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視頻課題：人教版初中英語七年級上Unit 7 How much are these socks Section A Grammar focus -3c江西

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人教版初中英語七年級上Unit 7 How much are these socks Section A Grammar focus -3c江西省井岡山中學


Unit 7 How much are these socks? 
案例名稱 Section A Grammar focus -3c 
課時 
1課時 
 
一、教材內容分析 
1)掌握詢問價格句型中問句單、復數(shù)名詞與be動詞的搭配使用，以及答語中代詞與be動詞的使用。 
2)在不同情景下熟練運用Grammar Focus句型來詢問物品的價格。。 二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀） 
1．掌握一些服裝、顏色、形狀、大小的詞匯以及有關數(shù)字的表達。 2．熟練運用數(shù)字正確表示價格。 
3．在購物的情景中熟練使用句型：How much is.../ 
It 's.../How much are they？/They are...   What’s the price of…? 在語法探究活動中培養(yǎng)學生的合作和競爭意識，形成自主學習、有效交際和用英語思維的能力。通過了解中西方文化對衣物喜好的異同和中外貨幣價值異同，初步樹立跨文化交際意識。 三、學生特征分析 
1. 學生已學會談論掌握一些服裝、顏色、形狀、大小的詞匯以及有關數(shù)字的表達。 2．熟練運用數(shù)字正確表示價格。 
3．在購物的情景中熟練使用句型：How much is.../ 
It 's.../How much are they？/They are..  / What’s the price of…? 通過學習 
1.理解“語法項目表”中所列語法項目并能在特定語境中使用。 2.了解常用語言形式的基本結構和常用表意功能。 3.在實際運用中體會和領悟語言形式的表意功能。 四、教學策略選擇與設計 
通過任務驅動，創(chuàng)設情境，游戲活動來激發(fā)引導學生卷入學習過程。通過教師點撥、指引、小組交流等活動，完成關鍵詞匯和句型的學習和運用。 五、教學環(huán)境及資源準備 
1.教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教學教室。 
2.資源準備：教學所用的PPT課件，課本，圖片等。 六、教學過程 
 
                    
             
                    
                            Step 1 Warm-up 
播放歌曲“What are you wearing?”引入課程，讓學生回答：What’s the song about? 
Step 2 Lead-in 
一、創(chuàng)設情境 
1、介紹自己（Chloe）和朋友（Steve）在微信上聊天，Steve說出自己的問題，學生通過聽然后找到問題——Do you have any advice? 
2、學生在給出不同的建議中引入“Clothes”這個話題，進而復習不同的關于服裝的單詞。 
3、Steve聽從這個建議之后去服裝店了解價格情況，回來繼續(xù)在微信上告訴我他的另一個問題。學生通過聽對話，得出另一個問題：He doesn’t have enough money.進而引入學生幫助Steve賺錢的任務。 Step 3  Presentation 1、 Tasks. 
   “We will have 3 tasks. When you finish each task,you can get several points.1 point= 1 yuan ” 
Task1:  Find the rules.學生觀察句子，找出規(guī)律。答對得20分。  How much is.../It 's... 
How much are they？/They are. ..    What’s the price of…? 
Task2:  PK：Group work-Make a train. 隨機抽取兩組上臺，老師把打亂了順序的單詞卡給學生，讓學生按順序排好，又快又準確的小組，每個成員得10分。 然后完成3a，學生以小組為單位進行檢查。 
 
                    
             
                    
                            Task3 ：Pairwork.  
學生完成3b，然后以小組對話的形式展示出來。完成每個小題，每人得10分。 2、 Groupwork--Show time: buy the gift! 
   假設學生是Steve,通過三個任務，每個小組已經(jīng)賺取了得分卡，收集所有的得分卡給Steve，他可以去商店給媽媽買禮物。 
小組四人分別為：1、Steve 2、Store manager 3、2shop sellers 
創(chuàng)設的商店名字可以是身邊常見的：Yishon Clothes Store\ HuaXin Clothes Store\ Wan Jia Clothes Store等。 
給出參照對話，讓學生準備后上臺表演。 Step 4  Extension 
    Steve給媽媽買到了禮物很高心，作為回報，Steve教學生How much 額外的用法： How much+不可數(shù)名詞+一般疑問句？\ 
How many +可數(shù)名詞復數(shù)+一般疑問句？ 
Step 5  Summary 
讓學生說說他們今天學到了什么。 Step 6 Emotional Education 
     Steve在母親節(jié)給媽媽買禮物，那學生們呢？通過引入一些表達母愛偉大的句子來引導學生勇于去用自己的方式表達對母親的愛。 Step 7 Homework 
Do at least one thing to express your love to your mother.     
 
                    
             
                    
                            七、板書設計 
 
八、教學反思 
本節(jié)課為unit7 Section A部分最后的語法課，由于這里的語法在之前的兩節(jié)課當中已經(jīng)學習了，這節(jié)課主要是鞏固復習和加深使用，因此我從聽、說、讀、寫這四個方面入手，通過創(chuàng)設情境，讓學生在具體的實際生活情境中去運用這些單詞和句型，同時全程以表達對母親的愛為感情主線，在活動中完成知識教育和情感教育。不足之處在于本課的閱讀部分有所欠缺，可以考慮在summary的環(huán)節(jié)中加入一篇短文章，讓學生在文章中去體會重點句型。

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