視頻標(biāo)簽：Can you come,to my party

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版新目標(biāo)八年級上冊Unit 9 Can you come to my party Section A (1a-2c)廣東省 - 珠海

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版新目標(biāo)八年級上冊Unit 9 Can you come to my party Section A (1a-2c)廣東省 - 珠海

整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明 
1. 本單元的主題是“生日邀請”，這是本課的主題情景，它是中考考綱的重要話題之一---日常生活。這節(jié)課的設(shè)計(jì)理源于“2014年英語新課標(biāo)”，課標(biāo)指出：“4級目標(biāo)作為八年級的英語教學(xué)的總目標(biāo)。在英語教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在小組合作中相互幫助、解決問題和嘗試使用新媒體技術(shù)下的教育資源來拓展知識。” 
2. 本課為第一課時(shí)，主要以鄧?yán)蠋煹呐畠篕iwi的生日派對為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邀請及回復(fù)。  
3. 學(xué)生在日常活動(dòng)中，充分使用“Can you...”等句式進(jìn)行“邀請、同意赴約及禮貌拒絕”的操練，使其內(nèi)化為自己的表達(dá)習(xí)慣，運(yùn)用于生活，并在情境教學(xué)中，融入“派對禮儀”等文化教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)感恩。 
4. 形式及資源：在教學(xué)活動(dòng)中，主要以“課本資源、導(dǎo)學(xué)案”為活動(dòng)載體；以“學(xué)生小組合作”為活動(dòng)形式；以“微課和導(dǎo)學(xué)案”作為課前預(yù)習(xí)的有效方式；以符合學(xué)生心理年齡和興趣趨向的“二維碼掃描、網(wǎng)絡(luò)問卷”的形式對課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)際反饋；以“二維碼掃描和微課”的鏈接作為課后鞏固的方式。其中，微課設(shè)計(jì)了中、英兩版，充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做到了分層教學(xué)的目的。 
  
Information about the class教學(xué)背景分析 
教學(xué)內(nèi)容分析： 
1. 本課是本單元的第一課時(shí)，旨在讓學(xué)生融入“生日派對”情境，通過使用“Can you...”等句式的操練，讓“活動(dòng)邀約、同意赴約及禮貌拒絕”內(nèi)化為學(xué)生日常口語交際中的習(xí)慣；通過小組合作，讓學(xué)生解決生活中所出現(xiàn)的實(shí)際問題。 
2. “生日派對”是日常生活中常常出現(xiàn)的活動(dòng)，通過課堂實(shí)際問題的探索，讓學(xué)生體會(huì)派對禮儀和文化。 
3. 讓學(xué)生思考生日的真正涵義，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)感恩父母及生活當(dāng)中的美好，達(dá)到“一課一品”的德育教育效果。  
學(xué)生情況分析： 
1.八年級的學(xué)生對使用“Can you…”等句式進(jìn)行活動(dòng)邀請并不陌生；本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌地拒絕邀請，從而融入派對禮儀的教育。 
2.通過學(xué)生是否能參加派對的選擇，增加他們解決實(shí)際問題的能力。 
3. 將班級以6人一組進(jìn)行分組，整體來說，該班學(xué)生學(xué)習(xí)英語氣氛比較好，英語學(xué)習(xí)興趣比較高，在班級中有6名同學(xué)口語相當(dāng)出色，但也有5名同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，不夠自信，需要老師在課堂上和課后進(jìn)行關(guān)注。 
                             
4.根據(jù)該班學(xué)生的性格特點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)吸引不同層次的學(xué)生（觀看視頻、沙畫，利用本班學(xué)生的“微信對話”、“眼力大挑戰(zhàn)”的競賽活動(dòng)），并示范與同伴互助和合作的方式，激發(fā)他們課堂的參與性。 
  
Lesson aims學(xué)習(xí)目標(biāo) 
1.Students are able to learn how to make, accept and refuse invitations properly.    學(xué)會(huì)如何發(fā)出、接受和拒絕邀請。 
2.Students are able to learn about the party manners in groups.    通過小組合作，學(xué)會(huì)關(guān)注派對禮儀。 
3.Students are able to get the true meaning of birthday and be grateful to our parents.     通過探究，了解生日真正的涵義，學(xué)會(huì)感恩父母。    
Language analysis 重難點(diǎn)分析  
Target language目標(biāo)語言 
Drills: ---Can you ...?   ---Sure, I'd love to. / That sounds great. ---Sorry, I'm afraid not. 
    I must/have to... 
 
