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所屬欄目：初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題： 人教版英語(yǔ)Go for it 七年級(jí)下冊(cè)Unit 8 Is there a post office near here Section B 2a-2c安徽省

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案： 
人教版英語(yǔ)Go for it 七年級(jí)下冊(cè)Unit 8 Is there a post office near here Section B 2a-2c安徽省 - 黃山教學(xué)設(shè)計(jì)

教   學(xué)   設(shè)   計(jì)
授課班級(jí)：八年級(jí)（1）班           授課日期：2016年9月20日星期二
授課類型：閱讀課                 授課內(nèi)容：新人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)
Unit 8 Is there a post office near here? Section B 2a---3b
教學(xué)目標(biāo)：Learn to talk about people’s neighborhoods and draw the maps by listening, reading , drawing, talking and writing.
教學(xué)內(nèi)容：1、New words: neighborhood, spend, spend time, monkey, climb, road, often, air, sunshine, free, enjoy, enjoy reading, easily, money
2、Sentences:  ① I like to spend time there on weekends.
②I love to watch the monkeys climbing around.
③It is very quiet and I enjoy reading there.
④You can get to the library easily.
⑤The best things do not need money.
重點(diǎn)難點(diǎn)：1、Learn the new words, sentences and passages about people’s      neighborhoods.
2、Improve the four skills by listening, speaking, reading and writing.
學(xué)情分析：在本單元之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)掌握了表示方位介詞的正確運(yùn)用及指路的表達(dá)方式。在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)生們將重點(diǎn)圍繞這三篇小短文學(xué)習(xí)闡述某一場(chǎng)所各個(gè)建筑物之間的位置關(guān)系，并能利用地圖向他人介紹自己所居住的社區(qū)。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫技能的訓(xùn)練， 學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力得到提高。
教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)、分級(jí)評(píng)價(jià)法、直觀教學(xué)法、模仿示范法、情景教學(xué)和合作學(xué)習(xí)法 
學(xué)習(xí)方法：課前預(yù)習(xí)、課堂內(nèi)外練習(xí)、聽說(shuō)讀寫結(jié)合 
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
Ⅰ. Warming- up and Lead- in
1．Greet the Ss.
2. Describe my home and neighborhood by showing some photos.
Ⅱ. Reading  
1．Section 1. Before You Read   What places are there near your home?
2.  Section 2. While You Read
1）Read the passages and match each passage with a map.
2）Read them again and answer the questions. And fill in the blanks about the passages.
3.  Section 3. After You Read
1）Make a short conversation using the information in each passage.
2）Look at the map of Cindy’s neighborhood and fill in the blanks.
4.  Section 4 Go for it!
Describe your neighborhood to your partner and ask him/ her to draw a map of it.
Then have an exchange and repeat what you have drawn..
Ⅲ. Summary and Homework  
一、Practice reading the three passages in 2b.
二、Make sentences using the following words and phrases.
1. spend      2. enjoy doing sth.     3. be free     4. climb     5. easily      
三、Write about your or your partner’s neighborhood according to the map you’ve drawn.   
 
