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視頻標簽：so beautiful
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：外研版英語七年級下冊Module12 Western Music Unit 1 It’s so beautiful.遼寧省 - 大連
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外研版英語七年級下冊Module12 Western Music Unit 1 It’s so beautiful.遼寧省 - 大連
教學目標
1. 語言知識目標：
話題：音樂
功能：表達觀點；抒發感慨
It’s so beautiful!
I love his music！
It’s so noisy! And much too fast!
詞匯：形容詞: lively, modern, noisy, pop, Western
名詞: rock, sound, violin, opera, voice, drum
介詞: through,
代詞：both
動詞：believe
語法：選擇疑問句、感嘆句
Do you like traditional Western music or pop music?
What a beautiful city!
2. 語言技能目標：
（1）聽：能通過聽對話，理解對音樂種類的簡單描述
能理解感嘆句和選擇問句的表意功能
（2）說：能通過交流各自對音樂喜好的對話的學習表達自己的喜好，并詢問他人的喜好
3. 情感態度價值觀：
通過和同伴討論喜歡的音樂，發表自己的觀點并傾聽他人的觀點，樹立起禮貌使用語言的意識，在表達不同意見時能照顧到他人的感受。
2學情分析
音樂是學生非常感興趣的一個話題，本單元呈現的內容貼近學生。從語言學習的角度看，集中呈現了有關音樂種類的一些常用詞匯和表達法，方便學生展開話題，發表自己對音樂的認識和喜好。從文化角度上看，本單元讓學生了解各種不同風格的音樂，從中體會中西方文化的差異。
3重點難點
本單元的知識重點是感嘆句、選擇疑問句和一些與音樂相關的詞匯以及表達喜好的習慣用法。
本單元的知識難點是恰當使用感嘆句表達自己的感情。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
1. 語言知識目標：
話題：音樂
功能：表達觀點；抒發感慨
It’s so beautiful!
I love his music！
It’s so noisy! And much too fast!
詞匯：形容詞: lively, modern, noisy, pop, Western
名詞: rock, sound, violin, opera, voice, drum
介詞: through,
代詞：both
動詞：believe
語法：選擇疑問句、感嘆句
Do you like traditional Western music or pop music?
What a beautiful city!
2. 語言技能目標：
（1）聽：能通過聽對話，理解對音樂種類的簡單描述
能理解感嘆句和選擇問句的表意功能
（2）說：能通過交流各自對音樂喜好的對話的學習表達自己的喜好，并詢問他人的喜好
3. 情感態度價值觀：
通過和同伴討論喜歡的音樂，發表自己的觀點并傾聽他人的觀點，樹立起禮貌使用語言的意識，在表達不同意見時能照顧到他人的感受。
4.1.2學時重點
本單元的知識重點是感嘆句、選擇疑問句和一些與音樂相關的詞匯以及表達喜好的習慣用法。
4.1.3學時難點
本單元的知識難點是恰當使用感嘆句表達自己的感情。
4.1.4教學活動
活動1【導入】音樂種類搶答
[環節設計]教師播放一些音樂片段，如：The Blue Danube, Beijing opera, rock, rap, blues, 學生采取搶答的方式，學生說出聽到的音樂種類和自己的感受，教師在黑板呈現wordmap學習與音樂有關的詞匯。
T: We are going to listen to several pieces of music. After listening, please tell me what kind of music it is.
T: What kind of music is it?
S: It’s pop music.
T: Do you like it?
S: Yes/No.
T: Why do/don’t you like it?
S: It’s lively/ too noisy.
T: So you can say “I like pop because it’s lively./ I don’t like it because it’s noisy.
I like it because it’s so beautiful.
I don’t like it because it’s so noisy.
[設計意圖]：通過聽音樂搶答音樂的種類，為學生創造較為真實的語言情境，讓學生在語言環境中，借助多種感官充分理解語言意義，激活學生的知識背景，激發學生的好奇心和學習興趣，消除詞匯障礙。
活動2【活動】同桌對話
[環節設計] 根據黑板內容，同桌互助詢問各自喜愛的音樂及原因。
對話范例：
A: What kind of music do you like?
