視頻簡介：
視頻標簽：基因指導蛋白質的合成,轉錄
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：福建省高中生物優質課比賽視頻_基因指導蛋白質的合成（第1課時轉錄）
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
福建省高中生物優質課比賽視頻_基因指導蛋白質的合成（第1課時轉錄）
高中生物人教2003課標版必修2遺傳與進化
基因指導蛋白質的合成（第1課時轉錄）
漳州市第八中學 陳培娜
1生物科學素養的培養
（1）能概述遺傳信息的轉錄。
（2）通過列表比較DNA和RNA的異同，轉錄和DNA復制的異同，掌握類比方法，提高分析歸納能力。
（3）通過自學教材內容和圖片，提高自學能力和讀圖能力。
（4）通過小組合作構建、修正轉錄過程的模型，提高小組協作能力，培養創新精神和實踐能力。
（5）體驗小組合作學習、自主探究的快樂。
（6）認同結構決定功能的生物學原理。
（7）感受基因表達過程的和諧美。
2學情分析
高二學生求知欲強，善于思考，樂于動手操作，有一定的自學能力、動手能力和分析歸納能力。前面學過的有關核酸、DNA分子的結構和DNA復制等知識，為本節課學習轉錄打下了基礎,且學生在前面的學習中用剪紙模型構建過DNA的雙鏈模型,有操作經驗。因此筆者嘗試讓學生通過自學、小組討論、合作構建轉錄的模型，化抽象為直觀，既能增強學生的學習興趣，又能充分的培養學生的自學能力、實踐能力和小組協作能力，同時還能在構建模型的過程中發現錯誤并修正，達到讓學生自主構建知識的目的。但轉錄易與DNA復制混淆，故引導學生列表進行比較，加深對二者的理解。轉錄的內容，較為抽象難懂，筆者在學生活動后也采用動畫結合教材圖文的方式，力求能直觀形象地體現每個步驟，變抽象為形象，便于學生的理解。
3重點難點
教學重點：
（1）了解基因控制蛋白質合成的中間物質──RNA的基本單位、化學組成和種類，以及它與DNA在組成、結構、功能和分布等方面的異同；
（2）理解基因表達的轉錄的概念和過程；
教學難點：理解轉錄的概念和過程；
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】類比分析——為什么RNA適于作DNA的信使呢？
多媒體播放普通小鼠和轉基因綠色熒光小鼠的圖片。
師：我們來看一幅圖片。右邊這只小鼠是轉入了綠色熒光蛋白基因的轉基因小鼠，它有什么特別之處呢？
生：會發出綠色熒光。
師：這是因為它合成了綠色熒光蛋白。綠色熒光蛋白基因和綠色熒光蛋白之間有什么關系呢？原來，蛋白質是在基因的指導下合成的。什么是基因？
生：基因是有遺傳效應的DNA片段。
師：它主要位于?
生：細胞核。
蛋白質的合成是在哪里進行的？
生：細胞質中的核糖體。
師：細胞核中的DNA如何指導細胞中蛋白質的合成？科學家推測，在二者之間存在一種中間物質充當信使。后來發現這種中間物質是RNA。為什么RNA適于作DNA的信使呢？結構決定功能，我們要從它們的結構上進行分析。請同學們閱讀課本62頁第4段和圖表4-1，4-2,4-3，討論完成學案中的DNA和RNA的比較表格。
|
|
DNA |
RNA |
|
基本單位 |
|
|
|
五碳糖 |
|
|
|
含氮堿基 |
|
|
|
無機酸 |
|
|
|
分 布 |
主要在 ，少量在細胞質的 中 |
主要在 ，
少量在 。 |
|
結 構 |
規則的 |
一般為 結構（且比DNA短，能通過核孔） |
|
種類 |
常為一種類型 |
1.
2.
