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視頻標簽：美國民主憲政
所屬欄目：高中歷史優質課視頻
視頻課題：岳麓版高中歷史選修二第10課《美國民主憲政的擴展》廣東省 - 佛山
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授課題目 第10課 美國民主憲政的擴展
副標題
美國黑人民主憲政的
逐夢之旅
教材版本
岳麓版選修二
授課課型
新授課
課程標準
知道1787年憲法中關于國家政治體制的基本規定,比較美國資產階級共和制與英國資產階級君主立憲制的異同,認識民主制度因國情各異而必然呈現多樣化。
教材分析
本課選自岳麓版高中歷史選修二第三單元第10課，主要敘述了美國民主憲政的擴展。從教材內容上看，本課共設五個子目，分別講述了早期民主改革、西進運動與民主建州、美國內戰、“我有一個夢”、民權法案，五個子目邏輯清晰，環環相扣，但內容相對龐大復雜，主題論述不夠具體，因此我在對教材內容進行整合補充的基礎上，進一步重構教材，以美國黑人民權作為突破口來解讀美國民主憲政的發展演變。 學情分析
高二學生學習的主動性和積極性較高，他們已經在必修一《北美大陸的新體制》學習了美國1787年憲法、南北戰爭、兩黨制等，對美國民主憲政的發展歷程有了初步的認識，但缺乏對歷史事件的宏觀把握和理性思考。
教學目標
核心素養 教學目標
唯物史觀
以史實為依據，從實際出發，實事求是，堅持用唯物主義的觀點辯證看待美國民主憲政發展的歷史意義。
時空觀念
關注美國黑人建國以來爭取民權的時空背景，能夠按照時間順序和空間要素，建構歷史事件、歷史人物、歷史現象之間
的相互關聯；在認識現實社會時，能夠將認識的對象置于具體的時空條件下進行考察。
史料實證 在探討美國黑人處于被壓迫的地位以及黑人在20世紀世紀60年代取得巨大成就的原因時，引導學生對史料進行辨析
和解讀、獲取重要信息，并在此過程中體會實證精神；使學
生能夠從史料中提取有效信息，作為歷史敘述的可靠證據，并據此提出自己的歷史認識。
歷史解釋
學生分析解讀史料和對比史實，對史實進行推理和論證，從而理解民主憲政、西進運動、美國內戰等概念及其歷史意義。
家國情懷 通過對美國黑人民主憲政逐夢之旅的學習，認識國家的發展
離不開個人的貢獻，
個人的發展依托于國家的強盛，二者之間相輔相成。培養當代學生的社會責任感。
2
教學重、 難點
重點：理解美國黑人公民權擴大的歷史進程;認識法律是民主制度的重
要保障。
難點：西進運動對美國黑人民權的影響及其與美國內戰的聯系。
教學特色 （創新設計）
本課設計主要以“美國黑人民主憲政的逐夢之旅”為主題去探討美國民主憲政的發展演變的歷程：從18世紀70年代到19世紀60年代美國的民主憲政取得了巨大的成就，但美國黑人處境仍然非常悲慘，噩夢不斷！美國內戰結束后頒布的憲法修正案使黑人在法律上獲得了公民身份，但在日常生活中他們仍然深受種族壓迫，黑人的民權夢并沒有真正圓滿，他們為此不斷進行斗爭，隨著國內國際形勢的不斷發展，20世紀60年代以來黑人民權得到了極大的改善，黑人在體育、藝術、文學、政治等方面取得較大成就，但時至今日，對黑人的種族歧視依然存在，美國黑人民主憲政的逐夢之旅依然任重道遠。
本課教學特色主要有以下幾點：
1、主題引領，重構教材。
本課結合美國國情及其民主憲政發展歷程中的特點，以美國黑人民主憲政的逐夢之旅為主線，對教材進行適度挖掘，并重新整合構建教材，凸顯“小切口，大歷史”。
2、創設情境，再現歷史；問題教學，層層深入。
