視頻標(biāo)簽：凝聚價值追求

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視頻課題：九年級上冊道德與法治第五課第二框題第二課時《凝聚價值追求》湖北省 - 荊州

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九年級上冊道德與法治第五課第二框題第二課時《凝聚價值追求》湖北省 - 荊州

凝聚價值追求  教案 
一、教學(xué)設(shè)計 
      這課通過引導(dǎo)學(xué)生感悟民族脊梁身上蘊(yùn)含的豐富道德資源，是
我們建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的精神力量，從而使學(xué)生自覺重視中華文化的價值，重視對社會主義價值觀的培育和踐行，形成對民族文化的認(rèn)同，增強(qiáng)對中國特色社會主義文化的價值認(rèn)同與自信。 
二、思維導(dǎo)圖 
 
二 、教學(xué)目標(biāo) 
1. 理解民族精神與社會主義核心價值觀的內(nèi)涵及重要價值。 2. 感受民族精神蘊(yùn)含的強(qiáng)大精神動力，樹立民族自信心和自豪感，鑒定文化自信。 
3. 面對復(fù)雜的社會生活和多樣的價值觀念，能做出正確的價值判斷和價值選擇，勇于同有悖社會主義核心價值觀的不良現(xiàn)象作斗爭。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 
  理解中華民族精神的意義及社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。自覺傳承和弘揚(yáng)民族精神，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。 
四、教學(xué)過程設(shè)計 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 
［設(shè)計意圖］通過一首《民族脊梁》的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生愛國情懷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引入今天的課題--凝聚價值追求，同時“脊梁”一詞就如同一個生動的符號，為本課鋪設(shè)了情感主線。 （一）民族精神（板書） 
［設(shè)計意圖］利用學(xué)生感興趣的《我是演說家》的演講片段，體會鄧稼先身上蘊(yùn)含的民族精神，幫助學(xué)生理解民族精神的內(nèi)涵以及與時俱進(jìn)的品格，懂得中華民族精神的重要價值，從而自覺傳承和弘揚(yáng)民族精神。 
 
                    
             
                    
                            1、內(nèi)涵 
 師：我們一起來回顧一下民族精神的內(nèi)涵。 
生：以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。 師：下面我們來看一下清華大學(xué)的博士梁植給我們講述他的偶像， 師：看完視頻，請結(jié)合材料說一說你在鄧稼先的身上感受到了怎樣的民族精神？ 
生：我通過材料一，感受到了鄧稼先團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的精神。 生：我通過材料二，感受到了鄧稼先愛好和平的精神。 ...... 
師：強(qiáng)調(diào)核心是愛國主義，愛國主義滲透在民族精神的各個方面。 
師：有了這樣的民族精神，表現(xiàn)在我們中國人身上是怎樣的精神品質(zhì)呢？ 生：偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢想精神。 2、中華民族精神具有與時俱進(jìn)的品格（板書） 
師：下面四幅圖片也是我們民族精神的表現(xiàn)形式，你能結(jié)合探究與分享，說說這些精神是在什么時代形成的嗎？ 
生：新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放時期。 師：那你能看出我們民族精神具有什么特點(diǎn)嗎？ 生：與時俱進(jìn) 總結(jié)：中國近現(xiàn)代史就是一部民族抗?fàn)幣c奮發(fā)自強(qiáng)的歷史，正是有這樣一批又一批的民族脊梁，中華民族實現(xiàn)了從“任人宰割”到站起來再到富起來、強(qiáng)起來。民族精神具有與時俱進(jìn)的品格，在不同的歷史時期有著不同的表現(xiàn)，并隨著時代進(jìn)步不斷豐富和發(fā)展。 
  3、中華民族精神的價值 
鄧稼先用他的一生詮釋著民族精神，下面老師有幾個問題想問問大家？ 
1. 是什么精神支撐著鄧稼先義無反顧選擇回國投入核武器事業(yè)的？ 
    2. 是什么精神維系著鄧稼先和他的同事們頂著重重壓力敲開了中國人自主研制原子彈的大門？ 
3.鄧稼先選擇了犧牲和付出是為了什么？ 生：民族精神 
生：為了中國的富強(qiáng)，民族的未來。 師：這樣的民族精神就是我們中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神支柱,是維系我國各族人民世世代代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精神紐帶,是激勵中華兒女為實現(xiàn)中國夢而奮斗的不竭精神動力。 
大家看到我們的知識樹，前面一課講到的民族文化是中華民族之根，那么民族就是我們中華民族之魂，扎根于中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。 3、傳承和弘揚(yáng)民族精神的表現(xiàn)（板書） 
師：青少年是國家的希望，民族的未來。作為當(dāng)代青年，我們可以用什么行動來傳承和弘揚(yáng)民族精神呢？ 
   請你從民族精神中任選一條說一說你具體準(zhǔn)備怎么做？ 歸納： 
讓我們從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，自覺高揚(yáng)民族精神，放飛夢想，創(chuàng)造精彩人生。 二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 
（二）構(gòu)筑中國價值 
［設(shè)計意圖］構(gòu)筑思維樹，進(jìn)一步明晰民族文化是中華民族之根，民族精神是中
 