3. |
生自學討論完成表格。
師提問，出示答案。強調五碳糖、堿基和結構的不同。
現在我們列出的是二者的比較表格，現在請同學們歸納RNA適于作DNA信使的原因。
生思考回答。
多媒體課件中總結展示答案：
1、RNA一般是單鏈，而且比較短，能通過核孔轉移；
2、RNA也是由四種核苷酸連接而成組成，儲存遺傳信息；
3、RNA與DNA的關系中，也遵循堿基互補配對原則。
反饋練習1.下列選項表示的核苷酸中，一定是RNA基本組成單位的是 （ ）
活動2【活動】探究——DNA的遺傳信息是怎么傳給mRNA的？
（一）自主學習——了解轉錄過程
師：DNA的遺傳信息是怎么傳給mRNA的？科學家把這個過程稱為轉錄。請同學們閱讀課本第63頁第四段，找出轉錄的概念，并嘗試找出其中的關鍵詞并說明原因。
生自學。
師提問。
生回答。
師：轉錄的具體過程是怎樣的呢？這個問題讓我們一起來探究。請同學們繼續自學課本第63頁第四段和圖4-4的轉錄的過程圖解，思考以下問題，并完成學案的相應內容。
-
轉錄可以分為哪幾個步驟？
-
轉錄的模板、原料、能量、酶分別是什么？
-
轉錄過程中堿基配對方式是怎樣的？
師提問、總結條件和堿基配對方式。
生自學、思考回答。
師：怎樣才能保證DNA的信息準確的傳遞給mRNA？
生：堿基互補配對原則。
師：下面讓我們通過構建轉錄模型來模擬轉錄的過程。材料我們已經讓組長去準備了，老師提前看了，都準備得很好，很用心。請同學們拿出我們之前構建的DNA雙鏈模型和準備好的材料，小組為單位合作完成。先針對自學中的疑問進行討論，再進行模型構建，邊構建邊描述轉錄的過程，并思考轉錄和DNA復制的異同點。
多媒體展示：
-
模板：之前制作的DNA結構模型中的一條鏈。
-
原料：自制的核苷酸模型（淺色為脫氧核苷酸，深色為核糖核苷酸）。
-
磷酸二酯鍵：紫色的紙棒。
4.紙板、回形針
（備注：為方便制作和展示，可用回形針將DNA模板鏈固定在枚紅色紙板上，在白色紙板上構建mRNA模型，首個核苷酸可先用回形針固定）
生：討論、構建轉錄模型，描述轉錄過程。
師巡視指導。
（三）交流成果——展示轉錄模型
師引導學生觀察各組構建的mRNA是否正確，以及各小組構建的RNA是否相同，思考原因。生觀察、思考、回答。
師總結：DNA的多樣性導致RNA的多樣性從而導致蛋白質的多樣性，進而導致生物的多樣性。
請一組學生派2個代表在黑板上邊構建轉錄模型，邊描述轉錄過程。其他同學觀察傾聽，看是否正確。請另一位同學補充。引導學生觀察3條鏈，思考回答
：轉錄成的mRNA的堿基序列，與作為模板的DNA單鏈的堿基序列有何關系？與DNA的另一條鏈的堿基序列有哪些異同？
多媒體總結出示答案。
師與學生利用動畫、圖片總結轉錄的過程。
-
分析比較轉錄和DNA復制的異同
師：剛才已經布置同學們思考轉錄和DNA復制的異同，現在我們一起來進行比較。
師提問。
生思考回答。
師總結。
轉錄和DNA復制的異同
|
|
轉錄 |
DNA復制 |
|
場所 |
|
|
|
模板 |
|
|
|
原料 |
|
|
|
酶 |
|
|
|
堿基配對 |
|
|
|
產物 |
|
|
反饋練習
2.下列關于轉錄的敘述，不正確的是 ( )
A．多數發生在細胞核中 B．以核糖核苷酸為原料
C．DNA的兩條鏈都做模板 D．邊解旋邊轉錄
3.如圖表示某真核生物細胞內DNA的轉錄過程，請據圖分析回答下列問題：
(1)在圖中方框內用“→”或“←”標出轉錄的方向。
(2)b與c在結構組成上相同的化學基團為__________，不同的基團為__________。
(3)a為啟動上述過程必需的有機物，其名稱為______________，化學本質是________。
