視頻簡介：
視頻標簽：What color,is it
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：Starter Unit3 What color is it? 3a—3d阜陽市第九中學
教學設計、課堂實錄及教案：Starter Unit3 What color is it? 3a—3d阜陽市第九中學
教學目標
1、知識目標: 1)學習顏色單詞
2)掌握句型What color is it? It’s …
2、能力目標: 提高學生英語聽說讀寫的能力,提高合作探究能力。
3、情感目標: 激發學生學習英語的興趣,幫助學生了解接納更多的多元文化。
2新設計
知識拓展環節,呈現顏色單詞的不同運用環境。
3學情分析
學生們已經學習了26個英文字母和48個國際音標,可以自主拼讀單詞,學會了以對話和小組活動的方式和伙伴們練習英語。對于顏色,學生們在小學階段已經接觸了一些,這節課將在發音拼寫,聽說讀寫以及了解多元文化方面引導學生更加深入的習得顏色,激發學生更多的學習英語的興趣,讓他們樂于接觸多元文化。
4重點難點
教學重點
1、掌握關于顏色的單詞。
2、掌握句型 What color is it? It’s …
教學難點:
1、句型 What color is it? It’s…
2、顏色單詞的不同的用法。
5教學過程
5.1第一學時
5.1.1教學活動
活動1【講授】教學設計
Step 1. Review
Greetings.
What’s this in English?
It’s a pen.
Play a guessing game to revise the sentence patterns:
“What’s this in English? It’s a/an …”
復習環節,首先和學生們相互問候,出示鋼筆實物,以句型What’s this in English?展開問答。游戲環節,快速閃現物品圖片進一步復習句型和鞏固單詞拼寫。
Step 2 Presentation
Present the flag of China and ask”What color is it?”
Tell students that red is the blood of heroes.
Present a picture of the rainbow to ask“What’s this?” “What color is it?”Enjoy the song of the rainbow.
Talk about the colors of the rainbow.
Present the colors one by one to learn them.
呈現國旗圖片,以What’s this in English問答,引導學生了解句型What color is it ? It’s red.請學生們思考Why is it red?因為是烈士的鮮血染成的。點燃學生的愛國熱情,為后面顏色的文化渲染鋪墊。繼續呈現彩虹圖片,What’s this in English? 請學生們欣賞彩虹之歌,然后討論彩虹的美麗顏色。呈現調色板,逐一介紹顏色。
Step 3 Consolidation
Game time.
Game One : What color is it?
Game Two : Memory game.
Game Three : What color has gone?
Game Four : Guess what color it is and spell it correctly.
Game Five : Quick eyes.
Game Six: Ask and answer quickly.
設計各種游戲模式,讓學生們鞏固顏色單詞,準確拼讀。
Step 4. Practice
Do with 3a and 3b,then check the answers.
Complete 3c.
Do pair work to finish 3d.
練習環節聽說為主,完成書中3a-3d的內容。請學生在黑板上展示答案并評價。
Step 5 Project
Guess the names with the colors.
Guess the meanings of the phrases like black sheep, green hand, black dress and so on. Encourage students to learn more knowledge about them. Then do some excise in class.
拓展環節呈現英文中帶有顏色的姓氏,讓學生嘗試翻譯,并在姓氏前加上Mr. Mrs. Miss. Ms.讓學生們了解這些稱謂的使用背景,為下面第一單元的名字學習作鋪墊。了解Miss Apple ,Mr.Rice,Mrs Bird姓氏的存在,讓學生接觸更多的多元文化,激發學習興趣。
引導學生探究,出示顏色單詞的特殊習慣用法,如black sheep ,yellow dog ,white elephant ,green hand, blue blood 等,豐富英語文化背景,激發學生探究熱情。呈現中文經典譯成英文后的說法,讓學生耳目一新。如black dress, China Red, China Blue, blue china,讓學生意識到通過中英文文化的交流,不只中國了解世界,世界也更了解中國。提倡地球村多元文化理念,在他們心中播下一粒小小的種子。
隨堂練習,即學即用,題目中呈現中西方婚禮禮服顏色的不同,告訴學生要尊重彼此的文化背景。
Step 6 Summary
總結這節課所學內容。
Step 7 Homework
Make a dialog using the color.
What’s your favorite color? Try to find more information about it and share it with us.
請學生猜測colorful的意思,告知學生第七屆安徽省花博會在阜陽召開,請大家在假期和親友一起Enjoy the colorful flowers and enjoy a colorful life.
六、教學反思:
整節課按照之前設計思路逐步推進和展開,學生學習熱情還是蠻高的,只是平時嘰嘰喳喳的孩子們看到攝像頭多少有些緊張,沒有放開。自己看完課堂實錄后覺得:環節推進較快,一些環節如討論彩虹的顏色以及后面的多元文化拓展環節完全可以放手給學生自主討論,老師作總結。從老師到導師,路漫漫~!
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