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視頻標簽：新藝術的實驗,西方現代藝術
所屬欄目：高中美術優質課視頻
視頻課題：高中美術人美版美術鑒賞第十三課新藝術的實驗一西方現代藝術
教學設計、課堂實錄及教案：高中美術人美版美術鑒賞第十三課 新藝術的實驗一西方現代藝術
第十三課 新藝術的實驗一一西方現代藝術
波普藝術——人人都是藝術家
教材分析：
1、教學目標：圍繞本課的主題——西方現代藝術，對西方現代藝術作一個概括的介紹，使學生對西方現代藝術有一個整體的了解和把握，并讓他們知道，西方現代藝術的發生和發展是與西方的歷史情境密切相關的。
2、教學重點：具體講述西方現代藝術的概念、產生的原因、特征，并且深入了解波普藝術。
3、教學難點：（1）本課涉及西方的歷史和哲學等方面的知識。這些知識是如何與美術的發展聯系起來的，還需要下一番功夫來學習。
（2）本課涉及大量的美術流派，這些流派又涉及豐富、復雜的背景知識，對于教師是必須掌握的。
（3）如何讓學生更形象生動的了解波普藝術，并且以小見大，對西方現代藝術有一個整體的了解。
教學方法：
1、我利用很多圖片、視頻展示介紹知識，吸引學生注意力，使學生在興趣中學習。
2、充分利用多媒體教具和圖片，不斷采用欣賞、啟發、歸納、動手相結合的教學方法。
學法指導：
1、引導學生采用觀賞、觀察、實踐、討論、歸納的方法學習，用多媒體展示相關西方現代藝術圖片、視頻，并巧妙導出本課。
2、討論法，小組合作法。通過學生的小組合作，解決學生的個別差異，要求全組同學共同討論、共同參與創作。
教學過程：
一、導入：用多媒體展示視頻導入。
二、新知探究：
環節一、西方現代藝術的范圍與概念。
西方現代藝術的范圍：籠統地說是指西方自19世紀以來的藝術。
教師活動：多媒體出示西方現代藝術與傳統藝術圖片對比。出示西方現代藝術的范圍。
學生活動：討論對比不同之處。熟悉概念并讀出。
它在藝術理念、藝術標準、創作方法、語言形式等方面都幾乎形成了一個與傳統完全不同的新藝術體系。
環節二、西方藝術是怎樣向現代轉化的？其動力是什么？
教師活動：用多媒體投出：（1）西方藝術發生“現代性的斷裂”的原因和過程。（2）促成這種轉變的動力源：現代大工業的發展、攝影的發明、宗教的衰落、哲學的影響等等。
學生活動：了解西方藝術發生“現代性的斷裂”的原因和過程以及促成這種轉變的動力源。
環節三、深入了解西方現代藝術中的波普藝術
教師活動：用多媒體投出：（1）波普藝術圖片.（2）波普產生的原因和概念 （3）知名波普藝術家（4）具體了解兩位波普藝術家的畫作、藝術理念、藝術歷程。
學生活動：了解波普藝術，理解藝術家創作的理念以及手法等等。
三、共同創作
教師學生一起動手用波普藝術來裝飾教室。
四、課堂小結
波普藝術和西方現代藝術的主要特征是什么？
教師活動：投放多媒體課件圖片，引導學生從波普以小見大得出西方現代藝術特征。
學生活動：欣賞圖片，小組討論并匯總答案。 四個特征：
※創新意識——可以說創新是任何藝術的本質，但西方現代主義藝術卻把創新本身視為藝術的惟一主題。 ※哲學化
※理論化——理論化的一個重要結果就是大量新的概念或賦予新的含義的概念的產生，這些概念對我們理解西方現代主義藝術也具有十分重要的作用。 ※形式主義——即強調美術形式的獨立性，通過形式的極端化和絕對化而提倡美術自身的獨立。
五、拓展：其他西方現代藝術
1、課后學習微課，分組選取自己感興趣的不同西方現代藝術流派，談談現代藝術與傳統藝術的異同。
2、通過具體作品及藝術家，了解其他西方現代藝術的形式語言、色彩等。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
