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視頻標簽：the guitar
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教版初中英語七年級下冊Unit 1 Can you play the guitar Section A吉林
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教學目標 知識目標:
1、學習重點詞匯及短語: sing , swim , guitar, drum, chess, join, draw, dance, speak, can’t=can not, play the guitar, play the drum ,join the swimming club. 2、掌握情態動詞can的肯定句和否定句,一般疑問句及肯定,否定回答。 能力目標:
1、通過談論特長與愛好,使學生建立自信并培養一種群體意識。 2、學會在新的語境中運用新學的語言知識。 情感態度:
通過實踐讓學生體驗學習英語的樂趣,并能勇于展示自己的才能。通過小組活動談論彼此的特長與愛好，使學生能夠在活動中積極與他人交流，互相學習，互相幫助，培養團隊精神。 2學情分析
七年級的學生正處于英語學習興趣培養和學習習慣養成階段，他們喜歡寓教于樂，快樂中無意識的記住課時重難點，而不希望教師填鴨式的講解語法與句型，教師一旦激發了他們的學習興趣，走進他們的生活，他們就能進入最佳學習狀態，掌握知識，運用策略，形成技能，養成良好的人生觀和價值觀。本單元的主題是運用情態動詞can談論能力,通過對目標語言的學習使學生能夠表達自己在某一方面所具備的才能;通過談論彼此的特長與愛好培養一種群體意識，學生對于助動詞和be動詞引導的一般疑問句已經能夠熟練應用，所以對于can引導的一般疑問句及其回答能夠很容易理解和接受，但是他們注意力比較容易分散，這就需要老師設置新穎多樣的課堂活動來吸引學生的注意力。 3重點難點
(一)教學重點(Teaching important points)
1、熟練拼寫和運用guitar, chess, join, draw, dance, speak, swim, sing, can’t=can not
2、掌握情態動詞can的肯定句和否定句,一般疑問句及肯定,否定回答。 (二)教學難點(Teaching difficult points) 1、使用情態動詞can表示能力。
2、把情態動詞can有機融入情景教學中。 4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】Step 1. Warming－up
Greet the students as usual and ask several students if they like dancing ,singing , or speaking English .They may answer “Yes ,we do or No , we don’t.” (設計意圖:鼓勵學生談論興趣愛好,為接下來的談論自己的能力奠定基礎。) 活動2【活動】 Step 2 lead-in play a guessing game.
Stand up and answer questions with “Yes , I can .”And then let the students ask the teacher any question with “Can you ...?”The teacher answers . Then teach them the pattern: Can you play soccer? Yes, I can. / No, I can’t. (設計意圖:通過對老師能力的猜測與詢問，能夠激發學生的興趣和英語思維，簡捷有效的導入新課。先聽說，再模仿，然后固化，自然習得新的句型，體現學習過程是學生自我構建、自我生產，知識由內而外的生長，而不是由外而內的灌輸。)
活動3【講授】Step 3. Presentation
Ask students what they can do ,lead the students to learn the new words and phrases such as “ play the drum, play the guitar, sing, dance, draw, speak English.” Play a guessing game to review the phrases and finish 1a. 通過詢問能力,引導他們掌握本節課的重點詞匯。
(設計意圖是:引導學生在情境中理解記憶,可以讓學習更加愉悅和高效。在單詞講解中調動學生的多種感官。以便學生能夠通過圖片及教師的動作,語音語調來理解記憶。在完成學習目標的同時,活躍了課堂氣氛提高了課堂效率,鞏固本課重點。) 活動4【活動】Step 4.listening Listen to the tape and finish 1b. 聽力訓練,檢測剛學的內容。
活動5【活動】Step 5. Show yourself
Show some pictures to them and ask them to do pairwork. The students talk about their abilities, eg. A: Can you sing？ B:No, I can’t. A:What can you do ?B: I can „ ,but I can’t „ well.
運用所學句型互相詢問對方會做的事及不會做的事,展示自己, 增進同學之間的了解。同時意識到自己的不足。
(設計意圖:使學生積極主動投入到學習語言的實踐中去，在實踐中提高語言的綜合運用能力，加深對所學知識的分析和記憶，同時也為介紹What club do you want to join ? I want to join the ... club.做鋪墊)
活動6【活動】Step 6. Let’s chant and do the chain work
Show some clubs to them, and lead them to talk about the club they want to join . The students read the content with music ,pay attention to the rhythm .
(設計意圖:根據七年級學生心里及年齡特點，吸引他們的興趣，使之身心放松，在快樂愉悅的氛圍中掌握知識，同時也激起他們對英語學習的熱愛。) 活動7【活動】Step 7. Listening
Play the recording for the students to listen and find out the answers. Ask them to circle the clubs and complete the sentences. Let them catch the key words . After listening, check the answers with the whole class. (設計意圖:培養學生聽說能力，先輸入后輸出，啟發思維，讓學生探索，在探索中發現規律，解答問題。)
活動8【活動】Step 8. Club interview
I know there are four clubs in our class. First ,I will choose four club leaders . Other students can join the club according to your abilities and your interests . Name : Talent :
Target language : Can you „?
What can you do ? Then club leaders give a report .
(設計意圖: 讓學生練習運用所學目標語言參加實踐活動,更好的對學生進行動口、動腦、用心的訓練，由課本知識向實際生活延伸，進一步鼓勵學生發揮主觀能動性，體現語言的實用原則，做語言的主人，達到學有所用的目的，同時通過小組活動，多角度培養學生聽說讀寫的能力以及學生合作探究、收集和整理信息的能力。)
活動9【活動及練習】Step 9. Enjoy the video and do exercises
(設計意圖:通過視頻及其相應的練習， 使學生鞏固所學知識，更是對學生進行德育滲透，使學生明白成功并不取決于你是誰，而取決于你做什么，取決于頑強的意志力。引導學生掌握諺語：有志者事竟成。) Step 10. Summary. In this class, we have learnt how to use “can” and how to make questions with “can” and how to answer the questions. And we have talked about what we can do and what club we want to join. In this class, we are very happy . Step 11. Homework
Write something about your family members what they can do and they can’t do
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
