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視頻標簽：watch a game
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教版八年級上冊 Unit 5 Do you want to watch a game show Section B (3a-3c) 吉林省優課
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人教版八年級上冊 Unit 5 Do you want to watch a game show Section B (3a-3c) 吉林省優課
教學目標
知識目標:
1.學生總結并掌握一些基本的關于影片分類的詞匯,關注流行電影的片名。
2.學習概括影片主要情節、并使用表達自己看法,具有性質和推介性質的句式、句型。
能力目標:
1.引導學生分析篇章的結構,幫助學生增強篇章結構的分析能力。
2.通過總結影評的寫作框架幫助學生建立從提綱框架到語言豐富的篇章的寫作構思模式。
3.通過合作創編鍛煉學生在短時間內用簡單語言進行一般概括故事情節的語言能力。
情感態度價值目標:
1.潛移默化的使學生體會中國傳統文化的魅力,并嘗試用英語去描述和傳播中國本土文化。
2.更加關注生活中英語,使英語學習生活化,趣聞化。
3.通過合作創造篇章,相互激發靈感,體會分工合作,共享智慧結晶。
2學情分析
教學內容分析:
這是一節讀寫課。內容是通過選項填空的方式完成3a 《花木蘭》影評,并據此分析影評包含的內容和學習如何寫一篇影評。新目標教材改版后,更加重視寫作環節的具體步驟化,從3a影評范例的提供,到3b寫作框架的搭設,最后才是篇章性質的輸出。事實上,在35分鐘時間內,從引入影評,分析影評,掌握句型,到篇章輸出對于學生來說是很有難度的。但是教材中這一部分的設置非常地生活化,與學生的日常活動緊密相關,選取地木蘭影片又是中國非常有特色的一個人物,使英語與中國傳統完美結合,讓民族文化走向世界。基于此,我選擇了這一部分進行授課,希望為現行的八年級英語教學提供一個從讀到寫的研討課例,共同探討讀寫課的教學策略。
學生情況分析:
根據進度要求,八年級此刻正在進行第三單元學習,學生整體在語言能力儲備和詞匯儲備上與我要進行的第五單元Section B還有一些差距。并且,班級同學在英語學習的質和量上有明顯差異,所以在設計教學環節時要特別注意各階段學生的課堂參與角度和收獲。在一些關鍵環節的處理上,遵循小組合作學習的形式,能夠幫助到基礎薄弱的學生。
3重點難點
教學重點:
1. 幫助學習者掌握基本句式、句型,在短時間內組織語言表達看法。
教學難點:
1. 幫助學習者用合適的語言進行概括性的表述主要故事情節。
2. 盡量減少語言使用過程中的漢譯英的思維模式。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】步驟1：視頻導入木蘭故事
步驟1:視頻導入木蘭故事
通過標題導入本課主題之后,利用迪斯尼所拍的《木蘭》卡通片導入木蘭故事,進行整節課的預熱。
設計意圖:
既然是一個關于影評的讀寫課,如果完全靠學生想象以往所看的電影,不如用一個1分50秒的真實電影片段來得實惠。這段視頻清楚地再現了木蘭女扮男裝、替父從軍的場景,將3a中兩個重點短語dress up, take one’s place 提煉出來,老師通過幾個問題,幫助學生理解即將閱讀的短文,并通過中國傳統故事木蘭被美國拍成動畫片的這種展示,潛移默化的使學生感知“民族的就是世界的”。
活動2【活動】步驟2：小組活動學習課文
步驟2:小組活動學習課文
進入3a課文之后,采用小組學習方式進行答案的修正和分段朗讀。
設計意圖:
在進入分析篇章結構之前,利用小組內部學習,幫助基礎薄弱的同學糾正答案,并采取小組內部朗讀的方式,相互糾正發音錯誤,初步理解文章含義。這種小組學習減少了學生的壓力,增加了單位時間內學生的口語練習總量。
活動3【講授】步驟3：篇章分析,學習句型
步驟3:篇章分析,學習句型
我們將文章劃分為四個部分:片名和種類、主要故事情節、作者和影片推薦。在每一部分當中,老師采用不同的設計方式,將學生寫作所需的素材一一呈現并幫助他們使用。在影片種類上,使用腦風暴歸納影片類型;使用根據情節描述猜影片的游戲使學生體會情節的概括性寫作手法;通過思維導圖方式呈現內容和所需的句型;采用給詞造句的形式鍛煉學生寫推薦性句子。
設計意圖:
①通過分析課文,搭建寫作框架。
②通過不同形式的學習和體驗,增加趣味性,學生了解篇章所需的基本句型。
活動4【練習】步驟4：共同完成《小黃人》影片的框架
步驟4:共同完成《小黃人》影片的框架
全班一起填充大屏幕上的小黃人的影評框架。
設計意圖:
①作為寫作的提綱部分,最好的處理手段就是由學生個體或小組完成,但是由于時間緊張,我們進行了全體式練習。
②Minions正在上映階段,小黃人也是孩子們非常喜歡的卡通人物,可謂天時地利人和。
③通過一部影片的事例,將文章的基本結構進行了完成的體現,為學生寫作進行思路鋪墊。
活動5【活動】步驟5： 小組活動,完成影評,并展示
步驟5: 小組活動,完成影評,并展示
以四人小組為單位,根據不同愛好,選擇喜歡的影片,學生分工合作完成各個部分,組成完整的一篇影評。在時間允許的前提下,進行個別組的展示活動。
設計意圖:
這是整節課在前面的種種鋪墊之后,設計的最終達成目標。各個組會因為水平的差異體現的不同,但是隨著今后的學習,學生會進一步有所提高。
活動6【作業】作業布置
作業布置
向學生推薦一部勵志電影Front of the Class,看過之后寫一篇影評,并提供兩篇非常好的影評范例,一篇是Titanic, 另一篇是Meet parents,供學生閱讀借鑒。
設計意圖:
給學生提供更加準確和豐富的資料,增加知識的容量,鞏固本節課的學習內容。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
