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視頻標簽：二力平衡
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：北師大版初中物理八年級下冊第七章第五節《二力平衡》首師大第附中
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北師大版初中物理八年級下冊第七章第五節《二力平衡》首師大第附中
教學目標
1、知道平衡狀態指物體處于靜止或勻速直線運動狀態
2、知道物體處于平衡狀態時所受的力稱為平衡力,最簡單的平衡情況是二力平衡
3、經歷實驗探究,總結得出二力平衡的條件。在此過程中,培養觀察、分析、歸納的能力以及實驗操作技能
4、會應用二力平衡條件去分析解決簡單的問題。通過運用二力平衡條件分析生活實例,加深對知識的理解,培養解決實際問題的能力
5、通過對自然界及生活中平衡實例的分析,初步領略生活中的美妙與和諧
2學情分析
學生對生活中的平衡態有感性認知,會認為靜止的物體處于平衡狀態,意識不到勻速直線運動狀態,并且認為向上運動的物體向上的力一定大,因此,采用科技VEX器材和小電機自制勻速豎直的提升裝置,突破性的解決了在教室中一直不能實現的物體勻速直線運動的難題,讓學生直觀看到物體懸掛在彈簧測力計下勻速升降示數不變,讓學生直接觀察到力的大小關系,同時通過探究實驗,提高學生的分析、設計能力。
3重點難點
實驗方案的改進;對勻速直線運動狀態的理解;應用知識解決實際問題。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】一、平衡力
情景導入:用彈簧測力計掛香蕉測重力。
問題1:老師這里有一個香蕉,我想知道它的重力,我可以怎么做呀?
演示:用彈簧測力計靜止掛香蕉測重力。
老師這里有一個勻速升降的裝置,它可以拉著物體勻速直線上升或者勻速直線下降,現在我將彈簧測力計勻速上升和下降,大家觀察彈簧測力計示數的變化情況。
問題2:你們看到示數發生變化了嗎?
為什么彈簧測力計靜止時和勻速直線運動時示數相等?我們今天就來學習相關的知識。
問題3:在剛才的實驗中,香蕉在靜止和勻速直線運動時,它的運動狀態是否發生改變?
我們將運動狀態不變的情況稱為平衡態,平衡態包括靜止和勻速直線運動。
物體處于平衡態,那么它所受的力就叫做平衡力。
問題4:請你分析一下香蕉都受哪些力?
PPT展示受力示意圖
兩個力使物體保持平衡的情況,叫做二力平衡。
活動2【活動】二、實驗研究
問題1:以香蕉靜止為例,你認為使它保持靜止的這兩個力要滿足什么樣的條件?
口說無憑,咱們再把香蕉請出來,老師有一個木板,放上香蕉,兩個力是不是一定要大小相等,香蕉才靜止?
演示實驗:香蕉在兩邊掛相同的勾碼時靜止。
做一次不夠,多做幾次
演示實驗:增加勾碼,使兩邊勾碼個數不同,香蕉仍靜止。
問題2:剛才兩個力大小相等,香蕉靜止,現在不相等,也靜止,是我們的猜想錯了嗎?
問題3:這個實驗設計有問題,那我們如何改進一下?
問題4:小車放上去還是有摩擦啊?還能怎么改進一下呢?
問題5:摩擦雖然沒有了,但是小車懸空后,受幾個力?
問題6:如何消除重力的影響?
兩個方案都有不足,那么我們將這兩個方案都試試看,展示兩個實驗方案。
關于“同一物體”這個猜想,既是我們的猜想,也是我們二力平衡的前提,所以同一物體就不用驗證了,我們就驗證其他三個猜想。學生小組實驗
方案一
方案二
小組交流匯報,得出結論:
二力平衡條件:大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一條直線
問題7:平衡力一定要沿水平方向嗎?
演示:斜向二力平衡
通過實驗我們知道了,如果物體處于平衡態,受力就是平衡力,那么平衡力大小相等、方向相反、作用在同一物體、同一直線。那么反過來,如果物體受平衡力,那么一定處于平衡態。
問題8:現在你能解釋為什么彈簧測力計靜止時和勻速直線運動時示數相等?
活動3【練習】三、應用
問題1:之前我們在學習重力時,是利用支撐法尋找物體重心的,現在你能根據二力平衡的知識分析一下為什么支撐點就是重心嗎?
活動:今天我們學習了二力平衡,你能根據二力平衡的方法,找到不規則紙板的重心嗎?
小組匯報,分析,并用支撐法驗證重心。
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