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所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教版八年級上冊Unit6 I’m going to study computer science sectionA(1a-1c)重慶市優課
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人教版八年級上冊Unit6 I’m going to study computer science sectionA(1a-1c)重慶市優課
一、整體設計思路、指導依據說明
圍繞如何制定職業規劃，從了解工作的種類，思考尋找自己的理想工作再到如何
實現自己的夢想三個步驟這根主線進行重點單詞，重點句型的講授。本堂課是八年級上冊6單元的第一堂聽說課，通過書中聽力材料進行句型結構的引入，了解聽力材料中人物的職業理想和如何行動來實現理想，層層遞進，銜接過渡自然。最后進行綜合性語言活動達到對本堂課重點單詞，句型進行有效的語言輸出。
二、教學背景
1. 教學內容分析：
本單元的話題是“生活目標 ( life goal ) ”,功能是為“討論未來的打算( Talk about
future intentions)”，本單元教學的主要任務是學習一些有關職業的詞匯，使用 be going to 結構談論長大以后打算做什么工作以及打算怎樣實現目標。要引導學生掌握重點句式“---What do you want to be when you grow up? ---I want to be an engineer.” “---How are you going to do that? ---I’m going to study math really hard.” “---When are you going to start? ---I’m going to start when I finish high school and college.”, 學會運用這些句型來談論自己或別人的生活目標和對未來的打算。在情感態度上，學會根據自己的愛好和興趣合理制定自己的人生目標并準備為之。21教育
2. 學生情況分析：
對于有關職業的詞匯在七年級已經學過一部分，本單元繼續深入學習一些有關職
業的單詞，be going to 結構在本單元初次出現；學會用want to be 及be going to 結構談論長大以后打算做什么以及打算怎樣實現目標，為進一步學習一般將來時打下良好的基礎。根據學生認識事物的特點，采用實物，圖片，多媒體等直觀教學手段進行教學，采用邏輯推理，理解歸納的方法對知識進行總結，并運用多媒體進行訓練，以練為主，充分發揮學生的主體作用，以講為主，充分調動學生的非智力因素，創設一種學生自主探索的學習氛圍；利用pair work, group work, report等任務型教學活動，集中學生的注意力，引導學生學會觀察與思考；通過采訪，討論完成制定職業規劃；培養團結互助的意識；
三、教學目標（以下各項可整合）
1. 語言能力目標： 掌握以下單詞：grow up, computer programmer, cook, doctor,
engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist.
能掌握以下句型：① ─What do you want to be when you grow up? ─I want to be a basketball player. ② ─How are you going to do that?
─I’m going to practice basketball every day. 2) 能了解以下語法：掌握一般將來時態的構成形式be going to do；
2. 學習能力目標：能聽懂用be going to do結構談論自己及他人理想職業的對
話，并能用這種結構進行相關話題的會話。
3. 思維品質目標：職業規劃對于學生來講是一個陌生的詞，培養學生如何去認
知一個新鮮事物，從了解職業的名稱到尋找自己的理想職業再到如何去實現理想職業的完整邏輯過程。
4.文化品格目標： 每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的
職業也充滿了憧憬。 人們以常談論他們的理想，因此，應通過學習這單元的內容來激發學生們的學習主動性和學習興趣，使他們更加有理想，并為實現自己的理想而不斷努力。21世紀
四、教學重、難點
1. 教學重點：①學習職業的有關單詞
②學習一般將來時態的構成方式。
③學習本課時出現的重點句型，通過在不同情景下熟練運用
2. 教學難點：用一般將來時態表達自己未來的打算 五、課堂風貌設計（活動名稱）
1.
快樂課堂：Enjoy chant Brainstorm（頭腦風暴說單詞） 聽音猜單詞 Pair
work (開火車) Group work （采訪同學談職業理想）
2. 自主課堂：根據音標自學單詞，拼讀單詞
3.“英語做事”課堂：Pair work (談理想職業) Group work （談論自己的職業規
劃
4. 人文素養課堂：從了解職業的名稱到尋找自己的理想職業再到如何去實現理想
職業的完整邏輯過程。同時讓學生明白只有通過不斷努力行動才能將夢想變為現實。
六、教學過程設計（方法、手段、意圖）
Step1: warming up & lead-in 教師自我介紹并告訴學生本堂課圍繞從了解工作的
種類到思考自己的夢想工作再到如何實現自己的理想工作三個步驟進行自我的職業規劃。
Step2: Known（了解有哪些工作）: 學生通過自學拼讀職業等相關單詞，聽音猜單
詞，跟讀，Mind-map總結歸納單詞4項活動掃清詞匯障礙，讓學生了解與工作相關的單詞，完成制定職業規劃的第一步。
Step3：Dreams（思考自己的理想工作）：通過書中1b的聽力材料進行第一遍聽力
輸入，引出What do you want to be when you grow up? I want to be a/an…本堂課第一個重點句型結構。對教材中的聽力練習進行改編，讓學生連線找出聽力材料中人物的理想工作。在聽力練習前讓學生觀察教材配圖，預測他們的理想工作，介紹prediction聽力技巧。同時達到對職業單詞的檢測。通過圖片讓學生跟讀再次進行句型結構的輸入。最后過渡到通過pair work活動讓學生自行談論自己的理想工作達到聽力輸出。
Step4：Actions（怎樣做去實現自己的職業理想）通過書中1b的聽力材料進行第
二遍聽力輸入，引出How are you going to do that? I’m going to…本堂課的第二個重點句型結構及語法一般講來時。讓學生了解到聽力材料當中的人物如何做去實現他們的理想，并填空完成關鍵詞。進行聽力輸入，通過圖片讓學生全班齊讀，個人練習達到聽力輸出。
Step5: Conclusion介紹完職業規劃的三個步驟，讓學生明白最重要的步驟是actions
這一步，要不斷通過個人的努力奮斗，將自己的理想變成現實。
Step6: Group work 4人小組活動，談論自己的職業規劃并且與全班同學分享。 Step7: Homework
七、教學評價
1. 評價內容：
1.很好地完成了本堂課的知識與能力目標，基本完成情感目標.
2.本堂課教學重點突出，在活動中突破了重難點，發展了學生能力。
3.教學設計形式多樣。先圖片導入，簡單自然，做好了課前熱身活動。后師生對話，小組討論，設計了聽力、連線、朗讀課文/對話,完成了語言輸入到輸出。21世紀教育網版權所有
4.教師關注教學方法，整堂課體現了一個“活”字。教師借助多媒體，不斷運用實物、圖片、肢體語言向學生傳授知識。21cnjy.com
5.教學活動設計豐富多彩、有趣。師生對話、小組活動、分角色、個人活動等。 6.學中用、用中學，學用結合，學以致用，體現了“學為主體，較為主導”的新課程理念。
7..教師運用了激勵性語言，適時表揚與激勵。
八、板書設計
Unit6 I’m going to study computer science
Section A(1a-1c)
─What do you want to be when you grow up?
─I want to be a basketball player. ─How are you going to do that? ─I’m going to practice basketball every day.
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
