視頻標簽：trying to,the earth

所屬欄目：初中英語優質課視頻

視頻課題：九年級人教版Go for it Unit 13 We're trying to save the earth Section A (3a-3b)云南省 - 昆明

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教學目標
一.語言知識目標
1.詞匯:shark,fin,endangered,ecosystem,environmental,protection,trade,cruel等。
2.詞組:a bowl of, cut off, food chain, so far, no longer, at the top of等。
3.句型:This is not only cruel, but also harmful to the environment.
        The numbers of some kinds of sharks have fallen by over 90 percent in the last 20 to 30 years.
        So far, no scientific studies have shown that shark fins are good for health.
 
二. 技能目標: 能正確運用現在進行時,現在完成時,被動語態,情態動詞和used to 句型。
     話題寫作:How can we save the earth?
 
三.情感目標: 有環境危機意識,學會關注環境保護環境。
2學情分析
授課對象為九年級的學生,該階段的學生思維力已得到迅速發展,并且抽象邏輯思維能力處于優勢地位;在之前已接觸過現在進行時、被動語態、情態動詞和used to 句型的學習,有一定的知識基礎;另外,該階段的學生還善于表達自己的觀點,對待問題有自己的思考和認知。但在書面表達上還存在一定的問題和劣勢,因此,教師需要針對該方面進行更多的訓練與提高。
3重點難點
1. 教學重點:(1)能正確運用現在進行時,現在完成時,被動語態,情態動詞和used to 句型。
            (2)保護環境的措施方法。
2. 教學難點:能正確運用現在進行時,現在完成時,被動語態,情態動詞和used to 句型。
4教學過程
4.1一、熱身及導入warming－up　＆leading　–in
4.1.1教學活動
活動1【導入】warming　up
引入該單元話題,喚起學生已有知識和經驗
教師提出問題:1.Have you ever seen a shark?
2.What do you know about sharks?
學生根據自身經驗回答問題
活動2【講授】Reading　tasks
閱讀文章:Save the sharks!并完成判斷正誤以及信息表格等習題
設計相關閱讀任務并引導學生完成
 
活動3【活動】feedback
針對學生提出的疑惑進行解答或提出與閱讀文章相關的問題
教師提出問題:1. Any questions about the passage?
2. What did you learn from it?
 
 
活動4【活動】Deeping　＆Brain－storming
播放相關視頻,引導學生進一步思考
思考后,向學生提出問題:How can we save the earth?
活動5【練習】Writing　task
根據話題進行寫作
活動6【作業】Summary
讓學生進行寫作展示,學生與老師一起進行點評
小組合作完成一張海報(主題是保護環境,保護地球)

 
IV. After-reading
1. Do you have any questions about this passage?
 
2. What did you learn from it?
 
 
Writing Tasks
I. Watch and think.
 
II. Brain storm(頭腦風暴)-- How can we save the earth? Discuss with your partners.
請寫下拯救地球的辦法/措施：(單詞、短語、句子均可)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
III.寫作練習
    人類只有一個地球，根據提示，請給當地報社寫封信，就如何保護環境，拯救地球這一話題提出合理建議。詞數不少于80詞。
提示：
1. 如何保護環境已成為世界上最大的難題之一；
2. 各種污染破壞環境，損害健康；
3. 人們亂扔垃圾，亂排廢水；
4. 我們應該保護環境，使我們的家園更加美麗。
Dear editor,
I'm writing the letter to talk about how we can save the earth.                             
                                                                     
                                                                     
                                                                      
                                                                        
                                                                     
                                                                     
                                                                         
                                                                      
                                                                     
Best wishes!
Yours,
Li  Lei
 
 
IV. Make a poster! (Work in groups and make a poster.)

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