視頻標簽：生態系統的能量流動

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視頻課題：高中生物選擇性必修二《生態系統的能量流動》山東省臨朐

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高中生物選擇性必修二《生態系統的能量流動》山東省臨朐第六中學

 臨朐六中  高三     年級   生物   科學案    NO: 29

編寫 人	李慶峰	編寫 時間	12.27	使用 時間	12.30	審核 人	王金棟
課題：第3章第2節 生態系統的能量流動
學習目標： 1.通過分析能量在營養級之間的流動情況和賽達伯格湖的能量流動，能夠概述生態系統中能量流動的過程和特征。（科學思維）
重難點： 分析每一營養級能量的來源和去路； 分析能量流動的特點和意義。

 
1、目標引入
假設你像小說中的魯濱遜那樣，流落在一個荒島上，那里除了有能飲用的水，幾乎沒有任何食物。你身邊尚存的食物只有1只母雞、15 kg玉米。你認為以下哪種生存策略能讓你維持更長的時間來等待救援？
    A.先吃雞，再吃玉米。
B.先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產下的蛋，最后吃雞。
2、分層達成
探究點一 能量流經雞的過程如右圖
 
（1）雞糞便中的能量是否屬于雞的能量？
 
 
（2）熱能能否被生物再次用于生命活動？
 
 
（3）圖中存在哪些數量關系？
其生物學意義是什么？
 
 
 
 
（4）哪部分能量是雞能量的來源？
哪些是雞能量的去向？
 
 
（5）模仿右圖，繪制能量流經植物的過程
 
 
探究點二 生態系統中的能量流動的特點
1.能量流動示意圖
2.定義：生態系統中能量的__________、__________、__________和__________的過程，稱為生態系統的能量流動。
3.生態系統中的能量流動和轉化是否遵循能量守恒定律？為什么？
 
4.流經某生態系統的能量能否再回到這個生態系統中來？為什么？
 
5.賽達伯格湖能量流動圖解與我們繪制的圖解有何區別？
 
6.通過能量流動的過程分析，可以得到能量流動的兩個特點，分別是什么？
 
 
 
 
3.課堂評價
俗話說“一山不容二虎”，請從老虎所處的營養級、以及能量流動的特點兩個方面，分析這句俗語的生物學含義。
 
 
 
 
弱肉強食是這個世界的基本生存法則，人類已經是世界的霸主，這一點毫無疑問。但是，世界上還有很多國家的人民處在饑寒交迫中，全球每分鐘有11人因為饑餓而死去，請從本節課所學知識出發，提出合理的膳食比例，緩解糧食危機。
 
 
 
 
 

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