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視頻標簽：元素化合物,工藝流程題
所屬欄目：高中化學優質課視頻
視頻課題：人教版高三化學必修2第四章《元素化合物知識的綜合應用》甘肅省優課
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元素化合物知識的綜合應用
——高考化學工藝流程題解題策略教學設計
【考情剖析】
化學工藝流程題是根據文獻報道的有關化工生產中的生產流程用框圖形式表示出來，并根據生產流程中的有關化學知識進行設問。它以現代工業生產為基礎，與化工生產成本、產品的分離和提純、環境保護等相融合,考查物質的制備、分離提純、檢驗等基本實驗,以及氧化還原反應等元素化合物知識、原理在化工生產中的實際應用。要求考生依據流程圖分析原理，要求緊扣信息、抓住關鍵、準確答題。這類試題具有較強的實用性和綜合性，如2016全國卷Ⅰ第26題(制備NaClO2)，2016全國卷Ⅲ第26題(碳酸鈣的制備和過氧化鈣的制備)，2017年全國卷Ⅱ第26題(水泥樣品中鈣含量的測定)，2018年全國卷Ⅱ 26題(以閃鋅礦為原料制備金屬鋅)等。
【學情分析】
該課題是在高考第一輪復習中復習了元素化合物知識后針對高考試題中對元素化合物知
識的綜合應用命題的特點，重點分析高考化學工藝流程題的解題策略而設計。學生已對元素化合物知識、化學實驗基本操作等有了全面而系統的學習，但化學工藝流程題綜合性強，對學生能力要求高，需要進一步提升學生對該類試題在提取信息、綜合推理分析、規范表達等方面的能力。
【教學目標】
1. 了解“化學工藝流程圖”的命題意圖。
2. 聯系實際，感悟并掌握“化學工藝流程圖”的解題方法與技巧。 3.親歷試題的解析與練習，體驗科學探究的意義。
【教學重點、難點】
1.教學重點：“化學工藝流程圖”的模型建立。 2.教學難點：“化學工藝流程圖”的模型認知。 。
【教學方法】
講授法、討論探究、講練結合。
【設計思路】
牛刀小試 在明確高考
要求的基礎上，通過對化學工藝
流程題的練習，使學生對這類試題具有直觀的感受
思維建模
在學生討論探究的基礎上，明確該類試題的常見考點、梳理該類試題的解題思路和策略、形成解決該類試題的思維模型
庖丁解題
通過高考真題的練習，感悟解題技巧、形成解題能力
升華提升
感受化學工藝流程試題中所體現的化學核心素養，培育學生科學精神與社會責任
呂曉燕名師工作室教學研討 2018-10-11
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【教學過程】
【學習任務1】牛刀小試，感受高考
【設計目的】明確高考要求，通過有關化學工藝流程題的練習，對高考中這類試題的呈現
方式有直觀的感受。
【教學流程】
【學習任務2】思維建模，感悟方法
【設計目的】明確考點，夯實基礎；領悟方法，理順思路；建構工藝流程類試題的思維模
型，掌握答題技巧。
【教學流程】
對原料的預處
【學習任務3】庖丁解題，形成能力
【設計目的】通過高考真題的練習，感悟解題技巧、形成解題能力 【教學流程】
【總結提升】
考情剖析
近三年全國卷該類試題考點分析 牛刀小試，感受高考
審題、分析及答題技巧分析
建立情境
引發問題探究
總結反思，形成認知
練習 原料 對原料的
預處理
核心
反應
產品
產品的分離和提純
主要是粉碎、煅燒、酸溶、堿溶、水溶等操作，初步除雜
過濾、結晶、蒸餾、萃取、分液等操作，通常要考慮條件控制
主要考查氧化還原反應，考慮副反應
考慮副產品的循環利用
真題演練 感悟技巧
反思總結 形成能力
升華：挖掘題目中的化學學科核心素養
呂曉燕名師工作室教學研討 2018-10-11
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無機工業流程題以真實的工業生產過程為背景，體現能力立意的命題為指導思想，綜合考查學生各方面的基礎知識及將已有知識靈活應用在生產實際中解決問題的能力。同時，題目中呈現的內容大多展示中華優秀科技成果對人類發展和社會進步的貢獻、工業生產中對廢物的綜合利用，以及工業生產對環境的影響等，我們備考不僅僅是為了獲得高分，更要自覺傳承科學文化，弘揚科學精神，自覺承擔社會責任。
【板書設計】
元素化合物知識的綜合應用
——高考化學工藝流程題解題策略
一、 化學工藝流程題的特點 二、 化學工藝流程題的考查內容 三、 化學工藝流程題的解題策略和方法 四、 例題剖析
【教學反思】
無機工業流程題是高考常見題型，對學生知識積累及相關知識靈活應用在實際生產中解決問題的能力要求高。因此在教學中從學生熟悉的內容入手，引導學生熟悉這類試題的解題思路和方法，同時將化學學科核心素養要求融合在教學過程中，體現新高考中對學科核心素養的基本要求。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
