視頻標簽：活出生命的精彩

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視頻課題：初中道德與法治部編人教版七年級上冊《活出生命的精彩》浙江省

教學設計、課堂實錄及教案：初中道德與法治部編人教版七年級上冊活出生命的精彩-浙江省

活出生命的精彩   教學設計 
（遂昌三中   藍曉娟） 
 
一、教學目標 
1.理解不同的人對待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同。懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔和分享，懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大。 2.初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能夠理解生命意義的內(nèi)涵。 
3.讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命。關注自身的發(fā)展，關切他人的生命。甘于生命的平凡，也樂于創(chuàng)造生命的偉大。  
二、教學重難點 
重點：冷漠與關切；平凡與偉大 難點：貧乏與充盈  
三、教學策略 
講授法、討論法、提問法 
 
四、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 
學生活動 
設計意圖       
導入  
1.出示卡紙：三張詞語卡片并貼于黑板上（充盈用綠色紙、關切用黃色紙、偉大用紅色紙）； 
2.講解：游戲規(guī)則； 3.提問：“卡紙的多樣的顏色與什么主題有關呢？” 4.引出主題：這節(jié)課我們以“貧乏與充盈、冷漠與關切、平凡與偉大”，三對詞來聊一聊《活出生命的精彩》這一話
題 
1.參與游戲（在綠色紙上寫出充盈的同義詞、黃色紙上寫出關切的同義詞、紅色紙上寫出偉大的同義詞；白色紙上寫出3個詞語的反義詞，并貼于黑板上；每個老師給定的詞只能有3個同義詞3個反義詞；比速度比質量，貼上1張有效紙計1分，時長5分鐘） 2.回答問題 1.活躍課堂氣氛、調動學生積極性； 2.讓學生在游戲中初步感知生命是多姿多彩的，從而引出本課課題。 
       
（一）貧乏與充盈 1.講述：每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。但是，有的生命充盈，從而造就精彩人生。有的人的生命則貧乏暗淡，生活枯燥乏味。 2.提問：如何滋養(yǎng)生命，提升
1.圍繞充盈與貧乏，選擇生命中的片段說說自己曾經(jīng)的故事和感受  2.討論發(fā)言 
3.在欣賞照片中回憶初二以來的學習
1.讓學生分享自己
的學習生活，感受的人生，體會貧乏與充盈在生命中的不同表現(xiàn)； 
2.能在同學們的分享中感悟如何提升
 
                    
             
                    
                             
2 
          
教學過程 
生命質量 3.欣賞照片：教師展示班級初二以來學生學習生活的照片； 4.任務布置：暑假即將來臨，設計你的假期計劃  5.過渡：這就是我們對待自己生命的態(tài)度，相信經(jīng)過同學們的精心設計，這個暑假肯定會與以往不同。 
人是群體性動物不僅要關注自身還要關注他人。 生活 4.設計暑假計劃并分享 生命質量； 
3.感受多彩的班級生活； 
4.設計暑假計劃將感悟落實到行動中。 
（二）冷漠與關切 1.出示圖片并講述：小悅悅事件和2015年河南暴雨中老人摔倒無人扶最終死亡的事件；2.提問：兩則新聞的感受？人與人之間為什么這么冷漠？危害？假如你看到了你會怎么做？ 
3.出示圖片并講述鄭州護士任雙雙東京旅游伸援手的新聞；提問：任雙雙的舉動有何影響？ 4.小結：我們不僅要關注自身的
發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人，不僅將自己的生命照亮，也可以照亮他人，溫暖他人。對他人生命的關切不僅體現(xiàn)在他人生命有困難時，更多的體現(xiàn)在日常生活的點點滴滴中。 
5.提問：傳遞生命的溫暖，你愿意在日常生活中為此做什么？ 
6.過渡：這就是生命的精彩！但還不夠，生命的精彩還應該體現(xiàn)在對社會、國家、民族甚至是人類的態(tài)度上 學生談感受、心得、
體會    
 
1.借助背景音樂的烘托讓學生感受對他人生命冷漠產(chǎn)生的嚴重后果，引起學生共鳴； 
2.讓學生談談遇到此類問題自己會怎么做，將感受落實到實際中去； 
3.在任雙雙的新聞中感受到人間溫暖，對他人生命關切的美好。 
4.學生分享班級生活中關愛他人的行為以及自己愿意如何去做；在分享中感受班級溫暖，凝聚班級情感。 
（三）平凡與偉大 1.講解并提問：在人類歷史長河中總有這么一批人他們是
民族的脊梁，他們推動了歷史的進程、人類文明的演進，請
同學們講講你認為偉大的人
學生思考、討論并回答 
1.在學生的展示，老師的圖片展示以及雄壯音樂的烘托下感受從古到今，由遠

物并用一句話概括你認為他偉大的原因； 
2.出示圖片：2015年和2016年感動中國人物以及畢業(yè)于麗水縉云中學兩名學生（他們是C919研發(fā)團隊的一員） 3.提問：一個人的偉大在哪些方面？ 4.感悟： 平凡中的偉大 ，不管是歷史上還是現(xiàn)實中的偉大人物，不管是離我們距離遠的還是我們身邊的偉大人物，他們是如何在平凡中造就偉大的？他們具備怎樣的品質？ 
及近的人物對社會、國家、民族乃至人類社會的貢獻； 2.在人物的賞析中升華情感：一個人的偉大不在于其地位的高低，偉大在于創(chuàng)造和貢獻。平凡的生命也能時時創(chuàng)造偉大； 
3.認識到平凡與偉大是一個可逆的過程，具備勤勞、善良、勇敢等品質，把個人命運與社會、國家聯(lián)系在一起，平凡的生命也能閃耀偉大的光芒。 
 
      
課堂小結    
1.小結： 
當我們面對自己．．時應該：積極態(tài)度，豐富人生 ，充盈生命，遠離貧乏  
當我們面對他人生命時我們應該：學會關切，善待他人， 拒絕冷漠，傳遞溫暖  當我們面對社會、國家、民族命運時我們應該：生命獨特，使命不同，于平凡中，創(chuàng)造偉大  
從而“活出生命的精彩！” 2.結束語：最后讓我們在法國文學家托馬斯·布朗的名言中結束今天的話題。 
學生小結、朗讀 1.在小結中概括活出生命的精彩要從對自己、對他人、對社會三方面著手，并在小結中再次點題； 2.在托馬斯·布朗的名言中再次升華情感——“你無法延長生命的長度，卻可以把握它的寬度；無法預知生命的外延，卻可以豐富它的內(nèi)涵；無法把握生命的量，卻可以提升它的質。

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