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視頻課題：教科版高中必修1《力的分解》四川省樂山

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教科版高中必修1《力的分解》四川省樂山
必修一 3.5 力的分解（教案）
一、教材分析
本節課是必修一的重點，是對平行四邊形定則的具體應用，是研究力的平衡的基礎，也是學習牛頓運動定律的基礎。本節課的內容包括，力的分解、矢量、標量等概念，以及矢量相加的法則。
本節課有兩個關鍵點，一是力的分解遵循平行四邊形定則，二是一個已知力究竟分解到哪兩個方向上去,要根據實際情況，由力的效果來決定。
   二、教學目標
（一）知識與技能
1、知道什么是分力及力的分解的含義。
2、理解力的分解的方法，會用三角形知識求分力。[來源:Zxxk.Com]
（二）過程與方法
1、培養運用數學工具解決物理問題的能力。
2、培養用物理語言分析問題的能力。
（三）情感、態度與價值觀
通過分析日常現象，培養學生探究周圍事物的習慣。
三、重點難點  力的分解
四、學情分析
走班制A層次，基礎較好，接受能力較強，但是班內學生的水平差別較大。
五、教學方法 演示、分析、歸納
六、課前準備
彈簧秤、橡皮筋
七、課時安排  3課時
八、教學過程
（一）預習檢查、總結疑惑
（二）情境導入、展示目標
[來源:Z_xx_k.Com]
通過復習力的合成引出力也可以分解。幾個力共同產生的效果跟原來一個力產生的效果相同，這幾個力就叫做原來那個力的分力.
求一個已知力的分力叫做力的分解.
（三）合作探究、精講點撥
如何分解？力的分解是力的合成的逆運算，同樣遵守平行四邊形定則.把一個力（合力）F作為平行四邊形的對角線，然后依據力的效果畫出兩個分力的方向，進而作出平行四邊形，就可得到兩個分力F₁和F₂.
力的分解討論[來源:Zxxk.Com]
1、一個力可以分解為無數對大小、方向不同的分力，如圖所示.

 
分力方向的確定：
一個已知力究竟分解到哪兩個方向上去,要根據實際情況，由力的效果來決定.
例1、
把一個物體放在斜面上，物體受到豎直向下的重力，但它并不能豎直下落，而要沿著斜面下滑，同時使斜面受到壓力，重力產生兩個效果：使物體沿斜面下滑以及使物體緊壓斜面，因此重力G可以分解為平行于斜面使物體下滑的分力F₁和垂直于斜面使物體緊壓斜面的分力F₂.

F₁=Gsinθ[來源:學科網ZXXK]
F₂=Fcosθ
例2、將鋪有海錦的木板及斜面按圖所示放置，讓木板呈豎直方向，并在兩者之間放置一個球體，球體受到豎直向下的重力，同時又受到木板及斜面的支持力而處于靜止狀態，故重力在垂直于木板和斜面方向產生兩個效果:使物體緊壓木板和斜面.（海錦受壓可以觀察出來）因此，重力G可以分解為垂直于木板和斜面方向的兩個分力F₁和F₂.

F₁=Gtanθ
F₂=G/cosθ[來源:學科網]
綜上所述：雖然一個力可以分解為無數對力，但在具體問題中，一定要按照力的效果分解，才是合理的分解.
矢量相加的法則
既有大小，又有方向，相加時遵從平行四邊形定則（或三角形定則）的物理量叫做矢量.只有大小，沒有方向，求和時按照算術法則相加的物理量叫做標量.
力、速度是矢量；長度、質量、時間、溫度、能量、電流強度等物理量是標量.
（四）反思總結、當堂檢測（參考導學案）
力的分解--平行四邊形定則—力的作用效果
（五）發導學案、布置預習
九、板書設計 
   一、概念：力的分解
   二、怎樣分解一個力
        1、無數對    2、唯一性的條件
       結論：一個已知力究竟分解到哪兩個方向上去,要根據實際情況，由力的效果來決定。
        例1、
        例2、
   三、矢量相加的法則
十、教學反思
    1、學生對將一個力按照作用效果分解，理解接受較好，困難是怎樣確定力的作用效果，老師應該在這個方面下點功夫。
2、本節課時間45分鐘，其中情景導入、展示目標、檢查預習5分鐘，探究怎樣分解一個力10分鐘，例題10分鐘，反思總結當堂檢測5分鐘左右，其余環節15分鐘，能夠完成教學內容。
 
 
 
 

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