視頻標(biāo)簽：中國民間美術(shù),雕花剪紙

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視頻課題：高中美術(shù)人教版美術(shù)鑒賞《中國民間美術(shù)—雕花剪紙》

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：高中美術(shù)人教版美術(shù)鑒賞《中國民間美術(shù)—孝昌雕花剪紙》

中國民間美術(shù)——孝昌雕花剪紙 
主講教師：湖北孝昌二中  李林鳳  
◆◆ 教學(xué)目標(biāo) 
    1、剪紙起源與發(fā)展。 
2、剪紙的形式性、審美性、社會性、經(jīng)濟性。 3、激發(fā)興趣、運用剪紙方法，完成作品。 
4、弘揚中國民間美術(shù)，發(fā)揚孝昌雕花剪紙藝術(shù)，傳承中華“孝文化”。 ◆◆ 教學(xué)重點    鏨花刻紙 
◆◆ 教學(xué)難點    剪紙的制作方法。   ◆◆ 信息技術(shù)的運用 
1、音頻、圖片、剪紙作品等。 
2、學(xué)生點擊“中國民間美術(shù)博庫網(wǎng)”收集素材。 
3、校園網(wǎng)，微信群，QQ群，槐蔭論壇展示學(xué)生作品。 ◆◆  教學(xué)過程 
◆◆ 導(dǎo)入新課 ：  短片欣賞  
◆◆ 探究活動一：發(fā)現(xiàn)了解  
1、了解 
剪紙又叫刻紙，是一種鏤空藝術(shù)。是中國最古老的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，以鏤空為主形式。其載體是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革、絹帛等。分南剪與北剪，南剪柔美秀麗，北剪粗狂豪爽。 2、起源與影響 
起于上古巫術(shù)，興于唐宋明清。2006年，國務(wù)院納入第一批非遺保護(hù)。2009年，聯(lián)合國教科文衛(wèi)組列入非遺代表名目。 3、 簡介 
孝昌雕花剪紙又稱為鏨花刻紙，屬傳統(tǒng)民間刻紙藝術(shù)。西晉時刻紙，用“北剪南雕”，借南方木雕或竹雕柔技藝，又借北剪的粗狂豪爽氣勢，以“鏨刻”為主，形
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成孝昌獨特的藝術(shù)風(fēng)格與表現(xiàn)形式。2013年，孝昌雕花剪紙列入湖北省非遺項目。 
◆◆ 探究活動二：欣賞探討 
1、看一看 
孝昌雕花剪紙圖片 2、 問一問 
設(shè)問：“孝感、孝昌”，這兩個地名從何而來？“中國二十四孝”孝感地區(qū)占幾？ 3、議一議 
南北剪紙的風(fēng)格特征是什么？孝昌雕花剪紙的風(fēng)格特征又是什么？ 
——：南剪秀美，北剪大氣。孝昌雕花剪紙結(jié)合南北剪紙風(fēng)格，用鏨刻刀鏨花，形成獨特風(fēng)格。例：孝感雕花剪紙藝術(shù)家管麗芳《董永與七仙女》，國家首批非遺；《黃香溫被》是國家第四批非遺；孝昌張玉義的鏨花剪紙是省級非遺，大力弘揚了中華傳統(tǒng)“孝文化”。 
◆◆ 探究活動三：了解特征 
特征一： 圓、尖、方、缺、線。 
特征二： 1：種類：單色、套色、染色、點色。 
2：樣式：對稱、自由、均衡 3: 剪刻：陰刻、陽刻。 
特征三： 1：地域性。2：多元性。3：廣泛性4：時代性。5：整體性。 
◆◆ 探究活動四：掌握方法 
1：材料用具：筆、紙、刻刀、剪刀、蠟盤、磨石 2：制作方法： 
①畫—— ②置——③刻—— ④取——⑤粘 
◆◆ 探究活動五：合作學(xué)習(xí) 
想一想，剪一剪，刻一刻，評一評 
◆◆ 探究活動六：小結(jié)提升 
搜一搜：點擊“中國藝術(shù)網(wǎng)”，“中國民間美術(shù)博庫網(wǎng)”了解其它地方剪紙藝術(shù)，了解
中國民間美術(shù)、美術(shù)作品與其它藝術(shù)形式。將學(xué)生課內(nèi)外優(yōu)秀作業(yè)，上傳校園網(wǎng)，微信群，QQ群，“槐蔭論壇”等網(wǎng)絡(luò)媒體上。  
 
