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視頻標簽：生命可以永恒嗎
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編版七年級上冊第八課第一節生命可以永恒嗎-第二中學
教學設計、課堂實錄及教案：部編版七年級上冊 第八課第一節生命可以永恒嗎-兵團第二中學
教學設計：
課題：生命可以永恒嗎
黎玉春
教學目標:
知識目標:①知道生命是大自然的奇跡,②認識人的生命的獨特性,③了解生命的不可預知性。④理解生命的延續承載著多種意義。
能力目標:了解生命的內涵和生命規律的難以抗拒性。
情感、態度與價值觀:樹立尊重發展規律的意識,努力實現生命的延續。 教學重點:認識生命的獨特性和不可預知性。
教學難點:理解每個人的生命都是獨特的,努力實現生命的延續。 教學過程 課時安排：一課時 【導入新課】
大家都看過電視劇《西游記》,在《西游記》中,有很多妖怪都想吃唐僧的肉,據說吃了唐僧肉可以長生不老。在現實生活中,人真的可以長生不老嗎?今天我們就探討這一話題,學習《生命可以永恒嗎》這一框內容。 【講授新課】 自主學習:
1、每個人的生命都來之不易,生命是屬于我們自己的。 2、在時間的長河中,個人的生命是很。
3、是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得。
4、在歷史的長河中個人的生命雖然短暫,但正是一代又一代的個體生命實現人類生命的。 5、生命的接續,使得每個人的生命不僅僅是“”的生命,還是“”的生命。
6、生命對于我們而言,不僅僅是的生命,還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命。 【合作探究】
活動一、(說一說)閱讀教材第88頁:“運用你的經驗”讓學生來相互交流一些長壽老人的事例。這一活動旨在幫助學生進一步領會生命過程的短暫,為探尋生命的意義和價值做初步準備。
活動二、(交流交流)要求學生閱讀教材P89頁“探究與分享”中兩個女孩談起她們對生
命故事的感悟。這一活動旨在引導學生通過交流討論,認識到生命來之不易,我們應該珍惜自己的生命
活動三、(歸納歸納)閱讀教材P90頁的正文內容,歸納出相關的知識點。這一活動旨在引導學生自主學習,認識到生命來之不易,生命是獨特的,不可逆的,短暫的。
活動四、(溝通溝通)閱讀教材P91頁“探究與分享”的內容,思考問題:①“每個人的最終結局都是死亡,為什么我們還要活著?”你的回答是什么?②孔子說:“未知生,焉知死”你同意這種說法嗎?說說你的理由。這一活動旨在引導學生通過討論,認識到死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感謝生命的獲得。因此我們應該從容面對生命的不可預知,增強對生命的熱愛。
活動五、(探究探究)閱讀教材P91-92頁的內容,思考兩個問題:
①在人類歷史的長河中,生命是怎樣延續的? ②在生命的延續中,“我們的生命”的含義是什么?
這一活動旨在引導學生從生命延續的角度認識人的生命的意義,懂得我們每個人的生命不僅僅是“我”的生命還是“我們”的生命。
活動六:(分享分享)拓展空間,請同學們嘗試制作一張你的家族圖譜:這一活動的設計旨在幫助學生認識到,生命對于我們而言,不僅僅是身體的生命,還包括社會關系中的生命,精神信念上的生命。因此我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。 【交流展示】生成新知
1、每個人的生命都來之不易,生命是屬于我們自己的幸運。 2、在時間的長河中,個人的生命是很短暫。
3、死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得。
4、在歷史的長河中個人的生命雖然短暫,但正是一代又一代的個體生命實現人類生命的接續。 5、生命的接續,使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命,還是“我們”的生命。 6、生命對于我們而言,不僅僅是身體的生命,還包括 社會關系中的生命、精神信念上的生命。 【課堂練習】 當堂演練、達成目標 單項選擇題
1認識生命,才能尊重生命,下列對生命的認識不正確的是(B) ①個體的生命是在無數的偶然性中產生的
②生命是短暫的,珍惜生命就要及時行樂
③死亡是人生不可避免的歸宿,我們任由其自然發展就行 ④生命是不可預測的,人類無法掌握生命 A①②③B②③④ C①③④D①②④
2下列對生命有接續的認識正確的是(A)
①在人類生命的接續中,應該找到一個位置,擔當一份使命 ②在生命的傳承關系中,我們能更好地認識和面對自己的生命 ③生命就是人的身體的生命
④生命的接續就是身體上接續祖先的生命 A①②B③④ C①③D②④ 【課堂小結】
通過本課的學習,我們認識到:在歷史的長河中,個人的生命雖然短暫,但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在人類生命的接續中,我們應該擔當一個使命,繼承和創造人類的文明成果。 【板書設計】 (附后)
【教學反思】：本框題《生命可以永恒嗎》分兩部分內容即生命有時盡,生命有接續。生命有時盡讓學生懂得生命來之不易;生命是獨特的,不可逆的短暫的;生命發展規律不可抗拒。生命有接續讓學生明白個體生命的延續,人類文明成果接續,本框最終的落腳點是讓學生熱愛自己的生命。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
