視頻標簽：平拋運動

所屬欄目：高中物理優質課視頻

視頻課題：人教版物理必修2高一年級第五章第二節平拋運動-楊芳芳

教學設計、課堂實錄及教案：人教版物理必修2高一年級第五章第二節平拋運動-楊芳芳

平拋運動教學設計 
【教學目標】 
（一）學生通過對實驗的觀察，視屏的觀看，理解平拋運動的定義和條件，領會歸納、總結的方法，激發學生積極的學習興趣。 
（二）學生感悟學習思路，掌握平拋運動的研究方法，學會用運動的合成和分解來研究復雜的曲線運動（重點）。激發學生強烈的探究愿望。 
（三）通過實驗探究，使學生掌握平拋運動的規律（難點），培養學生實事求是的科學態度。提高數學解決問題的能力，會處理簡單的物理問題。 【課時安排】2課時 【教學過程】 （一）、組織教學 
（二）、學生完成預習導學（可以通過閱讀課本自主完成，可以相互討論完成，提高學生閱讀能力與合作交流能力。） 學生自我小結與評價：對舊知識掌握的程度？預習過程中學到了什么？還有什么是不理解的？評價學生在預習過程中的表現。 （三）、新課講解 
問題一、通過觀看視頻，這些物體的運動有什么共同的特點？你還能舉出哪些例子？（激發學生參與活動的興趣） （共同點：具有一定的初速度，忽略空氣阻力，只受重力的作用，運動軌跡是曲線。舉例：從瀑布流下的水，扔出去的物體，從桌子上滾落的小球等等。） 
 
                            師、生總結出拋體運動的定義。（培養學生觀察、總結的能力） 
拋體運動：以一定的初速度將物體拋出，在空氣阻力可以忽略的情況下，物體所做的運動. 
問題二、觀看演示實驗，通過交流、總結出平拋運動的定義和條件。（使學生對平拋運動有初步的認識） 1、定義：把物體以水平初速度拋出，物體只在重力作用下所作的運動叫平拋運動。 
2、條件：a、物體具有水平方向的初速度           b、物體運動過程中只受重力作用 
問題三、思考平拋運動的規律（平拋運動的處理方法） （教師提示：運用運動的合成與分解分析平拋運動的規律） 學生感悟學習思路：平拋運動可以分解為水平方向和豎直方向兩個獨立的分運動。 
（教師演示探究實驗，學生通過實驗分析、歸納總結出平拋運動的規律，使學生進一步深刻的理解平拋運動） 
1、豎直方向上的規律（對比試驗法、頻閃照片） 
a、猜想：豎直方向上是自由落體運動 b、理論依據：物體運動過程中只受重力作用 c、實驗驗證：平拋運動豎落儀 d、結論：豎直方向上是自由落體運動 豎直方向上的分速度：Vy=gt 豎直方向上的分位移：y=2
2
1gt 
2、水平方向上的規律（對比試驗法、頻閃
照片） 
a、猜想：水平方向上是勻速直線運動 
b、理論依據：物體運動過程中只受重力作用，即水平方向不受力且有水平初速度。 
c、實驗驗證：平拋運動演示儀 d、結論：水平方向上是勻速直線運動 水平方向上的分速度：Vx= V0 水平方向上的分位移：x= V0t 
3、學生推導（提高數學解決問題的能力） 
平拋運動合速度的大�。�
 平拋運動合速度與水平方向的夾角： 平拋運動合位移的大�。�2
)2
1()(22
02
2
gttvyxs 
平拋運動合位移與水平方向的夾角：0
2tanvgtxy
      
4、平拋運動的軌跡 
22222000()2yvvvvgtvgh00
tanyvgt
vv
 
                    
             
                    
                            X 
V0y 
 
V0 
V0x  
由y=221gt、x= V0t出發，學生討論完成 220
 v2xgy 平拋運動的軌跡是一條拋物線（感悟數學與物理的結合，
理解數學中拋物線的概念的由來）。  
5、一般的拋體運動 
（教師引領學生共同完成。嘗試用與研究平拋運動相同的方法，先將其分解為兩個方向的直線運動進行研究，在進行合成求合運動）。以斜上拋運動為例： 
水平方向初速度：VX=V0cos 豎直方向初速度：Vy=V0sin 水平方向位移方程：X=V0tcos 
豎直方向位移方程：Y= V0tsin-2
21gt
 
學生自己思考總結斜下拋運動的特點。 （四）、學生組內總結學到的知識 
拋體運動，平拋運動的定義、條件，平拋運動的規律 （五）、課堂評價 課后練習 
（六）、布置作業 練習冊

《平拋運動》說課稿
                       楊芳芳
     本節選取人教版物理必修二，第五章曲線運動的第二節，此節內容也是本章的重要知識內容。
      使學生通過對演示實驗的觀察、視頻的觀看，領會歸納、總結的方法，理解平拋運動的定義和條件，激發學生積極的學習興趣。
     讓學生感悟學習思路，掌握平拋運動的研究方法，學會用運動的合成和分解來研究復雜的曲線運動（本節的重點），發學生強烈的探究愿望。
通過實驗探究，使學生掌握平拋運動的規律（本節的難點），培養學生實事求是的科學態度。提高數學解決問題的能力，并會處理簡單的物理問題。
本節課運用平拋運動豎落儀、平拋運動演示器、自制教具，PPT教學演示課件、視頻等。課時為2課時。
教學過程
一、     引入新課
通過觀看視頻，這些物體的運動有什么共同的特點？你還能舉出哪些例子？（激發學生參與活動的興趣）
師、生總結出拋體運動的定義。（培養學生觀察、總結的能力）
二、新課講解
觀看演示實驗，通過交流、總結出平拋運動的定義和條件。（使學生對平拋運動有初步的認識）
思考平拋運動的規律（平拋運動的處理方法）
（教師提示：運用運動的合成與分解分析平拋運動的規律）
學生感悟學習思路：平拋運動可以分解為水平方向和豎直方向兩個獨立的分運動。
學生猜想豎直方向上的運動規律、理論依據、小組探究驗證方案、教師演示探究實驗。
學生猜測水平方向上的運動規律、理論依據、小組探究驗證方案并自己進行實驗驗證。教師予以總結。
學生通過實驗分析、歸納總結出平拋運動的規律，使學生進一步深刻的理解平拋運動。
作為教師，在上課過程中積極引導學生學習，在學生遇到瓶頸時起到點撥作用，對學生學習的行為給于肯定，對學生提問的問題要及時回答，對學生的總結、評價與自我評價要給予評價。
 
 
      

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