(4)在根尖細胞中，上述過程發生在________和__________中，若在葉肉細胞中，還可出現在________中。
活動3：【布置作業】
思考學案中練習3。
作業：課后作業。
基因指導蛋白質的合成（第1課時轉錄）學案
漳州市第八中學 陳培娜
一、學習目標
1．概述遺傳信息的轉錄。
2．列表比較DNA和RNA的異同，
3.列表比較轉錄和DNA復制的異同。
二、學習重點和難點
1.學習重點：遺傳信息的轉錄過程。
2.學習難點：轉錄和DNA復制的異同。
三、
課時安排：1課時
四、活動過程
活動一：類比分析——為什么RNA適于作DNA的信使呢？
DNA與RNA的比較
|
|
DNA |
RNA |
|
基本單位 |
|
|
|
五碳糖 |
|
|
|
含氮堿基 |
|
|
|
無機酸 |
|
|
|
分 布 |
主要在 ，少量在細胞質的 中 |
主要 ，
少量在 。 |
|
結 構 |
規則的 |
一般為 結構（且比DNA短，能通過核孔） |
|
種類 |
常為一種類型 |
1.
2.
3. |
反饋練習1.下列選項表示的核苷酸中，一定是RNA基本組成單位的是 �。� ）
活動二：探究——DNA的遺傳信息是怎么傳給mRNA的？
（一）自主學習——了解轉錄過程
-
什么是轉錄？自學課本P63第4段，找出概念中的關鍵詞，并標明原因。
轉錄的概念：
自學課本P63第4段和圖4-4，嘗試完善2~5的內容。
-
轉錄的過程是怎樣的？
①解旋:DNA雙鏈 _____，DNA雙鏈的堿基得以暴露；
②配對：游離的__________隨機地與DNA鏈上的堿基碰撞，當兩者互補時，兩者以_____結合；
③連接：新結合的_________以磷酸二酯鍵連接到正在合成的_________上；
④脫離：合成的 從DNA鏈上釋放。而后，DNA雙鏈恢復。
-
條件：
（1）模板：
（2）原料：
（2）能量：
（4）酶：
4.堿基配對方式： DNA模板鏈 A T C G
mRNA
小組為單位合作完成，先針對自學中的疑問進行討論，再進行模型構建，根據教師的啟發進行修正。邊構建邊描述轉錄的過程，并思考轉錄和DNA復制的異同點。
-
模板：之前制作的DNA結構模型中的一條鏈。
-
原料：自制的核苷酸模型（淺色為脫氧核苷酸，深色為核糖核苷酸）。
-
磷酸二酯鍵：紫色的紙棒。
4.紙板、回形針
（備注：為方便制作和展示，可用回形針將DNA模板鏈固定在枚紅色紙板上，在白色紙板上構建mRNA模型，首個核苷酸可先用回形針固定）
（三）交流成果——展示轉錄模型
觀察各小組構建的RNA是否相同，思考原因。總結：DNA的多樣性導致RNA的多樣性從而導致蛋白質的多樣性，進而導致生物的多樣性。
請一組學生派2個代表在黑板上邊構建轉錄模型，邊描述轉錄過程。其他同學觀察傾聽，看是否正確。請另一位其他同學補充。引導學生觀察3條鏈，思考回答：轉錄成的mRNA的堿基序列，與作為模板的DNA單鏈的堿基序列有何關系？與DNA的另一條鏈的堿�；蛄杏心男┊愅�？
師與學生利用動畫、圖片總結轉錄的過程。
-
分析比較轉錄和DNA復制的異同
轉錄和DNA復制的異同
|
|
轉錄 |
DNA復制 |
|
場所 |
|
|
|
模板 |
|
|
|
原料 |
|
|
|
酶 |
|
|
|
堿基配對 |
|
|
|
產物 |
|
|
反饋練習2.下列關于轉錄的敘述，不正確的是 ( )
A．多數發生在細胞核中 B．以核糖核苷酸為原料
C．DNA的兩條鏈都做模板 D．邊解旋邊轉錄
3.如圖表示某真核生物細胞內DNA的轉錄過程，請據圖分析回答下列問題：
(1)在圖中方框內用“→”或“←”標出轉錄的方向。
(2)b與c在結構組成上相同的化學基團為__________，不同的基團為__________。