以名著《湯姆叔叔的小屋》為基礎并結合史實創設情景劇《他們的憤怒》；設計問題，承上啟下，層層深入，生動再現美國民主憲政的成就及其缺陷。
3、問題探討，提升核心素養。
通過分析美國黑人長期被壓迫的原因以及他們在20世紀60年代取得巨大成就的原因，培養學生史料實證、時空觀念、唯物史觀等歷史核心素養，并引導學生樹立正確的價值觀。
教學方法 教法：情境創設法、史料教學法、講授法 學法：合作探究法、自主探究法
教學過程
設計意圖
課堂導入
（2min）
【教師講述】：同學們，我們在必修一學過《北美大陸 的新體制》，學習了美國民主代議制的確立和發展，今天我們進一步了解美國民主憲政的擴展。什么是民主憲政？簡而言之，即民主權利受到法律的保護而得到鞏固，法律的頒布又進一步推動了民主權利的發展。
我們都知道，美國是一個移民國家，擁有各色人種，其中黑人是美國人數最多的少數民族，但他們長期受到種族歧視，屬于社會的最底層。從獨立至今，黑人一直在為爭取民權作出了各種抗爭。
1、 對民主 憲政的概念進行歷史解釋。 2、 直接點 題，以“美國黑人民主憲政的逐夢之旅”為主
3
但時至今日，種族沖突在美國依然非常嚴重，我們經常在電視或者網絡看到各種黑人反種族歧視報道，種族融合依然是他們心中的一個夢，那么近，那么遠。我們今天就來學習，感受一下美國黑人為了他們的民主憲政夢想進行了怎樣的抗爭。我們帶著以下5個問題來觀看情景劇，并結合所學知識，找出答案。下面有請我們的同學表演《他們的憤怒》！
題去探討美
國民主憲政的發展演變的歷程，學生可以更好的理解本課內容。
第一部分：創設情境 (3min)
情景劇《他們的憤怒》
人物介紹：奴隸主：謝爾比; 黑奴：湯姆、伊莉莎及其兒子哈里
本情景劇是以《湯姆叔叔的小屋》為基礎并結合史實創設而成。
編劇： 張邦建、周瑋、方慧苗 表演：曾遠志、郭雯洇
伊莉莎：（跑過來）誒，湯姆，有個壞消息：謝爾比打算把你和哈里賣出去。
湯姆：真的嗎？（質疑）我認為謝爾比不會做這樣的事。 伊莉莎：千真萬確，湯姆。謝爾比他們，只不過是把我們當成奴隸，黑奴！
湯姆：黑奴，黑奴！我一點都不喜歡這個稱呼！自從新航路開辟以來，我們的祖先被賣到這里當卑賤的奴隸，他們積極參與獨立戰爭，國家號召西部開發，我們黑人也積極響應，我們為這個國家作了那么多貢獻，本以為我們也可以獲得平等的權力，可那《獨立宣言》和聯邦憲法只字不提！致力于民主改革的杰斐遜總統，還有平民出身的杰克遜總統，不也對我們的處境視若無睹？我們依然什么都不是！
伊莉莎：可不是嘛。每一次看似充滿希望的改變，到頭來都只是一場夢。（嘆息）主的《圣經》告訴我，要忍耐，要堅強，要逆來順受。我也總是去教堂里禱告，聽牧師誦讀經文，可我卻看不到我們黑奴的未來。因為膚色而產生的矛盾和歧視，真是太可笑了。（自怨自艾）我認為我們黑人只有憑借自己的力量，去反抗，去斗爭，才能獲得屬于自己的平等和自由！
湯姆：我們能怎么抗爭呢？我們只能繼續做一個善良的人，只能繼續禱告，上帝會保護他的子民，會讓我們幸福的。我聽說，現在北方和南方的沖突越來越厲害，而且北方共和黨領袖林肯當選新一任總統的呼聲很高，我很期待他能帶來什么樣的改變。（眼中燃燒著希望） 伊莉莎：那你就拭目以待吧，我已經打算和哈里一起逃跑了。我們要去加拿大，據說那里對黑人很友好。祝你好運，
創設情境、激發學生興趣，生動再現歷史，把握時代背景。
4
我的朋友。
湯姆：愿上帝保佑我們，阿門。（虔誠比十字）
第二部分：問題教學 (17min)
