入到水或鹽水的不同深度處，改變排開液體體積，觀察彈簧測力計的示數變化，總結浮力與排開液體體積的關系。 匯報實驗結果：浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關。 |
培養學生的實驗探究能力。 根據前面的實驗，學生易猜想出浮力與液體的密度有關，易混淆進入的深度與排開液體的體積。 如果學生的結論是與浸入的深度有關，可以讓學生浸沒后再改變深度，觀察彈簧測力計的示數，通過實驗來排除與深度的關系。 注意表述的科學性。 |
|
|
6.阿基米德原理 師生共同說出阿基米德原理內容：浸在液體中的物體受到的浮力等于排開液體的重力。 板書：F浮 = G排液 這個原理也適用于氣體。 7.對照實驗操作能力評價表，同桌間進行互評。 |
閱讀課本，了解阿基米德原理的內容。 同桌間互評 |
滲透物理學家和物理學史的教育。 完善實驗操作能力 |
|
| 教師活動 | 學生活動 | 說明 | |
|
8.再次閱讀學習目標，關注是否達到目標提出的學習所要達到的程度，并完成自我評價。 PPT展示。 |
閱讀學習目標，完成自我評價。 | 對照評價內容，明確自己是否達到要求，有目的改進。 | |
|
9.完成課堂檢測。 教師深入到小組進行指導。 計算題指定學生板書。 師生共同完成檢測。 回憶本節課開始的葡萄實驗，雪碧中的葡萄，不管是飄著，還是沉底都要受到重力和雪碧對他的浮力，由于受力的情況不同，最終呈現出不同的狀態，其受力情況有著怎樣的不同呢？下節課接著研究。 |
完成當堂檢測。 學生板書。 思考、交流。 |
當堂檢測三個題目分別對應認識浮力，影響浮力大小的因素，用阿基米德原理計算。 起到一個首尾呼應的作用，并對下一節內容起到一個鋪墊作用。 |
|
| 板書 |
四、浮力 1.浮力：浸在液體或氣體中的物體受到液體或氣體向上的托力。 2.影響浮力大小的因素：浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關。 F浮 = G排液 |
||
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