(3)a為啟動上述過程必需的有機物，其名稱為______________，化學本質是________。
(4)在根尖細胞中，上述過程發生在________和__________中，若在葉肉細胞中，還可出現在________中。
五、課后作業：
基礎過關
1．下列哪項是DNA和RNA共同具有的 ( )
A．規則的雙螺旋結構 B．脫氧核糖
C．尿嘧啶 D．腺嘌呤
2．如圖為細胞核中某真核細胞基因進行轉錄過程的部分示意圖，相關敘述正確的是( )
A．圖中有五種堿基八種核苷酸
B．該過程需要DNA聚合酶催化
C．若圖中轉錄的基因含300個堿基對，則其指導合成的RNA至少含150個核苷酸
D．圖中②、③的化學本質相同
3．一個DNA分子可以轉錄成的mRNA的種類和個數分別為( )
A．一種，一個 B．一種，多個
C．多種，多個 D．無數種，無數個
4．有關真核細胞DNA復制和轉錄這兩種過程的敘述，錯誤的是 ( )
A．兩種過程都可在細胞核中發生
B．兩種過程都有酶參與反應
C．兩種過程都以脫氧核糖核苷酸為原料
D．兩種過程都以DNA為模板
5.右圖為真核生物信使RNA合成過程示意圖，請據圖判斷下列敘述錯誤的是( )
A．該過程主要發生在細胞核中
B．圖中②是以四種核糖核苷酸為原料合成的信使RNA
C．如果圖中③表示酶分子，則它的名稱是DNA聚合酶
D．圖中的②合成后通過核孔進入細胞質中與核糖體結合
能力提升
6．下圖表示在人體細胞核中進行的某一生命過程，據圖分析，下列說法不正確的是( )
A．該過程共涉及5種核苷酸
B．在不同組織細胞中該過程的產物有差異
C．該過程需要解旋酶和RNA聚合酶
D．該過程涉及堿基互補配對和ATP的消耗
7．已知一段mRNA含有30個堿基，其中A和G共有12個，轉錄該段mRNA的DNA分 子模板鏈中應有A和G的個數是 ( )
A．12 B．24
C．18 D．30
8．如圖表示真核生物體內DNA傳遞遺傳信息的某過程，請據圖回答：
(1)圖示兩種物質的組成元素有__________________________________。
(2)該圖所示的是遺傳信息傳遞的________過程，該過程發生的主要場所是____________。
(3)物質③是以DNA的哪一條鏈為模板形成的？______。試寫出③的堿基序列________________________________________________________________________。
(4)組成物質③的基本單位是______________，它有________種。
(5)如果③中A占26%，U占28%，那么，相應的DNA片段中，T占________，C占________。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
| -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“基因指導蛋白質的合成,轉錄”其中的單個詞或詞組，搜索以字數為3-6之間的關鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“福建省高中生物優質課比賽視頻_基因指導蛋白質的合成（第1課時轉錄）”，所屬分類為“高中生物優質課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“福建省高中生物優質課比賽視頻_基因指導蛋白質的合成（第1課時轉錄）”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優質課網 的成長和發展，離不開您的支持，感謝您的關注和支持！有問題請【點此聯系客服QQ：983228566】 ----- |