 
                    
             
                    
                             
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◆◆教學(xué)環(huán)節(jié)◆◆   
 
◆ 教學(xué)線索 ◆ 教學(xué)內(nèi)容、流程 教學(xué)策略與方法 
◆ 感悟美 ◆ 
 
 
導(dǎo)入課題 
1、短片導(dǎo)入： 2、出示課題 
欣賞評價 導(dǎo)入新課 
◆ 發(fā)現(xiàn)美 ◆ 
 
 
探究活動一：發(fā)現(xiàn)了解 
1、欣賞圖片 2、剪紙簡介 
3、孝昌雕花剪紙簡介： 
看一看 問一問 議一議 ◆ 把握美 ◆   
 
 
              
 
 
 
探究活動二： 欣賞探討 
1、孝昌雕花剪紙形式美感 2、孝昌雕花剪紙與南剪北剪的區(qū)別 
探究分析 分組討論 探究活動三： 了解特征  
1、鏨花刻紙 2、圓、尖、方、缺、線 3、種類與樣式 
4、地域、多源、廣泛、整體、時代性 
創(chuàng)設(shè)問題 思考探究 師生互動 探究活動四： 制作方法 
方法與步驟 ①、取筆畫形 ②、平置蠟盤 ③、刻刀刻形 ④、輕取圖案 
⑤、粘形托底 
掌握方法 動手制作 溝通合作  
◆ 創(chuàng)造美 ◆   
探究活動五： 合作學(xué)習(xí) 
學(xué)一學(xué)、剪一剪、刻一刻 學(xué)生合作，巡回指導(dǎo) 
做一做 激發(fā)興趣 師生互動 
◆ 評價美 ◆  
  
探究活動六：  
小結(jié)提升 
作業(yè)點評 實物展示 網(wǎng)頁鏈接 范畫網(wǎng)展  
評一評 想一想 鏈接網(wǎng)址  網(wǎng)絡(luò)展評 
 
                    
             
                    
                             
 
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◆◆板書設(shè)計◆◆
 
 
第九課：中國民間美術(shù)——孝昌雕花剪紙 
 
一：了解 二：探討 
三：特征   鏨 刻   
圓、方、尖、缺、線。 四：制作方法 
1：畫。2：置。3：刻。4：取。5：粘。 五：小結(jié)提升  
 
 
                    
             
                    
                             
 
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◆◆教學(xué)反思◆◆
 
 
美術(shù)鑒賞課不應(yīng)是一種單純的技巧訓(xùn)練，而是一種文化的學(xué)習(xí)與傳承。 課堂上，我改變枯燥乏味的說教，采用現(xiàn)代化科技手段，使用電子講稿，播放案例等多媒體方式教學(xué)，在“看一看，問一問，議一議，做一做，評一評，想一想”的互動學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、了解美、創(chuàng)造美，感受中國民間美術(shù)的精妙，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，運用QQ群、微信群為學(xué)生答疑解惑。不足之處，在“想一想”這個環(huán)節(jié)中處理不夠細(xì)，學(xué)生的探究合作欠缺完美，學(xué)生思考的深度還不夠。 
中國民間美術(shù)形式多樣內(nèi)容繁多。剪紙更是靈巧多變，代代相傳。作為學(xué)生不僅要學(xué)好美術(shù)這門課，還要讓剪紙這塊藝術(shù)瑰寶，永不湮滅在歷史長河里。同時也讓學(xué)生懂得做人做事，要恪守孝道，傳承中華“孝文化”這一傳統(tǒng)美德！

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