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視頻標簽：中國古代,人物畫,課例視頻
所屬欄目：高中美術優質課視頻
視頻課題：高中美術《中國古代人物畫》課例視頻（一）（北京八一學校張尊高）
教學設計、課堂實錄及教案：高中美術《中國古代人物畫》課例視頻（一）（北京八一學校張尊高）
《中國古代人物畫》教學設計
教材：《美術鑒賞》
版本：普通高中課程標準實驗教科書（人教版）
模塊：美術鑒賞
課型：欣賞評述課
年級：高一
課時：一課時
一、教學指導思想：
《獨樹一幟——古代中國畫》是人民教育出版社普通高中標準試驗教材《美術鑒賞》之中國美術鑒賞的第六課。中國古代繪畫歷史悠久，風格獨特，歷代流傳下來的作品不勝枚舉,各種表現形式也是豐富多彩。據專家研究,大多數學生對中國畫的理解并不比對西方繪畫的理解程度高,許多學生對于中國傳統繪畫沒有表現出格外的關注,部分學生更喜歡油畫而不是中國畫。經過對我校高一年級學生的調查研究表明，這種現象在中學生中表現得非常明顯。雖然，在多元文化的大背景下，應該培養學生樹立多元的審美觀念與審美態度。但作為中國人，首先應該對本土的美術文化有最基本的了解和理解。針對這一情況，我覺得在美術鑒賞教學內容的選擇上應作適當的調整，增加鑒賞中國傳統繪畫的比重，喚起學生對我國傳統美術文化的關注和興趣。因此，我將本課內容分兩課時講，人物畫一課時，山水畫和花鳥畫一課時，本課是第一課時《中國古代人物畫》。教學中以介紹中國古代人物畫的經典作品為主，達到對內容、題材、表現手法、藝術特點的全面了解。在教學中我努力引導學生舉一反三，掌握不同畫風，特別是工筆畫和寫意畫的主要特點，同時又適當與西方繪畫作些比較，以便學生更深入理解中國古代人物繪畫獨特的藝術傳統和主要特點。
本課欣賞的作品，大多有故事情節，教學中既要把有關的故事情節向學生作扼要的介紹，又不能以此代替對作品的藝術分析。
啟發學生在認真閱讀課本及課前研究性學習的基礎上，作歸納，并組織集體討論交流的合作性學習，教學中結合課本要求，總結出規律性的知識，重點理解中國古代人物畫的藝術特點。
在對具體作品賞析的基礎上，重點了解中國古代人物畫的創作理念，尤其是價值追求的核心理論——“傳神寫照”，逐步引導學生掌握美術鑒賞的基本方法,培養學生使用美術語言評述中國古代人物畫作品的能力和審美經驗。這一體驗與認識，將在以后學習中國現代人物畫作品及西方人物繪畫優秀作品時，作為對比，了解不同的藝術理念及繪畫理念與風格，提高對多元文化的認識，以及審美的判斷鑒賞能力，培養和增強學生對民族藝術的情感。
二、 教材背景分析：
1.教材分析：
中國古代繪畫具有悠久的歷史和獨特的藝術傳統。其中，以描繪人物活動為主的人物畫成熟得最早。按照傳統的分類法，人物畫也可因題材的不同分成好幾種：描寫現實人物和歷史故事的稱人物畫，描寫社會風俗的稱風俗畫，描寫古代婦女的稱仕女畫，描繪人的肖像稱寫真。還可因繪畫技法的不同分成：刻畫工細、勾勒著色者稱工筆人物畫，畫法洗練縱逸者稱簡筆人物或寫意人物畫，畫風奔放水墨淋漓者稱潑墨人物，純用線描或稍加墨染者稱白描人物。由此可見，中國古代人物畫自有它自己的藝術體系。更重要的是，與這體系相適應的是它獨特的藝術傳統。首先，中國古代人物畫對于人物的描寫，不是僅僅滿足于外形的肖似，而是更著重人物性格與內心世界的揭示，即所謂傳神。其次，中國古代人物畫的獨特傳統，還表現在善于運用長卷的形式，突破時間和空間的限制，真實而細致地描繪現實生活的場景及其人物活動。其次，中國古代人物畫的獨特傳統，還表現高度的筆墨技巧和技法的多樣性。
2.學生情況分析：
高中學生思維靈活，更加理性，懂得對教師傳授的知識進行分析，辨別。他們喜歡主動思考問題，不喜歡教師照本宣科。因此，教師要豐富教學內容。拓展學生的思路，讓學生多欣賞不同形式的人物畫作品，感受和體驗中國古代人物畫作品獨特的藝術傳統。
三、 教學目標：
1.知識目標：通過本課學習，學生對一些有代表性的、優秀的中國古代人物畫有比較深入的了解，同時對中國古代繪畫獨特的藝術傳統也有一個初步的了解。
2.能力目標：引導學生體會中國古代人物畫的內涵，分析欣賞中國古代人物畫在表現人物動態、人物表情、色彩、線條等諸多繪畫因素的同時是如何處理好形與情這一矛盾的。
3.情感目標：借助現代教育媒體，努力使視、聽、練有機組成一個既能傳授知識提高美術欣賞水平，又能獲取審美感受得到情感陶冶的動態功能系統，引導學生積極主動的去分析了解中國古代人物畫悠久的歷史和獨特的藝術傳統，提高審美判斷鑒賞能力，培養學生對民族藝術的情感。
四、 重點與難點：
1.重點：以形寫神，形神兼備，突出人物內心世界是中國古代人物畫的主要特點也是本課的重點。
2.難點：以點帶面，通過引導學生理解中國古代人物畫的獨特的藝術傳統，充分發揮學生學習的主動性和積極性，培養學生展開討論解決問題的能力，全面認識中國古代繪畫。
五、 教學方式與方法：
針對教學內容和教學目標的需要，主要采取講授與討論形式實施教學，教師主要通過展示典型范例（多媒體課件、影像資料、圖片等），引導學生感受、思考、闡述中國古代繪畫獨特的藝術傳統和表現技法與風格，同時感受中國古代繪畫和西方繪畫之間的差異，讓學生積極主動地學習、探究和感受。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
