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視頻課題：七年級上冊Module 3 Travels Unit 5 Visiting the Moon廣州大學(xué)附屬中學(xué)教學(xué)設(shè)計

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七年級上冊Module 3 Travels Unit 5 Visiting the Moon廣州大學(xué)附屬中學(xué)教學(xué)設(shè)計

The magic school bus takes a moonwalk
【教材分析】
結(jié)合剛完成的第五單元“Visiting the Moon”的主題學(xué)習(xí)，教師尋找了一篇內(nèi)容與之接近的地道的全英文的課外讀物“the magic school bus takes a moonwalk”，嘗試進(jìn)行在主題內(nèi)容、趣味性、詞匯以及科普知識的相關(guān)拓展。二語習(xí)得專家Krashen指出，閱讀具有一定相似性的作品有利于學(xué)生反復(fù)接觸到相同的詞匯、語法結(jié)構(gòu)、語篇特點(diǎn)以及背景知識，從而在一定難度上降低閱讀材料的難度。前人大量的實踐證明，這種方式有助于提高學(xué)習(xí)者的閱讀理解能力、詞匯量和興趣。
再者，教師之前在進(jìn)行課內(nèi)閱讀文章“a trip to space”的教學(xué)上，嘗試滲透“mind-map”思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行篇章結(jié)構(gòu)的分析，也嘗試將這一方式融合到本節(jié)課的教授中，帶領(lǐng)學(xué)生理解文章，甚至進(jìn)行內(nèi)容復(fù)述。希望學(xué)生可以掌握這種思維導(dǎo)圖的方式，并嘗試自行運(yùn)用到實際的學(xué)習(xí)中。
 
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 學(xué)生通過課外讀物的閱讀，能夠拓展相關(guān)科普知識，增加趣味性；
2. 學(xué)生在閱讀理解過程中，可以初步掌握“猜詞”的閱讀技巧；
3. 學(xué)生能運(yùn)用學(xué)到的“mind-map”思維導(dǎo)圖，理解故事內(nèi)容并嘗試復(fù)述；
 
【教學(xué)思路】
        首先是“讀前激活學(xué)生思維”。這個活動應(yīng)該從背景知識、學(xué)生學(xué)前知識基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)興趣等激活學(xué)生思維，讓學(xué)生產(chǎn)生積極情緒和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)。從這些因素考慮，教師一方面帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課內(nèi)文章 “a trip to space”，喚醒學(xué)生關(guān)于“mind-map”思維導(dǎo)圖的印象，為下面教學(xué)的鋪開奠定基礎(chǔ)。另一方面，教師借助“神奇校車”的四種不同形式，吸引學(xué)生的注意力，并隨之展開本故事發(fā)生的主要脈絡(luò)“on the Earth ----- in the spaceship---- on the Moon ---- back to the Earth”。進(jìn)而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，可以借鑒之前學(xué)過的課內(nèi)文章的“mind-map”進(jìn)行本故事的理解。
        接著是“讀中訓(xùn)練學(xué)生技巧和能力”。閱讀過程，本身就是讓學(xué)生理解文本，在語境中學(xué)習(xí)新知識，同時訓(xùn)練學(xué)生的閱讀策略，培養(yǎng)他們的分析、概括、推論、抽象、綜合等閱讀技巧和思維能力。
由于是這一篇外國的全英文故事，因此學(xué)生在對故事理解的過程中，必然會對部分的詞匯或短語產(chǎn)生陌生感或者是疑惑。教師在利用“mind-map”思維導(dǎo)圖方式，理順故事脈絡(luò)和細(xì)節(jié)的過程中，滲透“猜詞”這一閱讀技巧。例如“get off the ground” “bounce off” “crater”“let somebody down”，教授學(xué)生可以借助相關(guān)圖片，以及上下文情景進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟聹y或聯(lián)想，既可以調(diào)動學(xué)生的積極性和趣味性，也可以增加學(xué)生的相關(guān)詞匯學(xué)習(xí)和積累。
最后是“讀后提升/鞏固學(xué)生技巧和能力”。結(jié)束授課后，教師的預(yù)期目標(biāo)就是，學(xué)生對故事內(nèi)容有了比較清晰和肯定的理解，嘗試讓學(xué)生借助新學(xué)的“mind-map”思維導(dǎo)圖，分小組進(jìn)行故事內(nèi)容的復(fù)述。
【主要教學(xué)流程】

【教學(xué)效果】
結(jié)束本節(jié)授課后，教師基本能夠達(dá)到預(yù)定教學(xué)目的，幫助學(xué)生在閱讀上順利渡過詞匯難關(guān)、克服故事理解困難，比較有效地習(xí)的語言，包括增加閱讀趣味性、拓展相關(guān)科普知識、初步掌握“猜詞”方法以及運(yùn)用“mind-map”進(jìn)行故事脈絡(luò)梳理以及嘗試內(nèi)容復(fù)述。
 

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