視頻標(biāo)簽：物質(zhì)密度的應(yīng)用

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視頻課題：滬科版物理八年級第五章第四節(jié)5.4物質(zhì)密度的應(yīng)用_云南

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滬科版物理八年級第五章第四節(jié)5.4物質(zhì)密度的應(yīng)用_云南大學(xué)附屬中學(xué)

課題 5.4物質(zhì)密度的應(yīng)用 課時 2 授課時間 2018年6月15日 
     
教學(xué)目標(biāo)   
 一、知識與技能 
  1.通過實驗探究的形式，掌握物質(zhì)密度表達式推導(dǎo)的方法。 
2.能夠在不同的條件下利用密度的基本公式，來解決密度的問題。 
3.最終熟練掌握，求解物質(zhì)密度的過程就是不斷尋找質(zhì)量和體積的過程。   二、過程與方法 
  1．經(jīng)歷科學(xué)探究，培養(yǎng)探究意識，發(fā)展科學(xué)探究能力。 
  2．培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和分析能力，發(fā)展學(xué)生歸納、總結(jié)、交流信息的能力。   三、情感、態(tài)度與價值觀 
  1．增加對物理學(xué)的親近感，保持對物理和生活的興趣。   2．增進物理與生活的結(jié)合。 
  3．保持對科學(xué)的求知欲望，勇于、樂于參與科學(xué)探究。 
教學(xué)重點 理解求解物質(zhì)密度的過程就是尋找物質(zhì)質(zhì)量和體積的過程 教學(xué)難點 會從復(fù)雜的條件中找到質(zhì)量體積 
教學(xué)方法 以實驗分析的形式教會學(xué)生推證題的思路 
教學(xué)準(zhǔn)備 交互式電子白板 
教學(xué)流程 教師活動 
學(xué)生活動 再次備課 一、新課引入                  
 二、教學(xué)過程      
 
師：同學(xué)們今天我們這節(jié)課的內(nèi)容是。 
（板書：密度知識的應(yīng)用———密度表達式的推導(dǎo)） 
師：同學(xué)們?nèi)绻�我想測量一物體的密度，我們最常用的基本方法是什么？（富有激情的設(shè)問） 生：天平測質(zhì)量、量筒測體積。 師：你們的依據(jù)是什么？ 生：V
m
 師：（板書：測量物體密度的基本原理V
m
） 師：很好!那接下來就讓大家一起來分析分析，老師是怎樣來測量一塊橡皮泥的密度的呢？  
師：在PPT中先展示出，這一張圖片。 請一位同學(xué)給我們分析一下，老師是怎樣測量橡皮泥的密度的呢？ 
生：用天平直接測量了橡皮泥的質(zhì)量，用量筒結(jié)合排水法測量了橡皮泥的體積。 
師：那密度的最終表達式應(yīng)該是怎樣的呢？ 生：  
師：非常棒，請坐！接下來讓我們一起來看看在沒有天平的情況下，老師是怎樣測量出橡皮泥的密度的呢？（故作神秘的表情） 
  
   
學(xué)生聚精會神的等待著挑戰(zhàn)      
同學(xué)舉手回答問題     
同學(xué)們很好奇的盯著大屏幕    
許多同學(xué)
 
                                                              
三、知識小結(jié)     
師：在PPT中展示出，這一張圖片。 請認真思考，老師到底是怎樣得到橡皮泥的密度的呢？ 
生：（迅速站起來，聲音洪亮的回答）我覺得老師的這個實驗方案精
妙之處是：在沒有天平的情況下解決物體的密度問題。顯然我們必須用已有的裝置尋找到物體的質(zhì)量。我發(fā)現(xiàn)由第一、三幅圖可以得到物體的體積，很顯然第一、二幅圖是用來得到質(zhì)量的。那么應(yīng)該是利用了，物體漂浮時浮力等于重力，就可以得到質(zhì)量的吧！ 
師：（滿意的點點頭，教室里響起雷鳴般的掌聲）說的太好了，老師不用再解釋什么了。接下來，再邀請你上講臺，將你的密度表達式，寫在黑板上。 
生：（大方的走上講臺）水1
31
2VVVV 師：那么我將完整的推證過程給大家演示一遍。用擦除的功能
將提前準(zhǔn)備好的推證過程展示給學(xué)生。 生：同學(xué)們將完整的推證，在自己的學(xué)案上又認真的書寫一遍。 師：親愛的同學(xué)們，接下來，讓我們一起看看，在天平和量筒都沒有的情況下，我是如何測得橡皮泥的密度的呢？（停頓一下后，故作神秘的慢悠悠
的展示出這一張PPT） 
 生：集中精力的觀察著這幅神秘的裝置圖，生怕錯過了什么。一分鐘之后陸續(xù)的有十幾位同學(xué)舉手了。 師：我挑選了一位坐在邊上的同學(xué)起來回答。 生：老師，我覺得在空氣中測量物體的重力，就是間接得獲得
了物體的質(zhì)量。而將物體浸沒，可以利用浸沒時排物VV，根
據(jù)浮力公式求出物體的體積，那么質(zhì)量和體積都有了，密度就不是問題了。 師：太棒了！那么這時候密度的表達式又是什么呢？我將這位同學(xué)的推證過程拍照上傳到了大屏幕，一步一步分析給大家聽。著重強調(diào)密度的表達式必須用已經(jīng)測得的物理量和已知的物理量來呈現(xiàn)。（其實很多同學(xué)已經(jīng)可以自己獨立完成了，我再講
解一遍是希望他們理解掌握的更加透徹） 

