視頻標簽：this bike

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視頻課題：人教版八年級下冊Unit 10 I 've had this bike for three years Section A 1a—2d廣東省 - 東莞

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人教版八年級下冊Unit 10 I 've had this bike for three years Section A 1a—2d廣東省 - 東莞

教學內容
本節課的課型為聽說課.內容從1a到2d.主要圍繞“yard sale” 為話題而展開的,通過以學生為中心, 尤其是學困生, 教師為輔的教學原則.通過任務型教學創設性地使用英語,大量創設生活情景,讓學生在“學中用, 用中學”從而培養學生節儉節約,關愛有需要幫助的人的優良品質.本課教學內容主要為學習帶有for 和 since 句子的現在完成時。
2教學目標
本教學設計以培養學生的綜合語言運用能力為總體目標,三維目標分別是:
1.知識目標: 學會帶有for 和 since 句子的現在完成時的交際性語言.
2.能力目標:  聽:能聽懂別人詢問物品擁有多長時間,以及詢問售賣和捐贈的原因。
說: 使用目標語言談論自己擁有的物品多長時間,以及售賣和捐贈的原因和談論物品的價格。
3.情感目標: (1) 根據已有的知識,激發學生探索新知識的能力,培養學習英語的興趣.樂于參加各種活動的積極情感, 善于合作,培養學生團結協作精神.
(2) 培養學生節儉節約,關愛有需要幫助的人的優良品質.
3學情分析
本教學設計的受教對象為東莞市石排中學初二級學生。本單元的重點內容是學習帶有for 和 since 句子的現在完成時。在本單元之前,(第八,九單元)學生已經學習過現在完成時的相關內容。本節課是本單元的第一課時,主要圍繞了一個庭院售賣(yard sale )的場景呈現本單元的話題“談論所有物”和目標結構“現在完成時”表示持續的動作和狀態。學生對于yard sale 的相關背景知識不了解,所以教師在課堂中應有相應的介紹(形式:視頻或圖片,文字輔助)
受教學生英語基礎較好,聽說的能力不錯,但是對yard sale 不了解,所以教師通過視頻介紹,通過創設真實的yard sale 情景,自身先做示范,然后再到學生模仿,把目標語言運用出來。
4教學策略
(一)興趣激發策略:通過“yard sale” 為主線,貫穿整節課,大量創設貼近生活的情景和圖片,讓學生能融入話題,有話可說, 樂于參與.
(二)任務型活動策略: 在學中用,在用中學:達到對知識的鞏固.及加強學生合作意識.
(三)對學困生學法指導策略: 尊重學生差異, 從易到難, 從簡到繁 ,循序漸進,關注學困生, 鼓勵他們真正參與到課堂中來,讓他們感受到學習英語的樂趣和體會到成功.
5重點難點
重點:學習帶有for 和 since 句子的現在完成時。
難點:區別for 和 since
6教學過程
6.1　　
6.1.1教學目標
6.1.2學時重點
6.1.3學時難點
6.1.4教學活動
活動1【導入】warming　up　and　lead　in
 學生活動: (Watch a MV and listen to the song: The days of my past )
教師活動:播放一首學生熟悉而且喜歡的歌曲,營造良好的英語課堂氛圍,活躍課堂氣氛,為導入新課做好鋪墊。
接著教師提問:
T: Most of us have sweet memories in the past. And do you still keep some old things from the past?
 S: (Students will say Yes or No.)  
T : For me, I still keep this old dictionary (實物展示) Can you guess how long have I had this old dictionary?  3 years ? 6years? or 12 years? (讓學生猜測)
Yes, I have had this old dictionary for 12 years. If I don’t want to keep this dictionary anymore, what should I do?
(讓學生說出處理舊物的方式:sell them / give them away 等等) 【設計說明】教師通過自己的私人物品引出重點句子“ How long have I had …? 讓學生猜測,使學生產生興趣。通過真實有效的情景引出目標語言。然后再自然過渡到如果我不想要這本舊的字典,該怎么辦?目的是為了引出本節課的話題 “yard sale” 為后面作一個很好的鋪墊。
活動2【講授】Presention　
1. 話題呈現
But,In America, how do people deal with (處理)their old things? (引出本節課的話題:yard sale)
【設計說明】通過視頻引出本節課的話題“yard sale”學生通過看視頻,了解有關yard sale 的背景知識。
2 重點詞匯呈現  (通過猜測游戲方式)
What can we buy from the yard sale?
We can buy : toy bear, sweater, books, dress, magazine, bike, hat, schoolbag  
3. 新單詞呈現  (通過圖片的形式教授新單詞)                   
What else can we buy from the yard sale?
We can also buy bread maker, soft toys, board game and scarf.
【設計說明】 以圖片的形式呈現新單詞,簡單而直觀。新單詞的學習是為目標語言的運用做準備的。
 