                    
             
                    
                            華民族之魂，而社會主義核心價值觀是當(dāng)代民族精神的集中體現(xiàn)，我們要自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。 
1、社會主義核心價值觀。（板書） 
民族精神具有與時俱進(jìn)的品格，習(xí)近平總書記曾多次指出：“每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的價值觀念。” 那么當(dāng)代的民族精神集中體現(xiàn)在哪里呢？ 
總結(jié)：社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)。 大家知道社會主義核心價值觀的內(nèi)涵嗎？ 
結(jié)合材料，說一說你在鄧稼先身上看到了哪些社會主義核心價值觀的要求？ 材料一 材料一  20世紀(jì)五六十年代是極不尋常的時期，當(dāng)時面對嚴(yán)峻的國際形勢，為抵制帝國主義的武力威脅和核訛詐．50年代中期，以毛澤東同志為核心的第一代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。根據(jù)當(dāng)時的國際形勢，為了保衛(wèi)國家安全、維護(hù)世界和平，高瞻遠(yuǎn)矚，果斷地作出研制“兩彈一星”的戰(zhàn)略決策。 
材料二  研制核武器是中國人民的利益所在。國外對我們封鎖，專家也撤走了，現(xiàn)在只有靠我們自己了。我們要甘心當(dāng)一輩子無名英雄，要吃苦擔(dān)風(fēng)險。但是，我們的工作，能振我國威，振我軍威！我們?yōu)檫@個事業(yè)獻(xiàn)身是值得的！        
—— 鄧稼先 
材料三   1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。         1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。 
        這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子!                           —— 楊振寧《鄧稼先》 生：我看到了他的愛國與敬業(yè)精神，為了民族富強(qiáng)、爭取民族獨(dú)立， 師：同學(xué)們，剛剛梁植給我們講了他的偶像，你有沒有偶像或者身邊的榜樣人物？請你向大家推薦并談?wù)勀阃扑]的理由。 生：.......、 
師：這樣的榜樣人物我們身邊還有很多，請大家看一段視頻。 
師：從歌曲了唱到的民族脊梁到鄧稼先，再到大家身邊的榜樣，可以說社會主義核心價值觀凝結(jié)著全體人民共同的價值追求，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的價值導(dǎo)向，又是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價值引領(lǐng)。社會主義核心價值觀促進(jìn)人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會全面進(jìn)步。 
3、如何培育和踐行社會主義核心價值觀（板書） 師：說一說你準(zhǔn)備怎樣弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀呢？從社會主義核心價值觀中任選一個，來談?wù)劸唧w準(zhǔn)備怎么做。 
歸納：要與日常生活緊密聯(lián)系起來，做到落細(xì)、落小、落實。 觀看視頻《習(xí)聲回響》，聆聽習(xí)總書記的寄語。 
課堂小結(jié):青年有信仰，民族才有力量。讓我們努力把核心價值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動，勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者和奉獻(xiàn)者，成就自己的寶貴人生。

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