B: I like... because it’s ...
A: What kind of music don’t you like?
B: I don’t like... because it’s ...
[設計意圖]以課文對話為基礎，對內容進行遷移，促進知識內化，學以致用。
活動3【練習】點聽練耳
1.[環節設計]聽對話回答問題
T：What are they talking about?
S：They are talking about what kinds of music they like.
[設計意圖] 為聽對話，獲取對話細節信息做準備。
2. [環節設計]聽對話，利用表格找出對話中人物喜歡的音樂及原因，教師在黑板呈現四個感嘆句并用點讀筆點讀。
[設計意圖] 這是一個語言綜合運用的過程，將文本信息轉化為表格，有利于學生對信息歸類，主要考察學生對對話內容的理解。
活動4【練習】點讀課文
[環節設計] 學生在理解課文的大意后，教師用點讀筆點讀材料，學生跟讀，教師提示學生規范語音語調的同時，對重點句型感嘆句選擇疑問句進行強化訓練并體會人物的情感。
1. It’s so beautiful!
2. I love his music!
3. It’s so noisy!
4. I don’t believe it!
5. What a beautiful city!
6. Is this by Strauss or Mozart?
7. Do you like traditional Western music or
pop music?
以不同的口吻讀給出的感嘆句。
T: Now let’s try to read this sentence “What a heavy rain！”in different emotions,
such as angry, surprised, sad and happy.
[環節設計]學生小組分角色讀，大屏幕打出評價標準。
Please read the dialogue
Clearly 清晰地 1'
Correctly 準確地 1'
Loudly 大聲地 1'
Fluently 流暢地 1'
Emotionally 有感情地 1'
T: Now work in a group of four and decide who reads Daming, Lingling, Betty and Tony in your group.
[設計意圖]通過點讀正音，模仿對話和中人物的語氣、態度、情感，將語音教學融入到日常的教學當中，幫助學生形成正確的語音語調。在小組合作練習的過程中，教師應參與到合作之中，給予語音語調上的指導。
活動5【活動】學以致用
[環節設計]小組活動，校園電視臺采訪同學們在業余時間聽音樂的情況，請大家講述你和音樂的故事。小組分工：一名主持人，其余為受訪者。
Reporter(記者)：Hello，everyone. Welcome to today's talk show. Our topic is music. First, let me introduce today's guests to you. They are ... from Group...
Reporter: Hello,... can I ask you some questions？
1. Do you like music ?
2. Do you like A music or B music?
3. What music do you like? Why?
4. When do you listen to music?
5. Who is your favourite singer?
6. Which song do you like best?
...
[設計意圖] 此環節的設計是在學生了解適應并掌握了本節課的語境之后，對知識進行延伸升華。在這一環節，學生不僅能夠對本節課的重點詞匯、短語和句型進一步掌握，同時也能夠培養學生在真實的語境中運用知識的能力，真正做到學以致用。在小組合作練習的過程中，教師應參與到合作之中。
活動6【活動】德育滲透
[環節設計] 分享兩句有關音樂的名言，希望學生enjoy music and enjoy life。
1. Nothing is worth living for without music. -Nietzsche
沒有音樂，生命是沒有價值的。—— 尼采
2. Without the music education in my childhood, I would succeed in nothing. - Albert Einstein
沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。—— 愛因斯坦
[設計意圖]課文內容升華，體現人文素養。
活動7【作業】布置作業
[環節設計]作業布置：
Task One :Read the dialogue emotionally.
Task Two: Make an oral composition about what types of music you and your friends like and don’t like.
Oral composition like this:
Miss Yang likes pop, like Big Big World. Because it’s lively and beautiful, but she doesn’t like rock. She thinks it’s too noisy.
[設計意圖]通過作業布置，強化本課重難點，進一步達成本課的學習目標。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