【問題1】湯姆和伊莉莎為什么會對這些法律法規失望？ 【學生回答】沒有廢除奴隸制，沒有給予黑人相應的民主權利。 【教師講述】是的，美國黑人為美國的獨立和發展做出了巨大的貢獻：獨立戰爭，三十萬的陸軍和海軍中至少有五千黑人（不包醫療隊伍中的黑人婦女）。《獨立宣言》中提出“人人平等”，但不包括黑人，美國聯邦憲法規定：議會席位分配，奴隸只算3/5的人口，而且他們屬于奴隸
主財產；杰斐遜、杰克遜的早期民主改革也沒有給予黑人民主權利。黑人的噩夢從建國就已經開始并不斷加深。 【問題2】這些法律法規沒有給予黑人民主權 利，那它們是不是毫無意義？
【學生回答】有意義，這些法律法規推動了美國民主憲政的確立和發展···（學生回答不完全）
【教師講述】不錯，《獨立宣言》面臨的最迫切問題是從殖民統治下獨立出來，成為美國民主憲政確立的前提條件；聯邦憲法主要解決國家建制、國家權力的問題；對個體權力在當時并不是最重視的問題；杰斐遜總統和杰克遜總統在早期民主改革與他們的階級屬性密切相關，更關注白人權利，黑人問題并不在其考慮之中。我們發現，一定時期的法律法規是跟當時的時代背景密切相關的。
【問題3】西部開發指的是美國歷史上的什么事件？簡單概括其在經濟、政治方面對美國的影 響。
【學生回答】西進運動。 【教師講述】我們看下這個地圖，從沿海十三個州到最后擴展到太平洋、墨西哥灣。比原來大了三倍左右。
西部幅員遼闊、自然資源豐富，優越的自然條件。耕地面積廣，地處宜耕的氣候帶，農業速發展；西部開拓帶移民入，大規模鐵路修筑，使美國形成了廣大的國內市場，促進了美國資本主義經濟的發展。
建國初，聯邦共和政體僅限于十三個州，西進運動后共29個西部州以平等的成員身份加入聯邦，使美國民主政體從東部擴展到西部，同時也推動了人們的民主意識。
1、問題1引
導學生以史實為依據，實事求是，堅持用唯物史觀辯證地、全面地看待美國的民主憲政。
2、通過問題2，學生了解美國民主憲政發展的時空背景，培養學生的時空觀念。
3、通過地
圖和其他圖片解答問題3，學生可以更直觀地感受西進運動，并辯證地看待西進運動，能夠更好的掌握
5
綜上所述，西部開發即是領土擴張的過程，同時也是資本主義生產方式、民主制度空間擴展的過程，但實際上也凝結著印第安人、黑人、華工的血淚！印第安人的人口總數由原來的3000萬銳減到80萬！這是一條印第安人的“血淚之路”！1849-1882年，超三十萬的華人被“賣豬仔” ，以廣東福建地區的人居多，修筑鐵路，1萬多華工成為主力，環中央太平洋鐵路1100公里，共犧牲1000多名華工。華人用自己的血淚，推進了美國蓬勃的發展。而黑人呢？又遭遇了什么樣的命運呢？請大家觀看視頻《悲慘的黑人》
播放視頻《悲慘的黑人》
【問題4】: 南方和北方沖突的根源是什么？最終導致了什么事件？
【學生回答】根源南北方兩種經濟制度的矛盾：南方奴隸制種植園經濟與北方資本主義工商業經濟的矛盾。最終導致了美國內戰。
【教師講述】通過視頻，大家可以看到，黑奴問題隨著西進運動而不斷加深，奴隸制度的存廢成為南北方沖突的的焦點。新州作為自由州還是蓄奴州加入聯邦，關系到誰在參議院占優勢的問題。林肯當選總統成為導火線，南部11個蓄奴州宣布脫離聯邦，美國內戰爆發！
內戰初期，北方占優勢，但由于準備倉促，對形勢估計過于樂觀，北方節節敗退，國家的統一面臨挑戰，這是林肯不能容忍的。林肯：“假如不采取解放黑奴的政策的話，人力是不可能平息這個叛亂的。”林肯采取了什么方式扭轉戰局？
【學生回答】先后頒布兩個法令：《宅地法》、《解放宣言》。
【教師講述】《宅地法》《解放宣言》分別獲得了北方人民與西部農民；以及黑人的支持，成為扭轉戰局的關鍵。1865.4.9，南方軍司令羅伯特李將軍向北方軍司令格蘭特投降。美國內戰結束，維護了國家統一！聯邦經歷了建國以來最嚴峻的考驗，聯邦共和制得以鞏固！美國的民主憲政得以鞏固。