舉手搶答        
同學(xué)們聽得很入迷     
 
  所有的同學(xué)躍躍欲試的準(zhǔn)備著搶答 
   學(xué)生積極的舉手，爭取回答的機會 
 其他同
學(xué)認真的
聆聽這位的同學(xué)的描述，最后情不自禁的點著頭 
        
                                                      
四、教學(xué)
延伸 
            
師：這時展示出內(nèi)容小結(jié)， 
         
 
師：（板書：解答物體密度的過程就是，  
解決兩個                                
問題       
師：好的，同學(xué)請看你的學(xué)案上，老師為你們準(zhǔn)備了三道練習(xí)題目，請你們迅速完成后，我抽選同學(xué)做的拍照上傳展示。  
知識練習(xí)： 
1、如圖，在彈簧測力計下掛一個由均勻材料制成的實心物體A，
當(dāng)物體通在空氣中靜止時，彈簧秤的示數(shù)為F1；當(dāng)物體A浸沒
在盛有水的圓柱形容器中靜止時，彈簧秤的示數(shù)為F2。則物體
的密度ρ物＝____________  
【溫馨提示：水的密度ρ水用表示。請寫出得到物體質(zhì)量和體積
的推算過程以及用到的知識原理，推算過程和最后的結(jié)果都用
字母來表示 】 
  
                  
  
 
同學(xué)們積極思考，
討論   
 

①物體的質(zhì)量m ②物體的體積V。 
                    
             
                    
                                                             
五、板書 
2、春節(jié)時，小銳家新買一些玉石小酒盅，他想知道制作這種小酒盅的玉石密度是多少，于是他找來一個上下粗細一樣的平底玻璃杯放在水平桌面上，內(nèi)盛有深度為h1的水，如圖1；把一個玉石小酒盅開口向上輕輕放在水面上使其漂浮，用刻度尺量出此時杯中水的深度為h2如圖2；把小酒盅完全浸沒到水中，
用刻度尺量出此時杯中水的深度為h3如圖3。上述操作過程中，水始終未溢出玻璃杯。這種玉石的密度是多少? 【溫馨提示：
水的密度ρ水用表示。請寫出得到物體質(zhì)量和體積的推算過程以及用到的知識原理，推算過程和最后的結(jié)果都用字母來表示 】 
  
 
   3、如圖所示，當(dāng)溢水杯盛滿某種液體時，把實心物塊放入杯中，物塊漂浮，靜止后一處液體的質(zhì)量為m1;當(dāng)溢水杯盛滿密度為   的液體時，把同一物塊緩慢的放入杯中，物塊沉底，靜止后溢
出液體的質(zhì)量為m2。則物塊的體積為____________；物塊的密度為____________。【溫馨提示：水的密度ρ水用表示。請寫出得到物體質(zhì)量和體積的推算過程以及用到的知識原理，推算過程和最后的結(jié)果都用字母來表示 】  
   板書： 
1、測量物體密度的基本原理：V
m
 2、解答物體密度的過程就是，  
解決兩個                                
問題       3、密度的表達式必須用已經(jīng)測得的物理量和已知的物理量來表示。 
  
 
同學(xué)們積
極思考，討論 
 

   同學(xué)們積
極思考，討
論 
  
①物體的質(zhì)量m ②物體的體積V。 
                    
             
                    
                              
六、布置作業(yè) 
校本資料：高效課堂P45   
    
七、課后反思 
 
這節(jié)內(nèi)容是我思考好久以后的結(jié)果，學(xué)生在學(xué)習(xí)完密度知識以后，對于密度表達式的推導(dǎo)這一問題是相當(dāng)困難的。再結(jié)合這學(xué)期學(xué)習(xí)的主要是力學(xué)內(nèi)容，本身對于現(xiàn)在這個年齡段的孩子來說就是難點。中考時最怕的壓軸大題也是純字母的推證題，所以我結(jié)合密度知識將純字母的推證題做一個鋪墊性的嘗試。希望對老師們有所啟示和 幫助。 
當(dāng)然我的這節(jié)課的內(nèi)容還存在一定的不足，希望大家指正。謝謝！

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