本課教學(xué)后記（教學(xué)背景、課程設(shè)計(jì)思路、教學(xué)特色及改進(jìn)設(shè)想）
在本課教學(xué)之后，本人對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行了全面深刻的反思和總結(jié)，內(nèi)容如下：
一、教學(xué)背景：問(wèn)路和指路是七年級(jí)下冊(cè)比較重要的一個(gè)話題，生活氣息非常濃厚，學(xué)生很感興趣，所以我選擇了本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生一起闡述某一場(chǎng)所各個(gè)建筑物之間的位置關(guān)系，并能利用地圖向他人介紹自己所居住的社區(qū)。通過(guò)運(yùn)用簡(jiǎn)單的問(wèn)路和引路的交際用語(yǔ)，學(xué)生學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)樂(lè)于助人的精神；通過(guò)對(duì)自己住處的描述，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情感。
二、課程設(shè)計(jì)思路
1、在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)我用一組自己所在的小區(qū)的照片引出“home”，并引用格言No place like home.然后用一組小區(qū)周邊建筑物的照片引出“neighborhood”.
2、對(duì)于2b文章的學(xué)習(xí)我設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊：閱讀前、閱讀中和閱讀后。由于課堂容量大、時(shí)間緊，我直接采用了教材2a部分作為閱讀的導(dǎo)入，詢問(wèn)學(xué)生小區(qū)附近有那些建筑物，一方面復(fù)習(xí)之前所學(xué)內(nèi)容，另一方面為2b文章的學(xué)習(xí)埋下伏筆。閱讀時(shí)，首先請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分篇朗讀課文，找出相應(yīng)的地圖，并通過(guò)回答教師的提問(wèn)熟悉文章內(nèi)容；然后要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文章， 回答所給的問(wèn)題；學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，突出重難點(diǎn)。閱讀文章之后，根據(jù)文章內(nèi)容編成對(duì)話進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)；根據(jù)地圖完成Cindy的小區(qū)介紹。幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，加深理解。這三個(gè)閱讀任務(wù)把學(xué)生引入“問(wèn)題情境”和“話題情境”，具有啟發(fā)性，層層遞進(jìn)，難易適度。
3、在課堂拓展部分，學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)， 向同伴介紹自己居住的小區(qū)并要求同伴根據(jù)描述繪制地圖，之后運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行講解，從第三人稱過(guò)渡到第一人稱即根據(jù)地圖描述自己的小區(qū)情況。
4、最后，我總結(jié)本課并再次與學(xué)生分享了這句名言：No place like home. 號(hào)召全體同學(xué)愛(ài)家、愛(ài)家鄉(xiāng)，布置作業(yè)。
因?yàn)檫@是一節(jié)閱讀課，教學(xué)的重難點(diǎn)是在2b課文的閱讀和理解上，所有的練習(xí)和拓展都是圍繞著它進(jìn)行的，包括3a部分根據(jù)地圖填空是比較簡(jiǎn)單的，我設(shè)計(jì)成從課文閱讀到拓展的過(guò)渡；3b部分也是采用學(xué)生口述、繪制和復(fù)述的形式，沒(méi)有要求學(xué)生當(dāng)堂寫作，相應(yīng)的寫作練習(xí)以課后作業(yè)的形式要求學(xué)生完成，實(shí)現(xiàn)了從聽、說(shuō)、讀到寫的自然過(guò)渡。這是我對(duì)教材內(nèi)容整合變通的一次嘗試，教學(xué)效果很好。
三、教學(xué)特色：縱觀整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我做到三個(gè)方面的突出。
1、突出教材內(nèi)容的生活實(shí)踐性，如采用我自己的小區(qū)照片導(dǎo)入新課和學(xué)生繪制小區(qū)地圖；
2、突出圖文結(jié)合，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都緊扣地圖，學(xué)生根據(jù)地圖進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練；
3、突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體性：注重對(duì)學(xué)生讀書能力的培養(yǎng)，如上臺(tái)朗讀課文，齊聲朗讀課文，分段閱讀課文回答問(wèn)題，用課文關(guān)鍵信息填空；注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，即從閱讀信息的輸入到對(duì)話練習(xí)、口頭介紹和寫作練習(xí)的語(yǔ)言輸出；注重課堂學(xué)習(xí)與課外作業(yè)相互統(tǒng)一，如根據(jù)課堂所繪制的小區(qū)地圖課后完成文字介紹；注重培養(yǎng)學(xué)生分工合作學(xué)習(xí)的精神，注重知識(shí)和情感的相互依托。
學(xué)生從了解知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)，在主動(dòng)參與課堂活動(dòng)中掌握了方法、培養(yǎng)了能力、樹立了態(tài)度價(jià)值觀、發(fā)展了個(gè)性，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
四、改進(jìn)設(shè)想：在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的一些問(wèn)題，突出的是動(dòng)詞第三人稱的變化和對(duì)關(guān)鍵句型運(yùn)用得不夠熟練，如 He often exercise in the park. She love to watch the monkeys. Just go (down) the Bridge Street.為了不影響學(xué)生對(duì)文字的整體理解和運(yùn)用，在課堂教學(xué)中我沒(méi)有馬上進(jìn)行刻意的糾正。這項(xiàng)工作有待于在今后的學(xué)習(xí)中多專項(xiàng)練習(xí)，鞏固加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，我們教師也要耐心地引導(dǎo)和幫助。另外，由于詞匯量和時(shí)間的限制，課堂上對(duì)涉及到指路的句型拓展有限，教師課后可以帶領(lǐng)學(xué)生多進(jìn)行相關(guān)話題的進(jìn)一步探討，指導(dǎo)學(xué)生閱讀文章和寫作，拓寬知識(shí)面，提高閱讀寫作能力。
 
 

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