【問題5】：黑人的的悲慘命運在內戰結束后有沒有改變？請說明你的理由。
【學生回答】有，法律上···但實際上···
【教師講述】開放性題，言之有理即可。有改變，依據：
廢除了奴隸制，內戰后頒布了三個憲法修正案；沒有改變，
奴隸制的滅亡并不自動地意味著自由的降生，依據：現實：
歷史唯物史觀。
4、視頻播放更好的激發學生興趣，使學生對美國黑人在西進運動中的處境有了更直觀而深刻的認識，同時為美國內戰的展開進行了鋪墊過渡。
5、通過問題5引導學
生進行開放
性論述，學
生能夠掌握
6
沒住房、沒有土地，在政治、經濟、教育、醫療各方面深受歧視，同時還受到極端種族主義組織，如三K黨的殺戮。三K黨是南北戰爭中被擊敗的南方退伍老兵組成，奉行白人至上理論，仇視黑人，對黑人進行殘忍的殺戮。馬丁·路德·金說過依據很經典的話：美國給黑人一張不兌現的期票。
史論結合、論從史出的史學素養。
第三部分：問題探討 (16min)
【探究1】是什么因素導致了黑人長期處于被壓迫的地位？ 材料一 （在地理大發現初期）“文明之間斷斷續續的或有限的多方向的碰撞，讓位于西方對所有其他文明持續的、不可抗拒的和單方向的沖擊。”···殖民者的優越感便油然而生。
——摘編自 塞繆爾·亨廷頓 《文明的沖突》 材料二 社會達爾文主義擁護者赫伯特·斯賓塞認為，窮人、亞洲人、非洲人和一些地方的土著···凄涼的命運是命中注定的，是一種自然選擇的結果。 ——汪詩明、王艷芬《種族歧視·種族主義·種族和解》 材料三 19世紀末黑人面臨的最大危險是“突然從奴隸變成自由人后”，他們很容易“忽視一個基本事實，即必須依靠自己的雙手來謀生”。
——張慧珺《百年美國黑人民權運動思想演變歷程探析》 材料四 （種族主義）是維護白人在美國社會取得優勢的一整套文化上可接受的信仰。
——汪詩明、王艷芬《種族歧視·種族主義·種族和解》
【學生回答】文明沖突的產物、社會達爾文主義的傳播、奴隸制造成的黑人陋習、維護白人利益的需要。 【教師講述】文明沖突論：上世紀90年代美國學者塞繆爾·亨廷頓提出的，主要觀點為：國際沖突根源主要是文化而不是政治或經濟，文明的沖突決定了國際政治格局。社會達爾文主義指由達爾文生物進化理論派生出來的西方社會學流派，認為優勝劣汰、適者生存的現象存在于人類社會。因此，只有強者才能生存，弱者只能遭受滅亡的命運。
引導學生認識到：文明沖突論和社會達爾文主義觀點中，先進文明（國家或民族）消滅落后文明（國家或民族）是理所應當的，讓人不寒而栗！這兩種觀點有美化西方，為西方的侵略擴張行為辯護的嫌疑。
1、通過展示材料、小組討論，引導學生分析美國黑人長期處于被壓迫地位的原因，對其中的“文明沖突論”、“社會達爾文主義”等專業術語進行歷史解釋以及辯證分析，從而對學生進行正確價值觀的引導。
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【教師提問】美國黑人的馬丁·路德·金：美國給黑人一張不兌現的期票。這張期票后來有沒有得到兌現？在什么時候得到兌現？有什么具體表現？有什么特點？ 【學生回答】有，在20世紀60年代美國通過了三個民權法案，這張期票終于得到兌現。這三個民權法案主要涉及黑人在日常生活中的民主權利，規定得更為具體，
【探究2】：為什么黑人的民主憲政在20世紀60年代能取得巨大成就？
材料一 二戰期間，美國政府高舉“四大自由”的旗幟，反對納粹德國和種族主義。
——謝國榮《冷戰與黑人民權改革》
材料二 埃德溫·恩布里認為，首都的這種狀況（嚴重的種族隔離）可悲的讓我們偉大的民主變成了鬧劇。華盛頓歧視模式明顯是一個障礙，嚴重地、不可避免地削弱了美國對世界事務的道德領導力。