Phrases: prepare for the exam 備考             go to the doctor看醫(yī)生  have the flu  感冒                           help my parents幫助父母 meet my friends見朋友                 go to the library去圖書館 have guitar lessons上吉他課        go to the park去公園  
do my homework做作業(yè)                go shopping去購物 take care of my brother照顧弟弟   visit grandparents拜訪爺爺奶奶  
Anticipated difficulties 教學(xué)難點(diǎn)預(yù)測 
Solutions  解決方法 ◆How to refuse  
invitations politely 
  如何禮貌拒絕邀請 
Try to use  must/ (might) have to show reasons politely.  使用must/ (might) have to等委婉表達(dá)拒絕的原因 ◆Arouse culture 
awareness 
提高文化意識 
By brainstorming,sharing ideas in groups,doing survey and report. By teacher’s guidance. 通過教師引導(dǎo)、學(xué)生頭腦風(fēng)暴、組內(nèi)分享、做調(diào)查報(bào)告等方式突破  
Rationale可行性分析 
It’s quite easy for Ss to learn how to make, accept and refuse invitations. However, there is a culture difference on party manners  between China and Western countries. So it’s quite necessary for the teacher to lead them realize how to deal with the culture manners. 
對于學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)來說，如何進(jìn)行活動(dòng)邀約、接收邀請、拒絕邀請是比較簡單的，本節(jié)課需要通過活動(dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生懂得有禮貌地拒絕邀請和參加派對，想出更多準(zhǔn)備派對及有禮參加派對的方法，重在提高學(xué)生的文化意識和禮貌意識。  
Board Plan板書設(shè)計(jì) 
                           
Procedures教學(xué)過程設(shè)計(jì) 
Stage 
Stage aim  (Purpose) Teacher’s activities 
Students’  activities Interaction Time 
Lead-in 
By setting a context of Kiwi’s birthday and showing the Wechat dialogue, Ss are interested in the party topic and have a  preliminary understanding of how to invite someone to a party. 1. Show Ss the learning aims. 2. Play a video of Kiwi and lead to the     topic. 3. Show the Wechat dialogue between teacher and students about birthday party invitation. 1.Get to know the aims. 
2.Watch the video and get interested about the topic.  
3. Listen to the Wechat dialogue to get to know who can/can’t come to the party as well as the reasons. 
T-S S 
 
Task 1 
Brainstorming By brainstorming, Ss share ideas about refusing invitations.  
1. Show pictures and phrases as examples and lead Ss to think of other reasons to refuse invitations.  2. Mark down Ss’ output on the white board. 
1.Ss compete to tell the reasons according to the pictures. 2.Brainstorm for more reasons. T-S S 
 
Task 2 Group checking By using the guided learning handouts and group checking, Ss can quickly review the phrases. 1.Invite Ss to check the answers of the handout. 2. Monitor the Ss  and mark down the common mistakes in a mind-map. 1.Check the answers in groups,which have been previewed  before the class. 
2.Read aloud the phrases in groups. S-S  
Task  3 Quick eyes Look and say By the game---Quick Eyes, Ss drill the phrases and sentences. 
Clarify the rules of the game. 1.Memorize the phrases within 1 minute. 
2.Compete to tell the phrases and sentences according to the PPT. T-S S 
 
Task 4 Listening circle/write 
 By the two listening tasks, Ss are able to  take down what they have learned.  1. Ask Ss to listen and  circle can or can’t. 2. Lead Ss to fill in the blanks in 2b. 3. Check the answers. 1. Listen and  circle can or can’t. 2. Listen and take down the reasons. 3. Share the answers. 
S S-S 
 
Task 5 Pair work  By  practicing in pairs in a half controlled task, Ss are able to make, accept and refuse invitations and be confident and feel easier. 
1. Provide students examples of the dialogues and sentence patterns. 2. Monitor the Ss while practicing. 
3. Give feedback and encouragement. 
1. Follow the demo and practice in pairs in 1 minute. 
2. Three pairs give presentations.          The others listen and give           comments. 
T-S S-S 
 
                            
Task 6 
Questionnaire 
By using the advanced technical means,Ss can reply to the invitation with great interest and the teacher can get all the information quickly. 
1.Monitor the Ss while they are doing the questionnaire. 2.Show the feedback. 1. Scan the QR code on Wechat to complete the questionnaire    ( ask for  help if necessary). 
S T-S  
 
Task 7 Survey 
By interviewing and completing the survey , Ss are able to practice in the real context to get the  party manners and culture differences.  1. Play the Wechat and guide Ss to  have a general idea of what to do if they can/can’t go the party. 2. Invite Ss to have a brainstorming and take down their ideas on the blackboard. 3. Do a demo about the survey. 
4. Monitor the Ss while doing the survey.  
1. Listen to the Wechat about 2 
students are discussing what to do if they can/can’t go to the party. 2. Brainstorm some ideas about what to do for the 2 situations. 3. Do the survey in groups. 
4. 2 students give oral presentations on their surveys. 
5. Get moral education: Manners make the man. T-S S S-S 
 
Task 8 Report 
By sharing the report in groups, Ss practice the oral English in the  real context and cultivate their divergent thinking. 
1. Provide useful structures for sharing on the handout and do a demo. 
2. Monitor Ss’ writing and help if necessary. 3. Give feedback and encouragement. 1. Write down the report according to their surveys.  
2. Three Ss present their report.  
T-S S S-S  
Summary 
By watching a meaningful sand painting made by the teacher,Ss’ awareness of gratefulness can be aroused. 
1. Play a video of sand painting 
2. Guide Ss to share the meaning of birthday. 
1.Watch the sand painting. 
2.Share the true meaning of birthday. 
T-S S  
 
Homework 
By scanning the QR Code and watching the Micro-lessons, Ss are able to expand their culture awareness and cultivate Ss’ abilities of independent study. 
    1.Scan the QR code and get to know more  about the party manners know  more about the 
party manners.       2.   T-S

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