視頻標簽：to save,the earth

所屬欄目：初中英語優質課視頻

視頻課題：九年級人教版Go for it Unit 13 We're trying to save the earth Section A (3a-3b)曲慧

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年級 九 科目 英語 任課教師 曲慧 授課時間 3.24 
課題 
Unit 13 We’re trying to save the earth!（3a） 授課類型 Reading 
一、教材分析 3a的閱讀任務介紹了人類捕捉鯊魚獲取魚翅，破壞生態平衡的情況，文章內容緊扣單元話題，呼吁人們保護鯊魚，滲透
了的學生的情感教育。3a的閱讀任務是要求學生閱讀文章，
根據文章回答一些問題，目的是考查學生對文章的細節的掌握。 
二、學情分析 學生通過上兩節課的學習， 學生對環境污染有一個認識，本
文進一步學習和環境保護相關的詞匯，本文重在培養學生的
閱讀能力，學會對文章細節的掌握。 
三、教學目標 
1) language points:  cut off, throw…back into…,not only…but 
also… , be harmful to, food chain, ecosystem, at the top of.  
2）train students’ ability of reading with reading comprehension 3）protect the wild animals 四、教學重點
難點 
重點 
train students’ reading comprehension 
難點 
Improve students’ ability of reading comprehension. 
Improve Ss' ability of summing up by using mind-map 
五、教學流程設計       Teacher’s activities 
Students’ activities 
Design ideas 
Warm-up 
Do you like sea world? Let’s watch a video, enjoy the beautiful sea world. 
Students watch the 
video. They think the sea world is beautiful. 播放視頻讓學生感受到海底世界的美好，與之后的“獵翅”形成鮮
step activity 
 
                    
             
                    
                             
明的對比。 
Leading-in 
This is an ocean ecosystem, this is the food chain.  Sharks are at the top of the food chain, but they are endangered. Let’s save the sharks. 
Teacher lead students to the passage. 引出主題，激發學生的學習欲
望。 
Pre- reading   
Ask the students  read the topic. 
Students read the topic and guess the passage. 使用PPT直接呈現題目和圖片，
使其更加直觀；便于學生觀察。 
 
 
While- reading  
1 skimming 
1）Skim the passage and find out the main idea of each paragraph. (maybe the first sentence or the last sentence.) 
2）how do people kill the sharks? Let’s watch a video. 
 
3）ask students to scan 
paragraph1,2 and 
answer the questions. 3) According to paragraph1,2, fill in the blanks. 
4)read paragraph3 and answer the questions.  
5）Make a summary  
Skimming 
students read quickly and find the main idea of paragraph    
Students think the killers are cruel.   
Scanning 
Students read the passage and answer the questions.      
1根據學習，完成本節課的思維導圖； 
2有能力的學生根據思維 
根據學生的回答，匹配每一段的主要思想    
“獵翅“的視頻與文章結合，使學生們進一步理解了文章的內容。 利用PPT呈現問題及答案。同時，把文章中的語言點進行了突出強調。  
利用PPT中逐條顯示的功能，增強學生注意力。 利用黑板板書思維導圖，簡潔明
了的展示文章結
 
                    
             
                    
                             
導圖復述文章 
構和內容 Post-reading 
（consolidation 
and extension） 
1.Is the shark the only animal that is endangered? 2.播放關于各種被獵殺的動物的圖片，激發學生行動的欲望  3.Discussion 1) Why are they endangered? 2)What will happen if 
their numbers drop too low? 
3) How should we protect them?  
學生積極思考如：elephants, Tigers…… 
Students are shocked    Students discuss in groups. 
 
引導學生思考   
播放關于各種被獵殺的動物的圖片，讓學生們想要去保護動物。 幻燈片中給了一些關鍵詞，以及黑板上的思維導圖，學生能夠說出很多的句子，很有自己的想法。使學生自然地將英語學習直接與現實生活中的事物建立聯系，有助于培養學生用英語思維的能力。 
Moral objects 
No sale no killing. Protecting wild animals is just protecting ourselves. 
Students read aloud 情感教育  
Home-work 
Make a poster to call on people to protect wild animals 
Students make posters after class. 我以本課為延伸，鼓勵學生在課后運用已學知識與他人進行交流,呼吁大家保護動物。同時，達到學以致用的目的。 

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