——黃倩《試論戰后初期美國首都的種族隔離問題及其初步解決》
材料三 （二戰）使長期受到高失業率困擾的黑人獲得大量的就業機會，···越來越多的黑人在經濟上崛起，不斷的改善處境，成為中產階級，少量的甚至成為上層階級。
——張慧珺《百年美國黑人民權運動思想演變歷程探析》 材料四 黑人廣泛參加反法西斯戰爭，積累了經驗和知識，提高了自我意識和謀求種族權利的愿望。戰后亞非拉民族解放運動便使美國黑人進一步覺醒。 ——謝國榮《冷戰與黑人民權改革》
【學生回答】種族歧視在道義上被動搖、種族歧視不利
美國的國際形象與國家利益、黑人自身經濟實力的壯大、
黑人的普遍覺醒
【教師講述】二戰時，美國參加了世界反法西斯同盟，
像一面鏡子，反照出美國種族歧視的丑惡，越來越多的人開始反思，道義上動搖。同時，戰后美蘇爭霸，美國重視國際形象，種族歧視問題影響了國家利益。黑人自身經濟實力的壯大，意味著黑人成為政治博弈中一股不容忽視的力量，如1948年民意測驗中落后的杜魯門以絕對優勢勝出。很大程度上得到了黑人選民的支持。注意時空素養：二戰給人類帶來巨大災難，但客觀上也給黑人民權問題的解決提供了契機。
在這其中，黑人付出了巨大的努力，黑人民權運動從1955年公共汽車罷乘事件拉開序幕，一直到1963年進軍
2、展示材料，小組討論，引導學生分析原因，提升學生辯證地評價歷史問題
的能力，加強學生對唯物史觀的歷史認識。
3、通過學生引領帶讀，齊讀馬丁·路德·金的《我有一個夢》，回歸歷史現
8
華盛頓運動達到了高潮。半個多世紀過去，馬丁·路德·金的演講《我有一個夢》依然那么震撼人心，讓我們跟隨歐飛雨同學一起感受一下馬丁路德的心聲。
（歐飛雨同學激情澎湃的引領帶讀，全班同學齊讀馬丁·路德·金的《我有一個夢》）
【教師提問】上世紀以來黑人取得了哪些成就？你們知道哪些有名的黑人嗎？
【學生回答】
【教師講述】展示圖片：20世紀60年代，拳王阿里，致力于反戰、反種族歧視的宣傳，被稱為拳壇最偉大的英雄之一、20世紀最偉大的運動員； 70年代，奧普拉嶄露頭角，公認為世界上最具影響力女性之一。80年代，劉易斯開始職業生涯，13次打破100、200及跳遠的世界紀錄。90年代，托尼·莫里森，1993年獲得諾貝爾文學獎。還有上世紀風靡全球的流行音樂之王-邁克·杰克遜。20世紀以來，鮑威爾成為首任黑人國務卿，賴斯成為首任黑人女國務卿，2008年，奧巴馬成功當選美國總統。 20世紀60年代至今，美國黑人在體育界、演藝界、文學界、政界取得了非常耀眼的成就，這是否意味著種族歧視已經消融了呢？請大家觀看這幾組圖片，不難發現，種族視依然存在，只是變得更為隱蔽了，美國黑人民主憲政的逐夢之旅依然任重道遠。
場，更好的
感悟歷史，提升學生的核心素養。
第四部分： 課堂小結 （2min）
由于美國獨特的國情，黑人地位低下，命運暴露了美國社會民主憲政的短板，但隨著時代發展以及黑人自身不斷抗爭，黑人的民權有了極大的改善，這也意味著美國憲政的不斷擴展和進步。然而，大家對種族問題振
臂高呼的同時卻忽視了一個更大的問題：人們在選擇過度反應的目標時其實并不是那么在意膚色，而是更加在意貧窮。“貧窮是罪犯的同義詞”！在很多時候、很多地方，所謂的種族、民族、宗教矛盾，說到底是由貧富差距導致的階級矛盾！對于大多數非洲裔的美國人而言，融入美國、有資格成為美利堅民族的真正成員，是他們與生俱來的權利，那就是“天賦人權，自由平等”！
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