活動3【活動】Before－Task
Well, today, I am going to have a yard sale in our class. Let’s see what do I have in my yard sale ?(教師拿出自己的私人用品(實物)呈現給學生。學生看到物品后,大聲地用英文說出來(鞏固剛才所學詞匯)然后,教師呈現目標語言,找幾個學生配合示范展示給全班同學看。
【設計說明】 教師通過用實物創設一個真實的yard sale 情景,讓學生感受一下yard sale 的同時,也復習鞏固了本節課重點詞匯。另外,教師使用目標語言親自示范,為學生接下來的活動做好充分的準備。
 
 
活動4【活動】Pairwork
Use the target language to make a conversation in pairs.
【設計說明】本環節也是為接下來的學生活動作準備的,在上一環節中,教師與個別學生做示范,運用目標語進行買賣對話,本環節是讓學生之間通過圖片來練習和熟練目標語言。為活動的順利開展做好充分的準備。
 
活動5【活動】While－task
該環節是本節課的一個重點也是一個亮點,通過活動前的一些鋪設,學生已經掌握了目標語言,該活動就是創設6個yard sale 的真實情景,讓學生把目標語言運用到情景當中,真正體現“在用中學”是學生一個語言知識的輸出過程。
 
活動6【活動】Before－llistening
We can have a yard sale to deal with our old things. What else can we do with our old things?
【設計說明】從 “Yard Sale” 過渡到“Give Away”為下面的聽力做準備。
 
活動7【活動】While－listening
 Listening to 2a-2b
【設計說明】2a-2b的聽力任務則通過創設母親和女兒艾米在討論要捐贈什么物品給兒童之家的情景,加強目標語言的輸入,加深學生的認識,學生通過聽來獲取信息。與下一環節2d的內容聯系緊密。
 
活動8【活動】　Reading�。�2d）
T: (教師活動): From 2a,we know that Amy and her family are going to give away these things, But do you know where will they give away this things?  How long have they had this things? Read 2d and fill in the chart. 
【設計說明】通過聽力的活動得知艾米要捐贈的物品,然后引出問題“艾米要把這些物品捐贈到什么地方去呢?她擁有這些東西多長時間了呢,通過設問,一層層引入到2d 的對話閱讀,然后完成表格。本環節把2d 設計成快速閱讀尋找答案的方式來解決。
活動9【活動】Emotional　Education（情感教育）　
What do you think of Amy and her family?
We should always show our love to others and make the world full of love.
【設計說明】通過艾米對兒童之家的捐贈,不失時機地教育學生要給予有需要幫助的人關愛,讓這個世界充滿愛。關愛他人!幫助他人!
活動10【練習】　Summary　and　Exercise
復習回顧本節課所學內容,然后讓學生做一些針對性的課堂練習。
【設計說明】根據本節課的重點,用填空式和翻譯式讓學生快速總結復習本節課重點內容。鞏固目標詞匯和目標語言。
活動11【作業】Homework
1. 復習本節課所學內容   2. 完成 第一課時作業以及學案

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